有人說，現在的中小學老師，其年工資收入不低，基本工資加上績效工資，再加上年終一次性獎勵工資，過了10萬元了。真是這樣嗎？不是。
一說到中小學教師工資收入，總會有人說現在的老師工資夠高的了，起碼比打工者高，應該滿足了。
還有人說，現在的老師，就連小學老師的工資也都提高了，因為小學老師的職稱晉升和初中老師高中老師一樣。
圖片自制
我看到有人發文說，各省教師平均工資出爐，部分省市教師年收入超過6位數。
不過，我看完該文，認為該文說的并非教師工資超過6位數，而是有統計數據表明，“教育行業”的平均工資超過了10萬元。
教育行業，這是一個什麼樣的概念？僅僅是指中小學教育嗎？顯然不是。從某官媒發布的一文章《立足未來看2022年教育行業發展趨勢》看，教育行業包括嬰幼兒托育，中小學生素質教育和職業教育在内，不單單指普通中小學教育。
結合當下的教育行業語境看，教育行業包括公立私立托兒所幼兒園、普通公立小學初中高中、私立中小學、大專院校、各類職業學校、特殊教育學校、校外教育類培訓機構或者公司，以及中外辦學機構、教育管理部門等。
就算有關統計數據顯示“教育行業平均工資超過10萬元”，那麼也不能說中小學教師的年工資收入普遍超過了10萬元。
據我所知，我國中小學教師的工資與職稱挂鈎，職稱越高工資收入也就越高。比如，中小學正高級教師月工資超過萬元就是事實。
但就一所中小學學校而言，有的學校連一個正高級教師都沒有，有的有一兩個。就一個地區而言，獲得正高級職稱的老師也是少數人。
今年9月，人社部和教育部印發的《關于進一步完善中小學崗位設置管理的指導意見》規定，“十四五”期間我國正高級教師崗位數量是“總量的千分之五”。
就目前情況看，中小學教師高級職稱、中級職稱和初級職稱，其設定的崗位比例一般是1：3：6或者1：4：5。看到這個比例，我們就知道為啥有的老師在中級職稱崗位退休——名額限制。
就高級教師崗位（名額）而言，各地具體分配到每所中小學學校裡的高級職稱崗位職數仍然是有限的，有高級職稱的教師人數是學校教師中的“一小部分”，而不是多數。
綜上所述，我認為我們讨論中小學教師年工資收入，不能拿“教育行業平均工資”說事。
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