寫讀後感是中小學生常見的作文題材，也是提高讀書效果、提高學生思想感悟能力的最有效方法。也因此成為老師最鐘愛的檢查和提高學生讀書效率的方法。那麼怎麼才能更好的寫出一篇好的讀後感呢，怎樣的形式才有利于學生展現所讀作品的精髓，更有利于抒發自己的因讀書而湧動在内心的感受和體會呢？
一、寫好“讀後感”的一般步驟第一步：讀懂原作，寫時引出作品及讀後的總體感受。讀懂原作是寫讀後感的前提和基礎，“感”是因“讀”而産生的。隻有深入細緻的讀懂原文，才能和原作中所表達的思想情感産生心與心的交流，深刻體會其精神實質，獲得最真切的體會。
因此在寫讀後感時要說明讀的是哪一本書，哪一篇文章，哪一首詩，隻有點明了這些内容，才會讓人明白你寫的感想是因何而發。
第二步：高度概括原作概述原作不是寫作的主體，應該略寫，是為後面詳寫“感受”作鋪墊的。因此概述不可以面面俱到，要抓住原作中最能觸發作者感受共鳴的某一點或某個中心内容來概括一二。萬萬不可照抄照搬原文，造成寫所讀内容多于寫感受内容，給人以喧賓奪主，頭重腳輕的感覺。
第三步：詳細闡明自己的“讀後感”，評論原作，闡發自己的觀點。評論原作，發表自己的感受觀點，要善于抓住原作的中心思想，或者中心人物的精神品質來發表自己的看法。感受觀點提出後，要圍繞自己的觀點組織材料讓自己的感受看法等更有說服力。
第四步：聯系生活實際或者引用資料，圍繞自己的觀點進行說理。這部分要詳寫，有了生活中事實的支撐才能将自己的主觀闡述得更加清楚，令人信服。同時引起讀者的興趣和共鳴。
第五步：重申作品，進一步總結自己的感受觀點，并作深入引申。可以就某一重點發出号召，或者加以勸勉等。其讀後感的具體寫作方法及寫作内容如下圖所示：
讀後感拟題的方式有兩種，一種是直接拟題，直接言明《讀〈……〉有感》等。
第二種拟題法，是以“感點”為正标題，以讀《……》有感為副标題。“感點”就是“讀後感”的中心，是作者感受和觀點的集中體現。
讀後感拟題例舉如下：
“讀後感”源自所讀原作，因此原作的内容是“感點”的來源，原作内容不同，“感點”内容也不相同，反映社會現實，針砭時弊的文章往往讀來讓人感慨萬分，那麼以議論說理為主，就文中反映的現象而發表觀點，聯系生活實際批評社會不良現象就成了順理成章的事情。
以議論說理為中心“讀後感”類作文範例，附點評如下：
總之，“讀後感”源于“讀”，有感于作品内容，“感”是寫作的中心，但卻因人而異，隻要不脫離原作寫出真實的感受，發表最深切的觀點即可。
聽了小徐老師的解析，同學們會寫了吧，如果每讀一本書，我們都可以寫一寫讀後感的話，相信讀書會更有效率，作文的水平也會大大提高。
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