爸爸回到家，添添問爸爸，“楊”是幾畫呀？爸爸說8畫呀。

我和添添哈哈大笑，我對爸爸說你太水啦，自己的姓，寫了幾十年都不知道幾畫。爸爸又寫了下，說原來是7畫呀，哈哈。

開始的時候用無分别的愛解讀童書，最近發現古詩詞、成語都可以用無分别的愛來解讀，似乎又開闊了一些，想想也是，無分别就是一種生活方式，任何場景都可以應用。

喝醋的感覺

等着吃餃子的時候，跟添添一起玩，桌上有一小碗醋，添添端起來聞了聞，說好酸呀，我也聞了下，說真的好酸。

添添說你喝過醋嗎，我搖搖頭，添添繼續問你敢喝醋嗎？我又搖了搖頭。

添添說我敢，于是忍着刺激的酸味，喝了一口；我見狀，也喝了一口。

真的不太好喝，我和添添交流了下感覺，嗓子不舒服，感覺怪怪的，交流完喝醋的感覺，我們的結論是以後再也不喝醋啦。

爺爺過來說，那個醋裡面加了醬油，原來是這樣，我跟添添同時說這也太坑人了。添添又跟我講，“坑人”這個詞，是班級的通用語，現在顯然也成了我們家的通用語了。

筆畫為什麼要這麼寫

我：“典”的筆畫，你好像寫錯了。

添添：你為什麼說我寫錯了？

我：也是，這筆畫誰規定的呀，隻能說你寫的和字典上那個标準不一樣，不知道誰對誰錯。

寫下一個字，“登”。

我：“登”的筆畫，好像有點問題，等下讓我查查字典。

查完字典。

我：是我搞錯了，不是你寫的有問題，原來我這麼多年就沒寫對過，這也太坑了。

添添：看看，你和我一樣吧。

咬鉛筆就會被毒死

添添在寫作業，我在旁邊看書，順便拿了添添的一支鉛筆，看到重點的時候就标注一下。不需要用鉛筆的時候，不自覺地咬起了鉛筆。

添添：你别咬鉛筆，上面有毒，你會被毒死的。

我：切!

添添：哎約喂，我說你，你怎麼不聽呢。

有人打擾的時候是沒有辦法數數的

添添的植物大戰僵屍卡，我們的玩法就是随便拿一部分，然後預估下有多少張，再數一數，預估數和實際數最接近的就算赢了。

兩人面對面坐着一起數數，這個互相幹擾啊，數着數着就變成對方的數了，我讓添添離我遠點，因為我都數不清了。

添添很開心，玩起了互相幹擾的遊戲，我背對着添添數我的卡片，添添更大聲地數着自己的卡片繼續幹擾我，此刻，他并不在意有多少張卡片了，他想要的是這樣數數好玩。

開始的時候，我們倆數了60張卡片，最後就變成58張了，直到睡覺的時候，我們都沒搞清楚是丢了兩張卡片，還是我們開始的時候數錯了。

哈哈哈……

“楊”是七筆還是八筆

添添讓我寫幾個字，他自己查字典，我寫了個“楊”，添添用筆畫查，8畫，把8畫的字都查完了，也沒有；換拼音法查，找到了，一看，“楊”是7畫，好吧，原來我又一直是錯的。我說等爸爸回來你問問他，這可是他的“姓”。

爸爸回到家，添添問爸爸，“楊”是幾畫呀？爸爸說8畫呀。

我和添添哈哈大笑，我對爸爸說你太水啦，自己的姓，寫了幾十年都不知道幾畫。爸爸又寫了下，說原來是7畫呀，哈哈。

和孩子的心在一起，彼此敞開心扉，教育自然而然到來

上面是昨天晚上發生的幾個小事情，突然間覺得自己智商隻有8歲，喜歡這種感覺，這是一種放松，也是一種真實，并不會因為我是媽媽就要什麼都會，不能犯錯。

也正是因為這樣，對于添添在學習上遇到的困難，我有很多感同身受的地方。其實我們和孩子一模一樣，行為、思想、情緒、感受等等，陪孩子的過程，也是我們自我接納的過程。你不允許孩子犯錯，隻是因為你自己不敢犯錯。

随着越來越多的展現真實的自己，添添的感受是媽媽和我一樣，當我再說作業中的遇到的問題時，感受的不是指責、批評，不是我不好，而是一種探讨、交流。

這就是和孩子的心在一起吧，是那種感覺，既然我們一模一樣，那我們的心也是平等的，我們可以彼此了解。

和孩子的心在一起，前提條件是我們得面對自己的心，不是壓制、批判、譴責，而是尊重、接納、信任。

和孩子的心在一起，彼此敞開心扉，教育自然而然到來。

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内容提供者：蘇靜

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