七年級語文春完整筆記?一、生字拼音積累蓑笠suō lì 朗潤lǎng rùn明朗潤澤的意思 嗡嗡wēng wēng 醞釀yùn niàng 比喻做準備工作 賣弄mài nòng 指誇示；炫耀 婉轉wǎn zhuǎn ①形容言辭委婉含蓄 ②聲音委婉而動聽應和yìng hè 嘹亮liáo liàng 黃暈huáng yùn 烘托hōng tuō 靜默jìng mó ①寂靜；沒有聲音 ②肅立不作聲 風筝fēng zhēng 舒活shū huó 舒展，活動抖擻精神dǒu sǒu jīng shén 振作起精神來欣欣然xīn xīn rán 高興的樣子，形容心情好 繁花嫩葉fán huā nèn yè 呼朋引伴hū péng yǐn bàn 花枝招展huā zhī zhāo zhǎn 比喻姿态美麗，接下來我們就來聊聊關于七年級語文春完整筆記?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

七年級語文春完整筆記

一、生字拼音積累

蓑笠suō lì 朗潤lǎng rùn明朗潤澤的意思。 嗡嗡wēng wēng 醞釀yùn niàng 比喻做準備工作。 賣弄mài nòng 指誇示；炫耀。 婉轉wǎn zhuǎn ①形容言辭委婉含蓄。 ②聲音委婉而動聽。應和yìng hè 嘹亮liáo liàng 黃暈huáng yùn 烘托hōng tuō 靜默jìng mó ①寂靜；沒有聲音。 ②肅立不作聲。 風筝fēng zhēng 舒活shū huó 舒展，活動抖擻精神dǒu sǒu jīng shén 振作起精神來。欣欣然xīn xīn rán 高興的樣子，形容心情好。 繁花嫩葉fán huā nèn yè 呼朋引伴hū péng yǐn bàn 花枝招展huā zhī zhāo zhǎn 比喻姿态美麗

二、作者簡介

作者朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學者(稱謂)，著名的散文有《背影》《荷塘月色》。

三、文章主題

作者通過描繪大地回春、萬物複蘇、生機勃勃、草木花争榮的景象，贊美了春的創造力，激勵人們珍惜大好時光、辛勤勞作、奮發向上，抒發作者對春天的喜愛和贊美之情。

四 、文章的結構

1、盼春：①段 表達方式是抒情，表達作者急切盼望春到來的心情。運用了拟人的修辭，賦予春天人的感情，它好像懂得人們的期盼，使人倍感親切。奠定了全文清新愉悅的抒情基調。

2、繪春：②段——⑦段②段春回大地、萬物複蘇(宏觀勾勒,繪春的總輪廓。)③段 春草圖。④段 春花圖。⑤段 春風圖。⑥段 春雨圖。⑦段 迎春圖。｛描寫具體，繪春｝

3、⑧段 贊春：新（新生）、美（美麗）、力（活力）

五、多個角度多種手法描繪景物

春草圖——顔色，質地，長勢，側面烘托（人在草地上的活動）

春花圖——顔色，味道，虛實（虛：聯想到春華秋實）、動靜、高低春風圖——觸覺，味道，聽覺（從觸覺寫春風的柔和，從嗅覺寫春風的芳香，從聽覺寫春風的悅耳，這就把本來無形、無味、無色的春風寫得有形有味、有情有感。）

春雨圖——從靜景寫到動景，從物寫到人，從近寫到遠。近景寫春雨的滋潤，用遠景烘托春雨之夜的靜谧。其中“靜默”：運用拟人的修辭，傳達出春雨中安靜和平的氣氛，着力渲染了春雨沐浴的溫馨。

迎春圖——側面烘托

六、課文結尾的三個比喻各自成段，它們的順序能颠倒嗎？如果把這三個比喻合為一段，表達效果會有什麼影響？

不能颠倒。從剛剛落地的娃娃到小姑娘，再到健壯的青年，形象地點明了春的成長過程。三個比喻各自成段，更能強調春的不同的生長過程，抒發作者強烈地贊美春天的真摯感情。

七、知識延伸（有關“春”的詩句）

1. 碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲縧。 不知細葉誰裁出， 二月春風似剪刀。（唐•賀知章《詠柳》）

2. 勝日尋芳泗水濱， 無邊光景一時新。 等閑識得東風面， 萬紫千紅總是春。（宋• 朱熹《春日》）

3. 黃四娘家花滿蹊， 千朵萬朵壓枝低。 留連戲蝶時時舞， 自在嬌莺恰恰啼。（唐•杜甫《江畔獨步尋花》）

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