近日，教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰在全國教育大會召開以後教育部首場新聞發布會上表示，體育與健康課也要有家庭作業，還要真正開展全員參與的體育比賽。而學生體育鍛煉與體育課的效果，也将納入到對學生的整體評價之中，包括升學和評優評獎。

根據教育部公布的中高考改革細節：中考改革将從2017年試點，到2020年成型。高考改革早從2014年開始試點，到2019年大緻結束。

在中高考改革将要完成的未來三年，語文、物理和體育，這三大學科将成為學校必須重視的科目。

體育被納入中高考

教育部明确表示：

“今後中小學要把學生參加體育活動情況、學生體質健康狀況和運動技能等級納入初中、高中學業水平考試，納入學生綜合素質評價體系。”

高考：實施高考綜合改革試點的省（區、市），在高校招生錄取時，把學生體育情況作為綜合素質評價的重要内容。

中考：中考的錄取計分科目将由語文、數學、外語加上體育4個科目構成，其他科目均稱為選考科目，将體育上升到了與“語數外”三大主科同等的地位。

這意味着今後人才選拔的方向，将從原來智力考量的單一标準，逐漸走向德智體美的綜合素質評價體系。

1. 陸續增加運動技能評價标準

“體質測試的結果表明，初三和高一學生的體質是最好的，這要歸功于這些年一直堅持的中考體育加試所帶來的積極影響，它确實推動了中學生體育鍛煉習慣的養成和體質的增強。”

但有不少學生和家長抱着應試的心态，在中考前兩三個月進行運動員式的集訓，以提高體育加試成績。中考過後，原本用來參與體育鍛煉的時間全部被做題擠占。

現行的考試制度中，更多側重考量學生體質，運動技能的考評相對弱化。今後，為了真正反映出學生參與體育鍛煉的效果，将逐漸降低身高體重等形體類測試項目的分值比例，逐漸提高部分可以通過後天訓練掌握運動技能的測試項目，例如：長跑、短跑、籃球、男生引體向上、女生的仰卧起坐，以及肺活量測量等。

今後的體育加試中，運動技能等級與分數挂鈎，更能體現出平日裡體育鍛煉的真實效果。

而從體育教學改革的角度來看，體育測試将從原有注重學生體質測試，轉型為基本運動技能加上專項化運動技能的方向發展。其中，針對專項化運動技能應建立技能等級标準。

2. 體育今後也是高考錄取标準

如今，有十幾個省市将“見義勇為”列入高考加分項目，這意味着高考也會從原本單一智力評價标準，轉向德智體美的綜合素質評價。德育成為高考加分項目，體育、美育也會逐一加入。而中考體育加分政策的不斷成熟，評價機制的科學客觀，為學生綜合評價奠定了基礎，也為今後高考中體育科目的加試提供了參考依據。

目前，體育測試已被納入高考學業水平測試，以“通過與否”的形式成為高考的參考依據。未來，體育在高考中将變為ABCD等級的客觀數量化評價方式，成為高考錄取的标準之一。

3. 體育是綜合素質重要體現

不僅是高考，評優、評獎、升學考試、就業安置等，甚至工作後能否成為一個受歡迎的、可持續發展的員工，都要參考體育成績。

體育科目對于一個人綜合素質的培養具有不可替代的作用。例如，競技場上服從裁判可培養學生的規則意識，團體運動項目可培養學生的團隊意識，運動中還要學會尊重對手、接受或好或壞的比賽結果，這些都是一個人綜合素質的體現。

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