漢語拼音是學習漢語的基礎之一，不知道那些老外是怎樣學習漢語的，在中國長大的人，他們從一開始就會學習漢語拼音。

漢語拼音，在人們口語中就叫“拼音”，有的人開口就說“哎，我們家小孩兒語文差得不得了，拼音就是搞不懂，啷個辦嘛？”其實，拼音的官方稱呼——也就是正規的名稱叫《漢語拼音方案》，是在1958年頒布并在全國實施，用來識讀漢字、學習普通話等的重要工具。

《漢語拼音方案》的内容可以概括為“三表、兩符号”，具體包括：字母表、聲母表、韻母表、隔音符号、聲調符号。

最近幾年，中小學開始使用全國部編版新教材，其中小學一年級上冊安排了拼音學習，共三個單元13節課，實際時間可能會更長些。

在上面的内容學習完成之後，教材第52頁出現了一個總結，我們可以把這個總結稱之為“拼音三表”：

這張表格，可以說就是拼音的最基本的也是最為重要的拼音知識了。學校老師在具體的拼音教學之後，基本上就是按照這張來複習來強化。對于家長來說，更要用好“拼音三表”，以幫助孩子過好拼音關。

第一、熟讀背誦。“拼音三表”可以概括為一句話：拼音三表63，讀背書寫要過關。讀背是指熟讀背誦，都可以按照以下方式進行：

聲母21，發音輕又短。再加Y和W，節奏順序記心間。——21個聲母加上Y和W，分為七組，可以在每組劃上橫線，标明序号，讀背時嚴格按照節奏、順序，形成準确的記憶和思維。

單韻母有六個，a o e i u ü。複韻母有九個，ai ei ui ao ou iu ie üe er。前鼻韻母"n"結尾，an en in un ün。後鼻韻母“ng”結尾，ang eng ing ong。——學生要有量的意識，韻母共24個，分為單、複、前、後四類。同樣的，節奏、順序分明。

整體認讀整體讀，不能拆開不能拼。zh ch sh r- z c s（聲母），帶上小 i才高興，（zhi chi shi ri zi ci si）。i u ü三小弟（韻母）， 跟着大w和大y，（yi wu yu）。ie üe üan- in ün ing（韻母），都請大y當頭領，（ye yue yuan yin yun ying）。——括号内為整體認讀音節16個，前面的聲母和韻母是學習整體認讀的前提。這個内容，網絡上有相關兒歌視頻，會讀會唱，肯定能記住，——是記住哈！

拼音三表的書寫過關，指的是拼音字母在拼音格——四線三格上的規範書寫，可以參照下表，有規律地練習：

或者是下表的反複書寫：

“拼音三表”在讀背、書寫方面容易出現的問題有：

1節奏不分明，出現“漏掉、多寫、颠倒”現象，如“n-l”；

2因為外形相似而“混淆不分”，如“bdpq”、“ei-ie”、“ui-iu”等（重點）；

3不會亂寫；

4速度慢沒寫完；

5書寫不規範（重點）。

一年級的家長要及時按照學校老師要求，做好家庭教育指導與管理，二年級的要趁熱打鐵，做好相關複習與強化，升入三年級的同學，家長更要做好拼音過關的計劃與目标，争取在三上學習過程中，完成拼音過關，為以後的學習打好基礎。

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