有個朋友要講《窗邊的小豆豆》這本書，她的聽課對象是父母和孩子。窗邊的小豆豆，名字很可愛，這本書肯定很有趣吧。

我在微信讀書上找出了這本書，好評率高達86.9%，是一本暢銷書。我常選擇好評率超過80%的書來讀，這樣的書往往題材有吸引力，語言有趣。《窗邊的小豆豆》看來滿足我所有的閱讀要求，那就收藏閱讀吧！

《窗邊的小豆豆》号稱是影響20世紀的兒童文學傑作，不僅适合親子共讀，所有人都應該拿來讀一讀，因為，童年對一個人的影響是巨大的。

回想兒童時期，父母有沒有對你常提别人家的孩子？有沒有人譏笑嘲諷你的同學，笑他個子矮長得醜？當你遇到困難或者調皮搗亂時，老師責備痛罵你？很多人都或多或少地遇到過吧。這些，不應該是好的教育呈現出來的樣子。

書中的小林校長說過：“無論哪個孩子，在他出世的時候，都具有優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的影響，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要趁早發現這些優良的品質，把他們培養成富有個性的人。”

本書作者黑柳徹子是日本著名作家、NHK著名電視節目主持人、暢銷書作家，身上有很多沉甸甸的重量級身份，在日本家喻戶曉。她在上一年級的時候曾經是個問題學生，經常擾亂課堂教學秩序，最後被退學。那時的黑柳徹子也就是小豆豆還很小，并不知道退學的真相，高高興興的被媽媽送去了新的小學——小林校長開辦的巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼中怪怪的小豆豆成長為一個大家都能接受的孩子，奠定了一生的基礎。

小林校長施了什麼法術，讓像小豆豆這樣的孩子愛上學校，慢慢發生變化，最後成才成功的呢？從這本自傳中，我總結了以下幾點。

（1）傾聽孩子心聲

小豆豆第一天去巴學園，從早上8點一直到中午吃飯，整整四個小時，小林校長耐心認真微笑着傾聽小豆豆說話。小豆豆把所有想說能說的話全都說盡了。無論是之前，還是這以後，再也沒有一個大人這麼認真地聽小豆豆說話了。一個學校校長對一個孩童如此尊重慈愛，這一下子就赢得了小豆豆的好感，讓小豆豆喜歡上了小林校長和這所學校。

（2）自由學習

在巴學園裡，并沒有像普通學校那樣按課程表上課。老師會在黑闆上列出當天需要掌握的知識點，學生們就開始自主學習了，想先學習什麼都可以。如果上午就能把所有知識點學完的話，下午就能去郊遊散步。

不但課程可以自由學習，就連座位都可以根據當天的心情和方便，自由選擇自己喜歡的座位。

沒有老師們的強行填喂，也沒有固定的座位，學生們按自己的節奏學習，即使一年級學生，也不例外。

這種學習方式看似不可思議，但是卻取得了良好的學習效果。很多時候，安排一整天學完的知識隻要一個上午學生們就都學會掌握了，下午的時候就可以走進大自然，親近大自然了。

不要把孩子們的夢想束縛到老師的計劃和要求中去，要到大自然中去，孩子們的夢想要比老師的計劃大的多

（3）真心贊美孩子

每當校長看到小豆豆時，就會說：“你真是個好孩子。”

這時候，小豆豆就高興地笑，蹦蹦跳跳地說：“是啊，我是一個好孩子。”

于是，小豆豆覺得自己的确是個好孩子。這句寶貴的話，決定了小豆豆的一生。長大之後，每次想起這些，小豆豆的心裡就充滿了驚訝、感動和慶幸。

再比如，小林校長稱贊高橋君的一句話是：“你絕對能做到。”高橋君是個殘疾孩子，校長不斷鼓勵他，讓高橋君沒有因為身體上的缺陷懷有自卑心理，長大後以優異的成績大學畢業，擁有了明朗而富有魅力的性格、良好的工作和幸福的家庭。

一句話，隻要簡單的一句話，就能給孩子帶來莫大的精神力量。從來都不要低估語言的力量。在教育中，口出善語永遠比口出惡言來的寶貴！

（4）生而美麗

夏日午後，小林校長帶孩子們在園内遊泳池遊泳。沒帶泳衣的孩子脫光衣服全裸着噗噗都跳進泳池裡，大家盡情地在水中嬉戲。

校長允許孩子裸身遊泳是有原因的。人出生的時候是光着身子的，無論什麼樣的身體，都是美麗的，大家并沒有什麼不一樣。

胖的瘦的高的矮的白的黑的，健康的，殘疾的，都應該用勇氣裸露自己的身體，拼命的掩藏自己的身體，是很不自然的事情。每個孩子都不應該因為身體原因而感到羞恥，這樣他們就不會存有劣等意識，就會比較放松而自信起來。

不要去掩飾自己的身體，自己的身體是最好的。要自信一點！胸部小一點沒關系，腿粗一點沒關系，胖一點沒關系，傻一點沒關系，黑一點沒關系，矮一點沒關系，我是最獨特的，最特殊的，誰也無法替代我。

（5）重視節奏

在巴學園，每天都有學習練習韻律操的時間。很多當時的藝術界和教育界人士都認為韻律是一切藝術的基礎，小林先生深有同感，遊學歐洲之後，小林先生把韻律學應用到小學教育中。

什麼是韻律？

韻律是讓身體的組織結構更加精巧的遊戲，是教給我們怎樣去開動心靈的遊戲，是讓心靈和身體理解節奏的遊戲。做韻律操會使人的性格富有韻律感，富有韻律感的性格是美好的，強大的，能溫和順應自然的法則。小林先生用一黑一白的陰陽圖形作為巴學園的徽記，希望孩子們在身體和心靈兩方面得到和諧的發展。

在上音樂課時，小林先生給每個同學一支白粉筆。當小林先生彈奏鋼琴時，孩子們就在禮堂的地方上畫出音符。伴随着音樂的節奏，孩子們轉動身體，盡情圖畫，快樂極了。

因為韻律和節奏的帶動，學生們對學習充滿了興趣，學習不再是一件很無聊很頭疼的事，讓身心靈愉悅健康發展。

（6）走進自然

按照巴學園的規定，如果孩子們能在上午把所有的知識點都學完，下午就可以去散步了。他們跟着老師去池塘邊，草地上，寺廟裡，古墓旁，和大自然親密接觸。

散步的時候，不但可以自由玩耍，老師會講解植物、動物等知識。等孩子們長大之後才意識到，散步時間學到了很多理科、曆史、生物等知識，并心懷喜悅。

在很多學校，必須考取教師資格證，才能進入學校，當上老師。在巴學園，教給孩子知識的人，就可以稱為老師，比如農民老師、面包師老師等。他們教給孩子很多學校裡學不到的知識。

每個行業做好了都是老師，都有資格教孩子們。什麼時候孩子們走上了田間地頭，走進了工廠，真正和一線的人交流，才是真的素質教育。

過度依賴文字和語言，使得很多孩子根本就不了解什麼是大自然，什麼是遼闊的草原，什麼是鄉下的莊稼，什麼是婉轉的鳥鳴。他們看得到的是城市裡的柏油馬路高樓大廈和不斷穿梭的人群。他們哪裡欣賞過自然的美好？有多少學生分不清蔥和蒜，有多少學生不知道地裡的蔬菜是怎麼樣長出來的？

（7）注重表達

在巴學園吃中飯的時候，孩子們飯盒裡不但要有山的味道，海的味道，還要有一個人給大家講故事。小林校長認為： “吃飯的時候，應當盡量讓心情愉快。不要急匆匆地吃完，而要花點兒時間，一邊說着各種話題一邊吃比較好。”

每一個人都有表達自我的機會，即使遇到比較羞澀沒什麼話可說的同學，小林校長都會笑眯眯地引導他說出很多話來。這個環節每天中飯時都會出現，讓孩子們能夠清晰自信的說出個人觀點，講出自己要講的故事，對于以後，孩子們能夠在别人面前，清楚、自由、毫不羞澀地表達出自己的想法，是絕對有必要的。

在20世紀40年代，小林校長的這些教育理念可以說非常先進，完全順應了孩子的天性。巴學園存在的曆史很短，還不到10年， 從巴學園畢業的孩子長大後都過得成功幸福自信。在東京大轟炸中，巴學園被夷為平地，永遠成為了曆史。

感謝黑柳徹子女士，用生動的語言重現了她親身經曆的這些故事。從一個一個短小的故事裡，看到了一個小學校長的平凡和偉大。

我們現在的小學是培養孩子的基礎教育機構，但是大部分班級學生太多，超過50人，投資少，老師少，造成教育資源匮乏。為了提升教學效率，對于大部分孩子的教育方針千篇一律，沒有機會展現太多孩子的個性。對于有問題的孩子關注有限，沒有給予太多的鼓勵。

我們的孩子被束縛在學校教室的固定座位上，上着預定好的課程，老師怎麼講，學生怎麼聽，學生在學習方面的主觀性被大大減弱了。

課間10分鐘隻允許上廁所，不允許走走跳跳，打打鬧鬧。内容越學越深，難度越來越大，可是課程之外的知識呢？學生們知之甚少。學生不聽話、調皮，老師的手段不是責罰就是喊家長，忽略了孩子的天性和教育的本質。教育應該是因勢利導，春風化雨，了無痕迹的。

黑柳徹子說： 我常想，如果今天還有巴學園，可能就不會有孩子讨厭上學了吧。因為在巴學園，放學後孩子們也不願意回家。而且第二天早晨，又眼巴巴地盼着早一點到學校去。巴學園就是這麼一所充滿魅力的學校。

學校不一定要修煉得漂亮，而是教育工作者必須内心漂亮！

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