高中詩歌鑒賞題型答題思路?詩歌鑒賞選擇題設誤方式多樣，其中常見的一種設誤方式是曲解重要字詞的含義，多以常見字的陌生義設置錯誤選項而所謂的“陌生義”其實就是某個字的某個義項在文言文中是常見的，但在現代漢語中不常用了，或是這個字多表示其他用法，詞義發生了轉移，今天小編就來聊一聊關于高中詩歌鑒賞題型答題思路?接下來我們就一起去研究一下吧!

高中詩歌鑒賞題型答題思路

詩歌鑒賞選擇題設誤方式多樣，其中常見的一種設誤方式是曲解重要字詞的含義，多以常見字的陌生義設置錯誤選項。而所謂的“陌生義”其實就是某個字的某個義項在文言文中是常見的，但在現代漢語中不常用了，或是這個字多表示其他用法，詞義發生了轉移。

這是在語言發展過程中詞義的變化造成的，因而，為避免踩坑，就應該用文言文的思維解讀詩歌，準确解釋詩中字詞的含義。

下附兩道例題。

例1.（2018，全國1卷）閱讀下面這首唐詩，完成14-15題。

野歌

李賀

鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。

麻衣黑肥沖北風，帶酒日晚歌田中。

男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。

寒風又變為春柳，條條看即煙濛濛。

14.下列對這首詩的賞析，不正确的一項是（3分）（ ）

A.彎弓射鴻，麻衣沖鋒、飲酒高歌都是詩人排解心頭苦悶與抑郁的方式。

B.詩人雖不得不接受生活貧窮的命運，但意志并未消沉，氣概仍然豪邁。

C.詩中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同，較為常見。

D.本詩前半描寫場景，後半感事抒懷，描寫與抒情緊密關聯，脈絡清晰。

答案：B

思路點撥：本題應注意用文言文的思維理解古詩，用文言文常見義項理解詩歌中的字詞。

“窮”在現代漢語中多指“貧困”，缺少錢财，窮到沒錢吃飯；但在文言文中，多用“貧”表示缺少錢财的意思，比如陶淵明在《歸去來兮辭》的序文中寫到“餘家貧，耕植不足以自給”，此處的“貧”，即為現代漢語中的“貧窮”。

文言文中的“窮”多為“窮困”的意思，在這個義項上，與“困”為近義詞，可理解為處境困厄、不得志等，如為人熟知的“窮則獨善其身，達則兼善天下”，“窮”與“達”相對，“窮”指人窮困不得志；再如《屈原列傳》中的“人窮則反本”，意為“人在困境時就會追念本源”。

按照此種理解，本詩中的“窮”也應為“不得志”的意思，“男兒屈窮心不窮”意為男兒即便處于困境之中，也不應忘記理想，丢了志氣。因此，B項中的“生活貧窮”便錯了，錯在用現代漢語的意思理解文言詞語。

例2. （2022，深圳二模）閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。

次韻子瞻新城道中【注】

蘇轍

春深溪路少人行，時聽田間耒耜聲。

饑就野農分饷黍，迎嫌尉卒鬧金钲。

閑花開盡香仍在，白酒沽來厭未清。

此味暫時猶覺勝，問兄何日便歸耕。

【注】子瞻新城道中：蘇轼因厭棄朝廷黨争而請求外調杭州，在出巡杭州西南新城途中有感而發，寫下《新城道中》，詩中有“人間歧路知多少，試向桑田問耦耕”之句。

15. 下列對這首詩的理解和賞析，不正确的一項是（3分）（ ）

A.首聯包含時間、地點人物等要素，很有畫面感，将讀者帶入鄉間生活特有的氛圍中。

B.樂與野農共食卻嫌時卒擾人，其背後的心态與陶潛所寫的桃花源中的村民有相似之處。

C.閑花落盡說明春意已深，白酒未清說明生活清貧隻買得起濁酒，美中不足而令人惆怅。

D.多種感官交織，自然風景與田園生活融合，詩人最終形成“猶覺勝”的整體印象。

答案：C

思路點撥：“令人惆怅”理解錯誤。

本題設誤方式看似是曲解作者的情感态度，實則也考查了重要字詞“厭”的含義。

若按照現代漢語的理解，“厭”多指“厭煩、厭棄”，“白酒沽來厭未清”的确表示因隻能喝得起濁酒而心中不快，這就與整首詩歌情感不符。本詩蘇轍主要借田園生活的美好而鼓勵兄長歸耕田園。同時，上句“香仍在”可看出雖花已落盡但詩人并不感覺惆怅。

其實，“厭”還有“滿足”一義。此用法文言文中頗為常見，如《燭之武退秦師》“夫晉，何厭之有”一句，即為“晉國，有什麼滿足的呢”。再如成語“貪得無厭”中的“厭”，也為“滿足”之義。

同樣，這裡的“厭”理解為“滿足”則通順了。“白酒沽來厭未清”，雖然隻能買來濁酒，但也感覺很滿足，這就與整首詩的情感一緻了。

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