看書聽歌的生活?每個青年人都會有文學夢可是每個人最後能否夢想成真，卻大相徑庭，今天小編就來說說關于看書聽歌的生活?下面更多詳細答案一起來看看吧!

看書聽歌的生活

每個青年人都會有文學夢。可是每個人最後能否夢想成真，卻大相徑庭。

郭剛是1966屆高中畢業生。正如郭剛詩中說的：書“讀不成了，——這生之哀怨”。（《洞箫聲聲》）。勞動幹些什麼呢？種田，種番薯，是生産隊的主要農活。此外，郭剛還自己在家裡種蘑菇，養土鼈蟲等。一開始當農民，就顯示出他的多方面的興趣與才能。

因為是宗親，住得又相距很近，便有了我們經常的相聚。郭剛的父親曾是個大右派，是省裡一個大民主黨派的秘書長。當年在省大報上有一整版的文章批判他。打成右派後，據說原來要他去某個中學當老師，他說，我是右派了，怎麼還能當老師呢？我還是回老家當農民吧。于是也就回到老家來了。一個右派，即使在農村，當時的處境可想而知。可是，他卻是一個有知識、有思想、有遠見的人（平反後恢複工作，退休時享受離休幹部待遇）。他曾經對我們說，你們現在當農民，業餘也可以寫寫東西啊。郭剛卻也真的寫起小說來。寫什麼我已忘卻，但是，開頭有一句話，卻是記得的：“在早稻笃頭的時節”。“笃頭”即指水稻已結穗飽滿，彎下來了。但是，“笃頭”卻是地道的方言。我驚訝于他的用語，竟然有如此鮮明的鄉土氣。那時候我也學着寫點東西并發表過，有散文，有劇本，可就是不會寫詩！

說也奇怪，當年我們談的好像多是文學，或者帶有文學特點的人與事，如郭沫若、郁達夫、張資平、成仿吾。好像創造社的人物多一些，大概是看了《創造月刊》的緣故。當然，也一起看書，看郭剛不知道從哪裡弄回來的書，記得有《随園詩話》，郭沫若的《洪波曲》《創造十年》《讀随園詩話劄記》，《創造月刊》，《戰争與和平》，還有徐志摩、戴望舒的詩集，甚至還有基辛格的《核武器與對外政策》！我們談托爾斯泰，談泰戈爾，談九月派，當然也談魯迅，談《兩地書》，盡管那時我們兩人的女朋友還不知道在天邊的哪個角落。

郭剛這部詩集，是1967年到1972年間的作品，也就是說是1977年高考之前的作品，是正值青春期的作品。這是用詩的形式、詩的語言記錄下來的“老三屆”一代人或者說上山下鄉知識青年一代人在那個時代的心路曆程。正如他自己在《前記》裡所說的：“既是青春，就要歌唱，就要呐喊。”“我有自己的詩，自己的歌。”“沒有自己的聲音，那算是什麼生活呢？”在波浪滔天的“大革命”中遁回農村，最早的是不習慣，是孤寂，是彷徨。但是，郭剛找到了平衡心态、撫慰心靈的方式，那就是寫詩！作者寫的是新詩，這更适合于情感的表達。

其詩，的确不僅是在高歌，而是在低吟，有時又确實是在呐喊！正因為如此，你看那《前記》，火氣蠻大的。但是真實！沒有經曆過那個年代上山下鄉當農民的人，是不會體會到那種火氣的。

詩集所寫的，都是他在鄉下勞動生活的情景和感受，如《水車吟》《耕禾遇雨》《煙》《故鄉的路》《紫雲英》《墾荒者》《掃路工》等。在1968年間所寫的詩裡，更多的是彷徨，是苦悶，是孤寂。那是作者剛回鄉當農民不久的心态。《黎明》時刻，作者看見“黑暗的瓦棱上漏下兩束蒼白的光線，像龍門塔上吊者遺下的朽繩”，這是心靈無望時的想頭。作者哀歎《羊》，實際上是自我的寫照。《緻“開後門”者》是對當年開後門歪風的撻伐。經曆了艱苦的勞動，作者也領悟了世事的艱難，《生活是……》說明，生活不是幻想，生活就是生活，裡面有電擊雷鳴，有相互噬食，有刀槍格鬥，有石破天驚！不過，也還沒有完全泯滅希望。作者希望像《紫雲英》那樣，即使枯黃了多次，“仍做着最溫柔的夢”，總能等到春天的到來，“在春天裡開出最早的花”。讀作者在1971年所寫的詩，那樣的經曆和心情，我也有過。像《闆車吟》裡所寫的憤怒，我們從心底裡發洩過。繁忙的六月，正如白居易的詩寫的：“田家少閑月，五月人倍忙。”在南方，六月是最忙的時候。即使難得的休息，他便想到要看書，哪怕那是“神聖的荒誕”“道貌岸然的說教”（《風》）。

在農村，當然也有令作者寬慰的事情，如《七夕》，父親可以煮點糖粥，因為“我買了一斤紅糖”。《龍燈》一首，把農村舞龍燈場面、熱鬧氣氛非常詳細地描繪出來了，而且很有畫面感和動感。舞龍燈時，戰鼓擂起來，“震得老太太的步伐更加顫巍”“吹平了老大爺多褶的額頭”“唢呐，帶着老年吹号者罕有的氣力，在煙霧彌漫的松明火下，洋溢起來”。那是農家最快意最熱鬧的時候，也是作者忘懷一切，沉浸在鄉村的節日氤氲氣氛中的時候。作者要告訴人們，“我們的祖先遺留給我們的，除了勤勞和耐苦之外，還有如此精彩的藝術”！

郭剛的詩寫的是實實在在的農村生活，但又不是原生态的生活，就像清人吳喬《圍爐詩話》所說的：“詩以道性情。”“意喻之米，飯與酒所同出，文喻之炊而為飯，詩喻之釀而為酒。文之措詞必副乎意，猶飯之不變米形，啖之則飽也。詩之措詞不必副乎意，猶酒之變盡米形，飲之則醉也。”郭剛有豐富的米（素材），把它釀成了酒（詩），他将原生态的生活變為情感抒發出來了。

郭剛1971年到家鄉一所很有曆史的學校初中班當民辦老師，教物理、生物、英語等課程。第二年，我也到公社中學去當民辦老師了，教的也是物理。1977年恢複高考，郭剛考理科，考上了生物系。我卻陰差陽錯報考文科，讀了中文系。我們又一同成了“七七級大學生”！大學畢業後，郭剛到龍岩一中當了老師，而後當了副校長，評上了特級教師，成為一位出色的教師。

今年年初，當我接到郭剛送來的這部詩集時，我像發現出土簡帛文獻那樣高興，讀着他近五十年前寫的詩，我想起來了，當年他老喜歡背誦戴望舒的《雨巷》：“我希望逢着，一個丁香一樣的，結着愁怨的姑娘”，他的文學夢早已升騰起來了，文學的花朵已經綻放了。

可注意的是，作者的詩興常常是噴薄而出。從1960年代末起，作者是每月有一首詩。1973年間，作者差不多是每天一首詩，或者是隔不了幾天便有一首詩，有的還相當長，如《掃路工》《春風沉醉的夜晚》《一瞥》《她的弟弟》《招魂曲》《熟人》等。

作者受現代文學中現代派詩人的影響是比較明顯的，尤其是戴望舒。《等待》裡有一句“帶着丁香一樣幽怨的顔色”，便是化用了《雨巷》的句子。作者的詩，似乎也有意地學習戴望舒的現代象征手法，如《胡琴之念》《煙卷之念》《中秋夜》《紫雲英》等。這恰恰是勞動者最真切的體會。作者筆下，風是慰藉，暴雨是宣洩，春天是希望；蛙鼓、北極星、小鳥、風筝等等，這些，已經不是自然界的東西，而是作者筆下詩歌的意象了。他甚至也如同戴望舒那樣學習傳統寫了一些半格律體的詩。而《貓頭鷹》一詩，應該是化用了艾青《水鳥》一詩的意境。

人到老了，喜歡懷舊。如今郭剛已是七五歲老翁。當他放下自己的教育事業，回顧自己這一輩子走過的一生時，恰如郁達夫的散文《屐痕處處》一樣，當農民的屐痕恐怕是最難忘的了。把青春期的詩歌整理出來，是對自己那個年代的最好的總結，也是對自己文學夢的一種追憶和釋放。希望“老三屆”的一代人和年輕的人們，都來讀讀這本詩集，感受一下那個年月裡老知青的心聲吧，感受一下五十年前那個特殊的年代中一個農村青年的境遇，他們的所想、所思，體會一下這一代人在那樣的年月裡的喜、怒、哀、樂吧！

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