來源：語文匠

【語文匠寫在前面】

宋亞軍老師特别善于用建模思維來整合語文知識，

這裡的一首詩搞定所有題型，就是代表。

緻敬宋老師！

對雪①

杜甫

戰哭多新鬼，愁吟獨老翁。

亂雲低薄暮，急雪舞回風。

瓢棄樽無綠，爐存火似紅。

數州消息斷，愁坐正書空②。

【注】①此詩寫于安史之亂期間，長安失陷時，詩人逃到半路被叛軍抓住，解送回長安。②晉人殷浩典故，意思是憂愁無聊，用手在空中劃着字。

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第一類：選擇題

（編号：01）下列對這首詩的理解，不正确的一項是（3分）

A．詩人用“多”寫“安史之亂”帶來的悲慘景象；用“獨”寫老翁的孤獨處境，抒發了詩人的悲涼之情。

B．“瓢棄樽無綠”一句寫出了詩人在苦寒中找不到一滴酒的窘态，表現了詩人困居長安生活的艱苦。

C．“爐存火似紅”中的“紅”字寫出了爐火熊熊燃燒的情景，火光照亮室内，寫出了詩人對溫暖的渴望。

D．第四聯，詩人以殷浩自比，因憂愁無聊，用手在空中寫着字，以此表達詩人對國家命運的憂慮、對離散的親人深切牽挂而又無從着力的苦惱心情。

（編号：01）答案：C。解析：C項中“‘紅’字寫出了爐火熊熊燃燒的情景，火光照亮室内”理解錯誤，這句詩是寫爐火燃盡後主人公想象爐火熊熊燃燒的情景。

模型歸納：此題側重考查對詩歌内容的理解。理解詩歌含義，既要對詩歌整體把握，如題目、注釋等都需關照，也要前後聯系，更要抓住關鍵詞語。此詩“爐存火似紅”，從詩歌整體看，特别是聯系注釋提供的背景，可知是戰亂之時，再聯系上句“瓢棄樽無綠”的窘迫之狀，特别是其中的“似”是“好似”“好像”之意，故可知此項表述誤将想象當成了現實。

（編号：02）下列對這首詩的理解，不正确的一項是（3分）（ ）

A．“亂雲低薄暮，急雪舞回風”，呼應了題目。其中的“舞”字，形象地刻畫了雪花随風飛揚的美麗畫面。

B．首聯第一句“多”字，可見心情的沉重。下句一“獨”字，可見環境的險惡。

C．第四聯使用晉人殷浩典故，表現了對國家和親人的命運深切關懷而又無從着力的苦惱心情。

D．第三聯中無中生有、以幻作真的描寫，非常深刻地寫出了詩人此時内心世界的隐秘。

E．“亂雲低薄暮，急雪舞回風”，，除傳達愁情外，還暗示了詩人“愁坐”時間之長。

（編号：02）答案：A。解析：該項“雪花随風飛揚的美麗畫面”理解錯誤，應是寓情于景，刻畫了雪花飛揚的煩亂場景，暗示了内心的煩亂焦急。

模型歸納：此題考查手法及形象。選項中提到某種手法，需要特别注意。其一，注意“有沒有”；其二，注意“對不對”。另，詩歌中的景物“一切景語皆情語也”，但需結合詩歌整體，特别是背景等因素，正确判斷“情語”。切忌斷章取義、盲人摸象。

（編号：03）下列選項中對詩歌思想内容和藝術特色分析錯誤的一項是（ ）

A．詩中用“多”字寫出“安史之亂”帶來的悲慘景象和詩人沉重的心情；用“獨”字寫出環境的險惡，抒發了詩人的愁苦之情。

B．颔聯正面呼應題目“對雪”，暗示了詩人獨坐鬥室，從亂雲欲雪一直呆到積雪風回。借這樣的景寫出了混亂而又充滿危機的社會現狀。

C．“瓢棄樽無綠”一句，“綠”屬借喻手法，指的是酒，寫出了詩人在苦寒中找不到一滴酒的窘态，表現了詩人困居長安生活的艱苦。

D．本詩是在安祿山占領長安時寫的，詩中的老翁貧寒交困，孤苦憐仃，表達了詩人憂國憂民而又無從着力的感情。

（編号：03）答案：C。解析：C項“借喻手法”判斷錯誤。“瓢棄樽無綠”一句中，“綠”不是借喻，是借代。需注意借喻是相似不相關，而借代是相關不相似。

模型歸納：此題側重考查詩歌手法。借喻與借代是辨析的難點。對容易混淆的手法要深入理解、合理辨别，如比喻與拟人、排比與對偶、借代與借喻等。

（編号：04）下列對這首詩颔聯的賞析，不正确的一項是（3分）（ ）

A.本聯描述了長安黃昏時分從亂雲低垂到風急雪緊的天氣變化，暗示時間的推移。

B.詩人借景抒情，通過描寫亂雲和飛雪的狀态，表達自己在戰亂之中内心的憤怒。

C.側面照應标題“對雪”，詩人獨坐鬥室，反複愁吟，從亂雲欲雪一直到急雪回風。

D.營造了一種冷清而蕭索的氛圍，為下文描寫室内的景象和抒發詩人感情做鋪墊。

E.“亂雲低”“風雪舞”又暗指社會的混亂動蕩，有利于突出詩歌憂國憂民的主旨。

（編号：04）答案：B。解析：B 項内心的憤怒表述不當，應該是内心憂慮、無奈。此項屬于表達程度過重。

模型歸納：對詩歌中情感的判斷，需要注意：一“有沒有”，防止選項對某種的情感的判斷無中生有；二“對不對”，防止選項中把某種情感表述成另一種情感；三“偏不偏”，防止選項把某種情感表述得過重，硬性拔高。

第二類：簡答題

一．形象題

（編号：05）詩中的老翁是一個怎樣的形象？請結合全詩簡要分析。

所有答案都在文末！

（編号：06）詩歌的第二聯描寫了什麼樣的景象？這樣寫有什麼用意？

所有答案都在文末！

二．語言題

（編号：07）“爐存火似紅”一句中的“似”用得很巧妙，請對其進行簡要賞析。

所有答案都在文末！

（編号：08）說說你對标題《對雪》中“對”的理解。

所有答案都在文末！

三．技巧題

（編号：09）二三兩聯，作者分别采用怎樣的藝術手法表達内心的感情的？請簡要分析。

所有答案都在文末！

（編号：10）颔聯在整首詩中起了怎樣的作用？請簡要分析。

所有答案都在文末！

（編号：11）本詩的頸聯中，作者主要運用了哪些藝術手法？請分析其表達效果。

所有答案都在文末！

（編号：12）結合全詩，分析颔聯的作用。

所有答案都在文末！

四．情感題

（編号：13）本詩的尾聯表達了詩人怎樣的思想感情，請結合詩句進行分析。

所有答案都在文末！

（編号：14）詩中兩次寫到“愁”，請結合詩句分析“愁”的具體内容。

所有答案都在文末！

（編号：15）這首詩是如何把個人之愁與國事之憂結合起來的？請分析說明。

所有答案都在文末！

（編号：16）本詩的表達了詩人怎樣的思想感情，請結合詩句進行分析。

參考答案

（編号：05）參考答案：①孤苦伶仃，貧寒交困。戰亂中，老翁孤獨寂寞，在苦寒中找不到一滴酒，以緻于幻想爐火熊熊。②牽挂親人，關注國事。“戰哭多新鬼”見出詩人關注國事，最後一聯寫出了詩人對親人的牽挂。③愁苦無奈，百無聊賴。詩人愁苦無奈，隻好效仿晉人殷浩用手在空中劃字，可見其愁苦無奈、百無聊賴。

模型歸納：需遵循簡答題六字答題規範：分條，概括，例證。分條，目的是言之有序；概括，目的是言之有理；例證，目的是言之有據。重要提示：語文試題中的幾乎所有簡答題，命題人都希望看到這樣的答案：多角度全方位立體化地分析問題。

（編号：06）參考答案：黃昏雲亂、風急雪緊的景象。詩人借景抒情，通過描寫飛雪的狀态，表現自己在戰亂之中内心的悲涼；同時呼應詩歌标題“對雪”，為下文描寫室内景象和抒發詩人感情做鋪墊，有利于突出詩歌憂國憂民的主旨。

模型歸納：題幹中的“用意”一詞，與“作用”“好處”“妙處”近似，可一并視之。“用意”一定體現在與系統其他要素的聯系中，也就“用意”就是該要素對其他要素的影響。找對找全這種“影響”，就是答題的方向。“影響”涉及手法、内容、結構、情感。上面答案即使從四個方向作答——究其一點，多點聯動。

以上答案，即第二聯對情感的影響、對思路的影響、對主題的影響。

（編号：07）參考答案：“似”是“好似”“好像”之意。在荒涼的環境中，眼前出現了熊熊之火，通過一個“似”字，寫出了作者的幻覺，表達了作者對家庭溫暖、百姓和樂的強烈渴望，點明了作者生活的艱難。

模型歸納：凡語言題，均需先點出含義，再做賞析。賞析，自然不能僅從一個角度賞析，應該呈現多角度、全方位的賞析。這“多角度”“全方位”就涉及内容、情感、手法、主題等詩歌要素。也即，對内容、情感、手法、主題等詩歌要素的影響，就是對詞語的“多角度”“全方位”賞析。賞析句子亦同。

（編号：08）參考答案：“對”的意思是“對着”，“向着”，暗示詩人獨坐鬥室，反複愁吟，從亂雲欲雪一直呆到急雪回風，滿懷愁緒，仿佛和嚴寒的天氣交織融化在一起了。“對”字與詩的三、四句“亂雲低薄暮，急雪舞回風”相應和，表達出憂心國事、親人，煩亂無奈的情緒。

模型歸納：思維模型同上。對“對”的理解，顯然是指這個字對哪些要素有哪些影響。找對找全這些“影響”，就是完整的準确的“理解”。可從内容、結構、情感、主題、形象等角度分析。上面的答案即是“對”一詞對内容的影響、對思路的影響、對情感的影響。

（編号：09）參考答案：第二聯通過對天氣、景物的描寫借景抒情（融情于景），表現了時局的混亂和危機，表達了自己對國家前途的憂慮。第三聯采用借代的修辭手法（“樽無綠”“綠”指酒）和以虛寫實的方法，以幻作真（“爐存火似紅”），寫出生活的艱辛和作者内心的苦悶。

模型歸納：此類題，第一要正确判斷手法，第二要完整準确分析。所謂分析，簡而言之，即分而析之。分，意指分門别類、分出層次、分出角度；析，意指離析出特性及内在聯系。請看答案中，先點出手法，再點出内容，最後點出情感。由“手法”到“内容”再到“感情”，且都表述了三者的内在聯系，确實“分而析之”。

（編号：10）參考答案：描寫了傍晚濃雲往低處移動，急雪在旋風中飛舞的情形，營造了一種壓抑、緊張的氛圍，烘托了詩人的孤獨與憂愁情感，同時照應了詩歌題目。

模型歸納：作用，一定在與其他要素的聯系中體現。故而抓住并分析與其他要素的聯系，就可知答題方向及答案内容。某一聯的作用，必定體現在該聯與内容、形象、結構、情感的聯系中。

敲黑闆：找到聯系，即是答案的方向；闡發聯系，即是答案的源頭。

（編号：11）參考答案：①借代的修辭手法，将“樽無綠”中的“綠”代表酒，突出了酒的特征，表現了戰亂之時生活的艱辛；②以虛寫實（或者想象，以幻作真）的方法，“爐存火似紅”，好像爐中還有火，還非常溫暖。爐火隻是想象，隻是幻覺，寫出了詩人當時戰亂之下生活的艱辛和内心的凄苦。

模型歸納：此類簡答題，作答時需分條、概括、例證。每一條答案中，對“表達效果”的分析，又需要究其一點，多點聯動。

（編号：12）參考答案：①烘托氛圍，融情于景。先寫黃昏時的亂雲，次寫旋風中的急雪，營造壓抑的氛圍，暗示時局混亂，表達了自己的滿懷愁緒。②照應題目：正面寫雪，并突出“對”字。③刻畫出憂心國事、擔憂親人卻又愁苦無奈的詩人形象。

模型歸納：作用，一定體現在該要素對其他詩歌要素的影響中——究其一點，多點聯動。頸聯的作用，體現在對内容、結構、情感、形象的影響中。這四點就是答案的四個關鍵點。

（編号：13）參考答案：①對國家和親人的命運深切關懷憂慮心情。主要體現在“戰哭多新鬼”“數州消息斷”兩句中，詩人身陷長安，前線戰況和妻子弟妹的消息都無從獲悉。②愁苦又無從着力的苦悶心情，主要從後一句“愁坐正書空”看得出來，“書空”是晉人殷浩的典故，意思是憂愁無聊，用手在空中劃着字。詩人以此表達相似的心境。

模型歸納：此類題關鍵在分析。需要分條分類解說，此即“分”；需要給出概括性判斷，并結合詩句給出概括性判斷的例證，此即“析”。

（編号：14）參考答案：①時局危急，憂國憂民。“戰哭多新鬼”，詩人用“多”寫“安史之亂”帶來的悲慘景象，體現了憂國憂民的情懷。②生活艱難，貧寒交困。“瓢棄樽無綠”一句寫出了詩人在苦寒中找不到一滴酒的窘态，表現了詩人困居長安生活的艱苦。貧寒中以緻于幻想“爐存火似紅”。③親人離散，消息阻隔孤獨苦悶，無人傾訴。“數州消息斷”，詩人身陷長安，前線戰況和妻子弟妹的消息都無從獲悉。

（編号：15）參考答案：作者起筆寫國家動蕩不安，戰事使百姓苦不堪言，此即“國事之憂”。然後通過“亂雲”“薄暮”“急雪”等景物寫自己的愁苦。情景交融。接着寫在苦寒中找不到一滴酒，酒葫蘆早已丢掉，酒杯空空如也；沒有柴火，隻有空空的爐子。此即“個人之愁”。最後提到數州沒有消息，既有對國家的擔憂，又有對親人的憂慮，不知情況如何，自己隻有愁坐。此為“個人之愁”和“國事之憂”的結合。

模型歸納：題幹“如何把個人之愁與國事之憂結合起來的”，揣摩之，答案中必須指出“個人之愁”和“國事之憂”，并必須指出二者“結合”的方法。這就需要結合全詩内容分析了。

（編号：16）參考答案：①對國家命運的憂慮而又無從着力之慨。“多新鬼”寫出了戰争的災難，“亂雲”“急雪”等借景抒情，抒發了愁苦之情，“書空”是借典故表達憂愁無聊，無從着力之感；②對親人的命運深切關懷憂慮。“數州消息斷”，詩人身陷長安，前線戰況和妻子弟妹的消息都無從獲悉體現了憂慮。

模型歸納：此類題作答，要遵循“分條”“概括”“例證”的六字原則。但此題也可分為三點①對國家命運的憂慮；②對親人的命運深切關懷憂慮；③自己的苦悶孤獨無奈之情。

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