幼升小都準備哪些東西? 随着去年升學的小豆包們逐漸适應了一年級的學習生活.我們這些準一年級的寶寶們也要真真切切地邁入求學之路了,這條路走來,有頗多感受.希望能和家長們分享.媽媽們肯定都有自己的好方法和經驗,希望能共享出來大家一起學習,幫助孩子們在他們的求學之路上走好,更希望他們能快樂成長!，下面我們就來說一說關于幼升小都準備哪些東西?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

幼升小都準備哪些東西

随着去年升學的小豆包們逐漸适應了一年級的學習生活.我們這些準一年級的寶寶們也要真真切切地邁入求學之路了,這條路走來,有頗多感受.希望能和家長們分享.媽媽們肯定都有自己的好方法和經驗,希望能共享出來大家一起學習,幫助孩子們在他們的求學之路上走好,更希望他們能快樂成長!

首先要讓孩子充滿對小學生活的期待。

現在有許多家長都會有意無意中在孩子面前提起,明年就要上小學了,趁現在有時間要多玩玩,以後上學就沒有時間了,還有諸如上套,作業多,累壞了,老師很厲害等等,就這樣孩子潛意識時就這樣接收到小學原來是這樣的信息,上學會是多麼恐怖的事.對于學校也是望而卻步,更談不上快樂學習了.在這方面,家長先要了解孩子将步入的那所學校的一些情況,和孩子暢談學校好玩的事,學校的曆史,優秀的學生,這些學生的學習習慣(這點可虛構,不誇張就行了)還有小學要涉及到的課程,很豐富,也會接觸到不同的老師,他們都是傳授你們知識的園丁,會有各自不同的特點,他們都是愛學生的(如果到時碰到嚴厲的老師,到時可以說愛的方式不同),你們可以學到很多知識.(我說這些,孩子爸會認為我很幼稚,把社會描繪得太美好了,但是我還是堅持,要讓孩子相信不管怎樣,這世界還是美好的.).一般學校快開學時會公布名單,可以用手機把它拍下來,然後經常和孩子聊聊這些同學,一共有多少男生,多少女生,姓氏有和孩子一樣的,哪個姓最多,這些名字所蘊含的意義等(可聊得很多,盡情想像),這樣開學後,孩子們就很快就融入到集體中去,他可能會主動去問同學名字的含義,或者是當初沒開學時把他誤以為是男孩了……并且回到家他就會不斷地和你談學校的事,因為你的許多想象得到了證實或是錯誤的.孩子對于一個陌生環境也就這樣适應過來了.

接下來談談知識方面的儲備.

我們孩子沒上過學前班,兩個女兒都是早上學,學業方面,剛入學前半年不是很突出,之後就顯現出來了(老師的話:上過學前班的孩子剛開學是比較好,不過後面持久性各有不同,家長們各有各的見解吧.我們的老師不是很建議上,我也是這觀點)雖然孩子在學業上不總是第一,我也沒要求孩子考第一,隻是說力争中上.雖然不上學前班,但不是說什麼都不準備.

（1）數學方面:

對于一年級來說,最難的是鐘表和錢的認識,這方面其實都源于生活,平時讓孩子幫媽媽看看現在幾點了,讓孩子常幫忙買東西,當然對錢我也覺得不是很衛生,所以也不常讓他接觸,學校門口的小攤上 常有賣學生用的那種,可以用那些和孩子做遊戲還不錯.對于20以内的計算,一定要熟練掌握,剛開始可以拿撲克牌和孩子一起玩,先找些小的數,兩張相加,以後可以逐漸的相減,再三張相加減,然後把他記下來,劃上”正”字,不覺中孩子也學會了五個數五個數數.小的孩子對這種遊戲還是很感興趣的,大了些,就有必要出些口算題讓他練練了,計算,不管是不是聰明的孩子,是最不容得偷懶的事,有付出就有收獲,在這最能體現的.

（2）語文方面:還是多認字,多看書,從生活中着手,平時在路上多問孩子這是什麼路,這是家什麼店,吃飯點菜時讓孩子看菜單等,我們最早的認字是每周在車上貼幾個字,這樣一周下來就認識了不少,(以前買過一種很好的東西,忘了是在哪買的,有一些偏旁,還有簡單的字,兩片正好能拼在一起,可以随便組合,因為沒好好保管,後來少了許多.想再去買時沒能找到了.誰有看見過的麻煩說一聲)孩子喜歡什麼書,我就給他買,也不管他是否在看字還是看圖.這樣就愛上看書了,幾乎每天一本(現在一般去少兒圖書館借書看,如果家長有交換借閱的可以聯系我)我沒有刻意去引導,他反正是樂在其中,時不時的咯咯笑.

（3）英語呢,感覺語言還是越早學好,在學校,課本上的那些英語知識到高年級時很難滿足.要達到小升初時英語閱讀做得較好,單詞的積累是很有必要的,開始先不要求孩子會背,要讓孩子混個熟臉,在哪見到了會認識,也從生活中着手,平時放些磁帶.我一般是到讓孩子起床的時間就放英語磁帶,不要求孩子是否能聽進去多少,時間長了就會有收獲,語感也是這樣來的.在英語方面,老二較小時,我試着自己來教,我也知道自己發音不标準,後來很影響孩子,用了很長一段時間來糾正.現在不敢輕易在孩子面前張口了.如果家長不是對自己很有信心,還是找個機構學學,在家多聽或看.

（4）寫到這想起拼音也是一年級的重要知識,對于拼音,因為我,說普通話也不是很标準,所以沒有在家裡讓孩子多練習,老大,老二之前沒學過,上學時也很輕松,可能是我們老師進度慢,但我們是做了很充分的複習,學完後我時常讓孩子看課外書,挨個字來拼讀,還是很好就掌握了.老三也沒刻意去學,但是幼兒園有每周一次的小學課堂,我沒給他複習,讓他在小學時再學習,要不也擔心學太多了,養成以後上課不注意聽講的習慣.學習是不斷的,也是長跑.不能說學前的儲備就能讓孩子以後的學習都在别人前頭,就像搶跑,如果後面不努力還是會落下的.隻是對于這麼小的孩子來說,這是他們人生的第一個起跑線,咱們還是幫一些,但不為過好.

再來說說什麼養成孩子寫作業的習慣,

這方面,我有些教訓.老大上學時,我當時比較清閑,就坐在她旁邊,她做題,我給她讀題,太無微不至了.後來随着條件的不允許,我不再那樣照顧她了,平時他要是有不明白的題拿來問我,特别是應用題我隻要給她讀兩遍,不用解釋,她就壑然開朗了,到高年級時語文閱讀,隻要是我帶着他讀文章,她做題的思路就會很清晰,我的總結是因為自己的習慣,家長讀題時,不由自主的就會加強重點内容的語調,所以孩子聽來會更明白.但做為家長,我們終歸是要放手的,不如從小就給他養成習慣.适當得放手,可以拿本書坐在孩子旁邊或是做些手工,孩子有不明白的字你可以告訴他,但不要太包辦了.低年級時孩子很難約束自己,坐在旁邊,适當得督促還是有必要的.還有轉一位專家的建議,孩子的學習桌放置時,一定要讓孩子做下來時,臉要朝向入口(門口)這樣孩子更有安全感,注意力也會更集中.具體方面從孩子的心理特點來說分析,我就不多說了.

不覺中,說了這麼多.就這樣有了孩子後,我們都成了唠叨的媽媽呢.離上學還有半年多的時間,臨開學時還有些要準備的,希望大家都能在這共享.對于現在許多家長教育孩子某個同學是你的競争對手,不要告訴他你學了什麼,就說沒學,天天玩.呵呵,我是和孩子說,有虛心問你的,你就要如實回答,但不要炫耀,你和同學是戰友,難免有将士之分,但是都是同一個目标,要相互幫助,扶持.希望家長們也是.

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