10月12日，泰晤士高等教育（THE）發布了2023年世界大學排名結果，7所中國内地高校進入世界大學排名前100。其中，南京大學位列第95名，首次跻身世界大學排名百強引發關注。

圖片來源：視覺中國

據泰晤士世界大學排名微信公衆号發布的消息，泰晤士高等教育首席知識官菲爾·巴蒂針對2023年世界大學排名結果評論稱：“中國内地高校近年來在全球排名中上升潛力驚人。”

同時，南方科技大學位列世界大學第166位，中國内地高校排名第8位，被網友稱為“黑馬”。據紅星新聞，對于排名，南方科技大學宣傳部部長薛铮回應記者表示，“排名隻能在某一個維度作為參考，而不是能認定學校達到某種水平的标準。學校發展的整體概念還是要服務國家發展和人才培養、探索人的未知，以此為最終目的的學校才是一個好的學校……對學校的評價應在一百年之後。”

世界大學最新排名公布

7所中國内地高校進入前100名

據紅星新聞，北京理工大學教授、博士生導師，國家教育咨詢委員會委員，21世紀教育研究院名譽理事長楊東平對記者表示，論文發表作為一項硬指标，這些年中國内地高校排名的提升一定程度上代表了論文發表數量的提升。

據泰晤士高等教育（THE）2023年世界大學排名結果，今年104個國家和地區的1799所大學上榜，比去年增加了137所，是此排名19年曆史上規模最大的一次。同時，中國内地高校再創紀錄，7所中國内地高校進入了世界大學排名前100名，清華大學排名亞洲第一，世界第16名；北京大學緊随其後，位列全球第17名。南京大學首次跻身世界排名百強，位列第95名。

泰晤士高等教育2023年世界大學排名（圖片來源：紅星新聞）

泰晤士高等教育官網介紹，泰晤士大學排名對研究密集型大學的所有核心任務進行評判，核心任務則為具體績效指标，分為5個方面：教學（學習環境）；研究（論文數量、收入和聲譽）；引用（科研影響力）；産業收入（知識轉化）；國際展望（學術人員、學生和研究）。其中，教學、研究、引用各占30%，産業收入占7.5%，國際展望占2.5%。

以南京大學和南方科技大學為例，兩校在泰晤士高等教育世界大學排行上的國際展望得分均高于清華大學。

其中，南京大學從去年的105名提升到95名，首次跻身世界大學排名百強。2023年，南京大學總得分63.6分，其中得分最高的為産業收入87.3分，引用類指标即科研影響力為74.3分，教學得分58.4分，研究58.2分，國際展望55.2分；南方科技大學2023年世界排名166，總得分56.8分，其中引用類指标即科研影響力得分最高，高達95.5分，緊随其後的為産業收入77.9分和國際展望59分，教學得分29.8分，研究得分42.9分。

那麼如何看待現在的世界大學排名呢？

21世紀教育研究院院長熊丙奇表示，世界大學排行榜隻是對大學辦學進行的一種社會評價，而非專業評價。但由于其提供的是直觀的大學排名結果，因此受到社會輿論關注，成為受教育者選擇大學、社會機構選擇大學合作者的參考。從參考角度看，世界大學排行榜的真實價值是方便受教育者、社會機構獲得大學的信息，而不需要一個個去查找，同時，提供一個比較、分析不同大學的角度。但這種比較是很表面的、粗放的。

薛铮也告訴紅星新聞記者，每年都有學生家長對排名數據表示關注，但是教育從業者們并不以排名标榜自己，也并不會為新的排名進行宣傳。

據科技日報，高等教育界有“四大世界大學排行榜”之說，它們是U.S.News排名、THE（泰晤士高等教育）排名、QS排名和世界大學學術排名（由上海交通大學高等教育研究所于2003年首次發布）。每個排行榜都存在争議，但每次“張榜”時，它們也都能引發關注。

據中新網、澎湃新聞等媒體此前報道，中國人民大學将退出國際大學排名。此外，南京大學校方曾明确，學校發展和學科建設均不再使用國際排名作為重要建設目标。蘭州大學也對外表示，未參加過泰晤士高等教育世界大學排名。

中國人民大學、蘭州大學和南京大學等高校退出國際排名，引發輿論關注。他們或是不再主動向排名機構提供學校相關數據，或是表示學校發展和學科建設不再使用國際排名作為重要目标。有人認為，中國大學更自信了；也有人調侃，大學不過是“嫌棄”排名機構把自己排低了。

據科技日報，正如很多人所說，世界一流大學不是排出來的，是建設出來的。多位大學校長也表達過對排名的觀點：不能不看，也不能全看。

不能不看，是因為排名的實質是一種評估。排名反映的是一所高校某幾個維度的指标，對排名結果進行診斷性分析，也能部分了解學校辦學中的成績和不足；不能全看，是因為任何排行榜都難以反映全貌，名次的上下波動，并不必然對應辦學質量的提高或下降。若将排名本身變成目的，研究排名的指标體系，對某些關鍵指标搞運動式、突擊性人工幹預，換取學校位次的上升，則是對排名作用的異化。

大學要将立德樹人作為根本任務，但很多排行榜的評價指标，是“論文”“帽子”等客觀數據，理念、模式、文化等大學辦學中更為厚重的東西，則因過于複雜，無法被納入排名評價體系。而且，大學各有特色，需要分類分層評價，一張榜單，無法概括一切。

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