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今天這篇文章，我們來聊一聊我經常被問到的，關于牛津樹主教材的一些問題。

我們從以下4部分來分享：

一：什麼是主教材

二： 主教材分為了哪兩大類

三：整套書的學習順序以及學習方法

四：其他細節解析

一： 什麼是主教材

牛津樹的主教材，又稱之為學校版，引進自牛津樹的Richer Reading系列，就是我們提到的80%的學校都在用的那一套《Biff，Chip and Kipper》系列。

它主要圍繞着 Biff, Chip, Kipper和小狗Floppy, 以及爸爸媽媽來展開的。

每一本的内容，都是一個小故事，内容貼近生活，比較有趣味性，孩子看起來就好像在看動畫片一樣。

同時，它的體系非常螺旋式上升，主課本的1-9級别總計詞彙量6231個。孩子的閱讀水平達到9級時，應該可以非常自信（confident reader）、通暢地（fluent reader）閱讀同等水平的故事書、報章、詩歌等等。

▲《牛津閱讀樹》的所有級别。

它和家庭版最大的區别是：家庭版的内容沒有主教材豐富，隻是讓父母和孩子在家一起用的課外輔助閱讀。

二：牛津樹分為了哪兩大類？

牛津樹主教材分為了1-9級， 總共406本。

每一個級别，都分為了閱讀故事系列 和自然拼讀系列。

我們先來看閱讀故事系列：

閱讀故事系列中，1-6階一共162本， 其中1階36本， 2階36本，3階24本， 4階24本， 5階24本，6階18本。7-9階合起來共計40本。

1-6階更适合4-10歲兒童閱讀。7階後就可以入手章節書一點點進階。

下圖紅線框處的部分，就是主教材的閱讀故事系列。

每一個階段閱讀故事基本内容如下：

1. 閱讀故事系列第1階：（36本）

學習45個重點詞彙，200餘個挑戰詞彙，每冊重點學習10至20個新單詞。

2. 閱讀故事系列第2階：（36本）

學習72個重點單詞，200餘個挑戰詞彙，内容仍以簡單句為主，句子一般由3-6個單詞構成。

3. 閱讀故事系列第3階：（24本）

學習107個重點單詞和200多個挑戰單詞，同時接觸各種主題詞彙、語義豐富的詞組以及高階單詞，且用詞更為講究。

句子長度相比第2階沒有太明顯變化，每頁文字多數為一行，隻有部分頁面有兩行。

4. 閱讀故事系列第4階：（24本）

學習110個重點單詞和200餘個挑戰單詞，學習地道的英文習語/成語和不同介詞，幫助孩子使用更地道的表達方式。

5. 閱讀故事系列第5階：（24本）

學習80個重點單詞和200餘個挑戰詞彙，

新增了Magic key 系列，開啟時空穿梭，融入更多有趣的情節和經典文學故事，内容趣味性大大提升，讓孩子不知不覺吸收英語養分，提升英語閱讀能力。

6. 閱讀故事系列第6階：（18本）

本階段文字量為4行左右，并出現各種高級詞彙和句型，故事取材自現實中兒童最感興趣的元素和話題：古老傳說、大自然的秘密、遠古恐龍等。

7. 閱讀故事系列第7階：（17本）

每冊重點學習3至5個單詞，整個階段大約能學到70個新詞彙，這一系列主要故事背景設置于外星球、熱帶雨林等神秘地帶，句式也更加複雜。

8. 閱讀故事系列第8階：（11本）

在每冊故事閱讀中學習 3-5個單詞，共約 33個單詞，一系列的冒險故事中将融合曆史與人文等知識。

9. 閱讀故事系列第9階：（12本）

故事依舊好玩，而閱讀的難度也在同時加大更有助于孩子理解和學習新的語言知識。

跌宕起伏的情節讓孩子不自覺地進入故事的王國中。

牛津樹自然拼讀系列：

牛津樹的自然拼讀系列，是從1階的12冊無字書開始的。

1-9階段總共204本，其中1階12本（無字書），1 階段 30本， 2階30本，3階30本，4階30本，5階42本，6--9階 30本。

下圖紅框中的是自然拼讀系列。

來看牛津樹自然拼讀每一個階段的内容：

1. 自然拼讀系列第1 階：12本無字書

這12本無字書，适合完全零基礎的孩子，旨在培養孩子的音素感，提高聽音辯音能力。

裡面包含了不少頭韻（snore snort, splash-splosh, crinkle-crakle等）以及韻腳（scrunch crunch, whistle rattle等），讓孩子從熟悉多個韻詞開始學起。

2. 自然拼讀系列第1 階：30冊

這30本書，分為了6本拼讀規則書，12本Fiction 和Non-Ficiton 故事書，以及12本解碼故事讀本。

6本拼讀書，分别學習了自然拼讀中的s, a, t, p， i, n, m, d，g, o, c, k， ck, e, u, r，h, b, f, ff， l, ll, le, ss

12本Fiction 和Non-Ficiton 故事書，文中所出現的單詞都是上面6本拼讀書中出現過的，把單詞放在句子和故事中反複練習，合理又輕松地達到掌握的目的。

12本解碼故事，在故事中操練自然拼讀規則的同時，更着重于詞意的理解和運用。

3. 自然拼讀系列第2階：30本

這30本書，仍然是分6本拼讀規則書，12本Fiction 和Non-Ficiton 故事書，以及12本解碼故事和其他鞏固讀本。

6本拼讀規則書，學習内容為 j, v, w， x, y, z，Zz, qu, ch，Sh, th, ng， dge, ve, wh, Cks, tch, nk.

12本Fiction 和Non-Ficiton 故事書,開始接觸稍長，略為複雜的句子.

12本解碼故事和其他鞏固讀本, 涉及了更多類學科知識, 詞彙量也開始增加，最後有5頁的練習題。

4. 自然拼讀系列第3階: 30冊

3階總共30本，分為了6本拼讀規則書，12本Fiction 和Non-Ficiton 故事書，以及12本解碼故事和其他鞏固讀本。

6本拼讀書中，主要學習 ai, ee, igh，oa, oo, oo， ar, or, ur，ow, oi, ear，air, er, er，ue, ue, ure。

12本故事和科普書，故事更加注重口語的練習，而科普類的，開始注重書面表達練習。

5. 自然拼讀系列第4階：30本

4階總共30本，分為了6本拼讀規則書，12本Fiction 和Non-Ficiton 故事書，以及12本解碼故事和其他鞏固讀本。

6本拼讀規則的内容難度也開始螺旋上升，主要學習以下内容：

a,e,i,o,u,s,t,p,n,m,d,g,c,k,ck,r,h,b,f,ff,

l,ll,le,ss,j,v,w,x,y,z,zz,qu, Ch,sh,th,ng

,nk,ai,ee,igh,oa,oo,ar,or,ur,er,ow,oi,

ear,air, ay,oy,ea,ie, ow, ew,ew,ou,

ir, aw,eer,are, ce,ea,o,ed

而故事類的内容，無論是虛構類還是科普類，或是解碼故事，句式明顯變長，虛構類讀物中開始着重練習詞頭緊鄰輔音（initial blends）和詞尾緊鄰輔音（final blends）的情形，并且在各種場景中着重練習常見詞和高頻詞。

6. 自然拼讀系列第五階：42本

第五階的數量開始明顯增多，12本拼讀規律，18本虛構類和非虛構類讀物，12本解碼故事。

12本拼讀書，是拼讀規則最後的學習以及鞏固，這個階段學完，就開始進入下一個環節： 自主閱讀。

ai, ay, eigh, ey, a-e, a, ae, ea，ee, y, e, ey, ie, ea, e-e

igh, y, I, ie, i-e, oa, ow, o oe, o-e, ough, eau

s, ss, se, ce, ce, ci, cy, sc, st,e, ea

j, ge, gi, gy, ge, ege, le, el, al, il

ue, u, ew, u-e, eu, oo, u-e, o, ou, ough, ue, ew, ui, u

oi, oy, ow, ou, ough, or, our, aw, au, al, ar

ur, ir, er, ear, wor,u, o, ou, our,ar, al, a

s, si, ge, w, wh, u, f, ff, ph, gh

ch, ie, ow, a

ch, tch,ture,sh, ch, ti, ci, ssi, sci, g, gu, gue, gh

ear, eer, ere, ier,air, are, ear, ere,n, nn, kn, gn,r, rr, wr, rh

m, mm, mb, mn,k, c, ck, ch, qu,or, ore, our, oor, oar, aw, al, augh, ough

故事類的内容，除了語句變長，增多了大量實用的口語，方便孩子在日常生活中使用。

同時，還加入了自然拼讀規則的練習以及word family, 語句開始充滿韻律，朗朗上口，讓孩子在閱讀的過程中，加深對自然拼讀的鞏固和印象。

7. 自然拼讀第6--9階：30本

從6階段開始，自然拼讀系列主要以解碼閱讀，以及Non-ficiton 類的語音練習為主了。

主題上也更加豐富，紀實科普、冒險故事、民間傳說， 繪畫藝術等等。

文字量上，每頁5-6行，每冊練習10條左右已經學習過的拼讀規則，鞏固孩子的拼讀技巧。

三： 學習順序以及學習方法

我們上文提到過，牛津樹分了兩個類别：故事類以及自然拼讀類。

自然拼讀的學習順序無需多講，每個階段的學習目标都清清楚楚，按照

sound and letters， Fiction and Non-Fiction， Decode and Develop Stories 順序學習。

我們今天主要來講講，故事類的學習順序。

故事類的學習順序，我們從三個部分開始講：

First Sentences：初句

Patterned Stories：固定模式的故事

Stories : 故事

每本書所屬類别，都标注在書的最後一頁頁面上。

他們的學習順序是：

First Sentences（初句）---Patterned Stories：固定模式的故事---Stories : 故事

“初句”中，所有句子都是适合孩子最開始學認字用的短小、簡單的句子；

“固定模式的故事”中，句子的模式會重複出現；

到“故事”本時，重複率減少，變成完整、流暢的故事了。

L1 的閱讀故事中，有約2/3是“初句（First Sentences）”，1/3是“固定模式的故事（Patterned Stories）”。

First Sentences是最簡單的級别，都是從“我”的角度來進行日常表達的。

你們能看見我嗎？ 是的，我們能看到你

慢慢過渡到Patterned Stories的時候，時态開始進行變化，從一般現在式變化為一般過去式， 叙述的角度從“我”變成了講故事的那個主人公。

從Patterned Stories 開始，每一本書，每一個故事，開始進入到重複的，固定的句型模式。

比如The Headache 這一本, 整個故事都是用的小動詞 had，固定句式……had a……

Dad had a trumpet.

Chip had a drum.

Kipper had a guitar.

從L2開始，除了first stories, Patterned Stories, 還增加了Stories, 句子的重複性相較于L1變低，故事感更強，情節更有趣。

我們一起來看個stories 的故事，非常具有故事情節性：

除了按照First Sentences--Patterned Stories--Stories 學習之外，父母還可以根據孩子的興趣來親子共讀和學習。

每一本書的具體學習方法，我們之前文章分享過，具體參考如下：

買了大名鼎鼎的牛津樹，到底要怎麼讀才能高效又有趣？

四：其他細節解析

最後，我們來講講經常被問到的細節：

1. 為什麼整套書的時态都是一般過去式?

牛津樹的時态經常被問到，從1 開始，就大量使用過去式。

在英文中，過去式是故事叙述的主導形式，作為原版教材，牛津樹一個非常重要的目的，就是培養英語為母語的孩子的閱讀習慣的——這種“習慣”包括了熟悉故事叙述的基本形式。

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“大多數故事都是用一般過去時叙述的。這些故事都是已經發生過了、然後才被講述出來的。這是多年以來流行的叙述方式，也是最為讀者、作家所習慣的。”

摘自：The Editor's Blog

2. oxford story tree 是什麼書？

這個問題，是我們群内一位家長提出的。

oxford story tree 由香港引進，是牛津大學出版社以 oxford reading tree 為藍本，在保留原有精華的基礎上，根據亞洲兒童的學習特點以及語言難度進行了改編，其中最重要的一個改變就是把前幾個階段的時态都改成了現在時，以适合中國孩子的學習。

3. Sparrows系列是什麼？

Sparrows 系列，我們又稱之為麻雀系列，它對主教材（學校版）3-4級的輔助閱讀訓練，為5級做準備,從内容上來說是關于一些不同家庭、人物和場景的故事，人物的主人公不再是Biff, Chip and Kipper 一家人。

4. 典範英語（Good English）和牛津樹什麼關系？

牛津書主教材在國内的引進版叫做《典範英語》（Good English），共10級。其中1-6級就是上面所說的1-9級主課本，7-10級則是Tree Top部分。

《典範英語》對牛津閱讀樹的主課本引進是比較全的。但是這套引進版也有一個缺點，就是它平均每本書囊括了原版的1-2個級别，原版牛津閱讀樹是一個故事一本書，《典範英語》則是将幾十個故事濃縮到一本大書中。這就導緻每頁上密密麻麻的小圖片，閱讀比較費勁，而且對孩子來說閱讀的趣味性降低了，反而是學習意味比較濃 。（但現在典範英語也出了非濃縮的課本，閱讀感好了很多）

寫在最後

寫了整整3天，終于把牛津樹的主教材寫完了。

希望對大家有所幫助，一起，加油！

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