周六的上午，孩子花費了半天的時間寫作文《落葉》，可以說絞盡腦汁，寫得是惆怅滿懷，情緒低落。用孩子的話就是“這個作文太難寫了，我頭都大了，寫不出來啊！我覺得我對落葉沒啥感情，真是編不出來呀！”

先把桓寶這半天的成果展示出來：

今天，我在沙湖公園撿到了一篇落葉，葉子金黃金黃的，非常漂亮。

我把葉子帶回了家，上網查了查它的資料。這個葉子叫金枝槐葉。我仔細觀察，它的葉子是橢圓形的，那種細細的橢圓形，葉子中間有一根粗粗的莖，在這根莖的兩旁有對稱的細紋路，好精

緻呀，我越看越喜歡它了。又跑到公園去撿了很多落葉回來，還用這些落葉拼出來了一個笑臉，讓媽媽用手機拍下來了。我還把一串樹葉插在了我家的花盆裡，希望它能活下來……

今天，我學到了很多新知識，真是太高興了。

桓寶自嘲地跟我說：“我盡力了，可是我這次的作文大概能達到幼兒園大班的水平吧~”

媽媽：“其實，媽媽覺得沒那麼糟，寫得還是很不錯的，你看，很有應試作文的套路呀！不過有一點，我不太明白，你将事情做了改編，把在路邊拼笑臉改為了再次回到公園去撿落葉回來拼，是為什麼呀？”

落葉的形狀 顔色

媽媽：“這麼多的落葉，你選擇了金枝槐葉。你選用一種修辭手法，用上關聯詞，試試連成一段話。”

經過幾次推敲……

桓寶寫下來的句子是：我在公園裡看到了很多的落葉，有枯褐色像心形的楊樹葉，也有紅紅的像手掌一樣的楓樹葉，還有橙色的圓圓像鴿子蛋似的黃栌葉，但我最喜歡的是像眼睛一樣的金枝槐葉。（這個眼睛後來換成了賽艇）

第二：狀物部分。我覺得你這裡對落葉的描寫非常棒，很仔細。但是可以再通過一些比喻、拟人、誇張等修辭手法的來更加形象生動地把金枝槐葉展現出來。咱們來看看，這段描寫中哪裡可以添加修辭手法。

桓寶：“媽媽，你看這片金枝槐葉放在我的手掌心裡，像不像一隻小船？”

媽媽：“很像哦，你的想象力真豐富。我覺得可以更形象一點，你看看，這莖葉上有很多細紋，像不像小船的漿？”

桓寶很興奮：“确實很像哦，有很多很多的漿，就像體育比賽裡的那種賽艇！”

媽媽：“特别形象，你這麼一說，我腦中都有畫面了！那你把這個比喻句寫出來。”

桓寶寫下來的句子是：我把金枝槐葉放在手掌心裡，就像是有一艘金燦燦的賽艇在停泊海面上。

第三：融入感情。你剛才說你對落葉沒啥感情，你看我們這麼寫下來，你已經對落葉有了喜愛之情了。比如，你用落葉拼笑臉，比如你将葉莖種進泥土裡，這些都是在表達你的感情，你喜歡它，憐惜它。感情可以通過事件來傳達。你覺得你和我說想變成喜鵲，也是因為在大自然的懷抱裡，你抒發出的向往自由之情。我們來試試看。

桓寶：“可是我寫不出來呀。”

媽媽：“你看着你畫的這張圖，一句一句來寫事件，比如：““我和媽媽在這裡照相。””。

桓寶的畫

桓寶先寫下短句：

1、我拼了一個笑臉。

2、我想變成一隻喜鵲。

經過擴充後定下的句子：

1、我發現我撿到的這些金枝槐葉有的像眼睛，有的像鼻子，有的像嘴巴，于是我拼了一個笑臉，媽媽給了我一個大大的贊，還說：“這個笑臉真漂亮，金燦燦的，看得人心裡暖暖的。”

2、我擡頭看着樹上金燦燦的一片，忍不住說道：“如果我能變成一隻喜鵲該多好呀，我可以去周遊時間，如果累了，我就停在這棵金枝槐樹上休息。”

……

金枝槐樹

落葉 （文：桓寶）

我在公園裡看到了很多的落葉，有枯褐色像心形的楊樹葉，也有紅紅的像手掌一樣的楓樹葉，還有橙色的圓圓像鴿子蛋似的黃栌葉，但我最喜歡的是像賽艇一樣的金枝槐葉。

金枝槐葉是橢圓形的，那種細細的橢圓形，葉子中間有一根粗粗的莖，在這根莖的兩旁有對稱的細紋路，好精緻呀，我把金枝槐葉放在手掌心裡，在陽光的照射下，葉子就像是塗上了一層金子，泛出亮亮的光芒，就像是有一艘金燦燦的賽艇在停泊粼粼的海面上，美麗極了。

我又撿了很多的金枝槐落葉，我發現我撿到的這些金枝槐葉有的像眼睛，有的像鼻子，有的像嘴巴，于是我拼了一個笑臉，媽媽給了我一個大大的贊，還說：“這個笑臉真漂亮，金燦燦的，看得人心裡暖暖的。”我擡頭看着樹上金燦燦的一片，忍不住說道：“如果我能變成一隻喜鵲該多好呀，我可以去周遊時間，如果累了，我就停在這棵金枝槐樹上休息。”

我愛金枝槐葉，那金燦燦的顔色讓我覺得很溫暖！

落葉拼圖

雖然，作文還很稚嫩，但作為媽媽，我覺得孩子已經很棒了。桓寶，媽媽要告訴你：不要怕寫作，不要把作文當成一件很大的任務來完成，隻要你去寫去想去記錄，就一定會有進步，當然還要去感悟，去體驗，但生活中沒有那麼多的時間去處處經曆，怎麼辦？那就是要學會閱讀，很多人會把自己的冷熱喜怒體驗記錄成書，通過閱讀，你可以去感知他人的感情，領悟他們的經曆，而這些感知和經曆，也最終會被你吸收，成為你的精神感觸。

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