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三角形添加一筆變成四個直角

教育 更新时间:2024-09-07 10:14:47

本文由兜媽愛叨叨原創,版權所有,侵權必究

現在的小學生不容易啊,作業多就算了,還特别難,經常看到一些令人摸不着頭腦的題目,不僅孩子懵懂,家長也一頭霧水!

兜媽曾看到一個小學生的哥哥在網上吐槽:

“現在小學生的題目都這麼難了嗎?弟弟拿着題目給我看,我一臉懵,為了不失顔面,故意大斥一聲“這麼簡單的題目都不會”,随後自己悄悄打開了手機搜題。”

雖然題目很刁鑽,不過咱們的小學生也不甘示弱,用他們強大的邏輯征服了難題,大人看到都要鼓掌,順便喊一聲“自愧不如”。

三角形添加一筆變成四個直角(移動2筆變成1個三角形)1

移動2筆變一個三角形?小學生做幾何題征服衆人,網友:邏輯鬼才

現在的數學題可了不得,除了加加減減,還有幾何題和思維擴展題,出題老師的角度十分刁鑽,就連大人看了這樣的題,都得沉思好一段時間,這該咋做?

我們可以看見,先進的多媒體黑闆上,有一道幾何體,題目介紹“移動2筆變一個三角形”,下面的圖形是由3個三角形組成的梯形!

三角形添加一筆變成四個直角(移動2筆變成1個三角形)2

這道題,其實考驗的是學生的邏輯思維能力,不過聰明的孩子對此毫無畏懼。

隻見他站在黑闆面前沉思了一會,将上下兩條橫線擦去,将一根橫線移到圖形外,一根橫線移到圖形裡!于是畫面内容就變成了“一個△”

三角形添加一筆變成四個直角(移動2筆變成1個三角形)3

雖說題目出的刁鑽,但是孩子的解題思路,也是相當的另辟蹊徑啊!一道幾何題目硬是被孩子做成了文字題!

網友看完小學生的解題過程,感到恍然大悟,紛紛感歎:

“這也太聰明了吧,佩服佩服。”

“我還不如一個小學生,我果然是來人間湊數的。”

“真的是數學邏輯鬼才,這咋想的。”

三角形添加一筆變成四個直角(移動2筆變成1個三角形)4

加一筆使等式成立?小學生一拍腦袋給出答案,網友:數學鬼才

在網上看到這樣一組圖片,小學生被老師叫到講台上做題,面對着講台上的題目,小學生有些懵懂:

“5 5 5=550,加一筆使等式成立。”相信大家一眼就能看出,這個等式是不成立的,要想這個等式成立,這一筆應該加在哪裡呢?

小學生一拍腦袋給出了答案,将這一筆加在了 号上面, 變成了4,于是這個等式成立了,5 545=550。

三角形添加一筆變成四個直角(移動2筆變成1個三角形)5

人們看到這個結果之後,紛紛感歎:

“這是腦筋急轉彎吧!”

“孩子,你真是數學界的鬼才!”

“孩子想象力不錯。”

其實讓大人做這些題,大人不見得一定可以做出來,因為大人比較遵守規則,不會想到把數學題當成文字題甚至是腦筋急轉彎去做。

三角形添加一筆變成四個直角(移動2筆變成1個三角形)6

但是孩子們卻可以,通過自己的想象力化解掉難題,與其說孩子數學天賦高,倒不如說是孩子的發散性思維非常厲害!

擁有發散性思維的孩子,他會從多個角度考慮問題,面對難題時,第一反應不是逃避,而是尋找解決問題的辦法。

所以,對孩子來說,擁有一個發散性思維是非常重要的,在孩子的成長道路上,乃至以後的職業生涯,都起到了至關重要的作用!

三角形添加一筆變成四個直角(移動2筆變成1個三角形)7

那麼,如何培養孩子的發散性思維呢?

1.培養孩子的求知欲

孩子的求知欲,是促使他學習的最大動力,一個沒有求知欲的孩子,很難在學習上有所突破和成就,作為家長,要學會激起孩子的求知欲,引發孩子對知識的渴望!

家長可在孩子感興趣的領域,對孩子抛出問題,讓孩子進行思考和解答。

比如,了解到孩子喜歡恐龍,不妨帶孩子去看一些恐龍骨架設計,對孩子抛出問題:為什麼恐龍會滅絕呢?也有可能不需要你問,孩子就會來問你了!

當孩子問家長問題的時候,家長不能敷衍作答,和孩子保持探讨的态度,引導孩子一環接一環地發現問題、思考問題,在力所能及的事情上,讓孩子自己解決問題!

當孩子擁有了求知欲後,就可以帶着高漲的情緒去思考,有利于培養孩子發現問題時,願意自己思考的心态!

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2.利用生活引導

生活場景,永遠是最好的教學模式,可以充分引導孩子,進行發散性思維的訓練,讓孩子的想象力得到提高!

家長們可以陪着孩子做一些手工,比如用廢品,去制作自己喜歡的東西,用水果,拼出自己喜歡的形狀!

培養孩子動手能力的同時,也是對發散性思維的訓練,因為孩子在動手過程中,大腦也會一并構思。

所以家長們,多抽一些時間陪孩子做手工,當孩子完成自己的作品後,家長對孩子進行誇獎鼓勵,讓他們有一種被肯定的感覺,願意繼續努力嘗試!

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3.打破常規,鼓勵孩子多向思維

平時做題目時,作業本上的标準答案也許隻有一個,這是為了考試,沒有辦法的事情,但是家長們不必如此,可以鼓勵孩子打破常規,多向思維!

當孩子解題完畢的時候,家長不妨問問孩子,還有沒有其他的解決辦法?還可以和孩子玩一些“找出不同”的遊戲!

比如:香蕉,西紅柿,葡萄,西瓜四樣物體,有哪樣物體和其他物體不一樣?

答案可以是香蕉,因為隻有它形狀不同,是長方形,其餘是圓形;也可以選西紅柿,因為其他的是水果,它是蔬菜!總之,鼓勵孩子多向思維!

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兜媽寄語

孩子在成長過程中,會遇到非常多的考驗,思維擴展題隻是其中的一小部分。

作為家長,可以從日常小事中對孩子進行引導,培養孩子的發散性思維,這對孩子的未來是十分有利的,有助于培養孩子解決問題的能力!

話說回來,你覺得這2道題目,小學生做得合理嗎?你有什麼不同的見解嗎?

我是兜媽,家有萌娃一枚,每天記錄和分享有溫度、有高度、有深度的育兒經驗與趣談,關注我,随時獲取科學靠譜的育兒幹貨!歡迎留言或評論區告訴我你的想法!

(文中圖片來源于網絡,如有侵權,請聯系删除,謝謝)

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