小學三年級上語文7課《聽聽，秋的聲音》課堂筆記、教案及練習題

【一】課堂筆記

【二】教案

〖一〗教學目标

1.會認9個生字，朗讀詩歌,一邊讀一邊想,和同學交流讀後的體會。

2.仿照詩歌内容,補寫幾句詩文。

3.有感情地朗讀詩歌。

〖二〗教學重點：讀詩歌,一邊讀一邊想,和同學交流對秋天美好的體會。

教學難點：仿照詩歌形成,續寫詩文

〖三〗教學設計

一　遊戲導入,展開想象

1.遊戲導入。

自然界中有許多美妙的聲音。同學們,你們想欣賞一下嗎?

下面我們做一個聽錄音猜聲音的遊戲。請大家閉上眼睛靜靜地聽,然後說一說你聽到了哪些聲音。(播放聲響錄音帶)

2.展開想象。

聽着這些美妙的聲音,你的腦海裡出現了一幅怎樣的畫面?

再次播放聲響錄音帶,引導學生想象并交流。

3.有一位詩人在秋天裡聽到了許多美妙的聲音,就寫下了一首詩,你們想聽聽嗎?(闆書課文題目)

二　初讀課文,整體感知

1.播放課文朗讀錄音或配樂範讀課文。

2.自讀課文,要求讀準字音,讀通句子,遇到生字可以多讀幾遍。

抖(dǒu) 蟋(xī) 蟀(shuài) 振(zhèn) 韻(yùn) 掠(lüè) 吟(yín) 遼(liáo) 闊(kuò)

（1）讀準字音

自由讀，指名讀。

糾正讀音：注意讀準翹舌音“蟀 振”，前鼻音“韻 吟”，邊音“遼 掠”。

（2）識記生字

形聲字結構：“抖 蟋 蟀 振 韻 吟 遼 闊”

形近字比較：驚—掠

3.整體感知課文。

自由朗讀課文，邊讀邊思考：詩中講了哪些事物的聲音？

（詩中從兩方面寫了秋天的聲音，一種是具體可感的聲音。像一、二、三、四節中寫的，落葉、昆蟲、大雁、唱歌等聲音。另一種是可心領神會而不可聞的無聲的聲音，其實是秋景給人的感受。像最後兩節中寫的秋天的聲音。）

4.指名讓學生朗讀,喜歡讀哪一節就讀哪一節。

營造閱讀氛圍,鼓勵學生多人次朗讀,把課文讀準确,讀流利。

三　品讀想象,體會交流

1.品讀第一至第四節,選擇自己最喜歡的一節,邊讀邊展開想象,說說眼前仿佛出現了一幅怎樣的畫面。

(可以讓學生從看到的、聽到的這些方面來想象。)

2. 指名讓學生進行描述,把自己想象的畫面描述得美一些。

3. 感知内容：你在詩中聽到了哪些聲音?學生回答 　　

4. 你最喜歡的是哪種聲音?(是否可以小組合作學習) 　　(其中的哪一種因學生說了拿來體驗感悟)(朗讀和想象、說話結合) 　　

(1) “唰唰”，是黃葉道别的話音。黃葉從樹上一片一片地掉下來，你看着像什麼?黃葉對大樹媽媽說：“_________”哦，你能用你的朗讀把它們的飄飄灑灑表現出來嗎。呵，多美的黃葉啊。 　　

(2) 蟋蟀振動翅膀，“㘗㘗”，是和陽台告别的歌韻。蟋蟀要到哪兒去了呀?蟋蟀在唱着“_________”。朗讀指導。 　　

(3) 一排排大雁追上白雲，撒下一陣暖暖的叮咛：

“_________”。他們在說些什麼呢?舍不得走，因為這兒的秋天很美麗。朗讀表現。 　　

(4) 一陣陣秋風掠過田野，發出“_________”的聲音，

這是秋風送來的豐收的歌吟。秋風吹過，田野裡、果園裡…… 　　

(5) 你能用朗讀表現麼? 　　

配樂朗讀1--3節。

3.學生評議并補充畫面,把畫面說生動,說形象。

4.有感情地朗讀自己喜歡的一節。

四　仿寫詩歌,積澱語言

1.教師有感情地配樂朗讀第四至第六節。

2.讀後引述:聽聽,秋的聲音還有許多許多,讓我們一起走近每一片葉、每一朵花……去聽聽它們的聲音吧。

仿照課文第一、二節或第三節的樣子,也來作一節詩,好嗎?

四人小組合作，寫詩，每人一段，合成一首。 　　

展示：把小組合作寫的詩，有感情地朗讀給同學聽，要把自己的心情也展示出來。3.播放聲響錄音帶,說一說你聽到的哪種聲音最美。

4.學生自由作詩,在小組内交流,幾個小夥伴可以合作一首詩。

5.選代表誦讀,給學生配上音樂。

【闆書設計】

　　　　黃葉 道别

可感的 蟋蟀 告别 聲音美妙

大雁 叮咛

7 聽聽，秋的聲音 田野 歌吟

葉子

無聲的 小花 秋天美好

汗水

谷粒

教學反思

成功之處：

　1.以優美的語言導入課文,再播放有關秋天的聲音的樂曲,配樂朗讀全詩。教師讀的同時鼓勵學生仔細傾聽,邊聽邊想象,訓練學生的思維能力。

2.在學生配樂朗讀、背誦全文的基礎上,引導學生仿寫課文,創作小詩。這對三年級的學生來說還有一定的難度,因此教師可以自編小詩,或者讀些有關秋天的小詩,引導學生想象有哪些秋的聲音,秋天的聲音像什麼,并仿照課文中的句式說說。

不足之處：在課堂上，随時會有學生靈光的閃現，教師要抓住學生的這些語言，将它們與理解文本很好地結合。

【三】練習題

一、在下面的括号裡填上合适的量詞。

一( )葉子　 一( )小花　 一( )汗水　

一( )谷粒　 一( )秋風　 一( )大樹

二、選詞填空。

　　　　寂靜　　安靜

(1)自習課上,教室裡非常( )。

(2)深夜,田野裡一片( )。

　　　　希望　　期望

(3)小紅軍看到了未來,看到了( )。

(4)我一定不辜負老師的殷切( )。

三、想想看,你在秋天還能聽到哪些聲音呢?

四、我會用查詞典或聯系上下文的方法理解詞語。

1.叮咛：

2.歌韻：

3.歌吟：

4.道别：

五、我會積累文中的量詞。

一排排( ) 一片( ) 一朵（ ）

一陣陣( ) 一滴( ) 一顆（ ）

六、我知道這些詞的近義詞。

道别—（ ） 掠過—（ ） 遼闊—（ ）

七、課文整體梳理：我能讀懂詩歌意思。

1.作者抓住了秋天裡大自然的一些，用詩的語言，贊美了。

2.詩歌主要寫了兩方面的聲音，一種是能聽到的聲音，如、、

、等聲音；另一種是可心領神會而不可聞的無聲的聲音，如最後兩節中寫的秋天的聲音，這種聲音藏匿于秋天的萬物中。

八、拓展思維，仿寫詩歌。

1.想想我們身邊的事物和景象，它們會發出怎樣的聲音呢？他們好像在說些什麼呢？趕快與同學交流一下。

2.我會按照這篇詩歌的形式寫幾段詩歌。

聽聽，

秋的聲音，

，

“ ”，

【答案】

一、 一(片)葉子　一(朵)小花　一(滴)汗水　一(顆)谷粒　一(陣)秋風　一(棵)大樹

二、（1）安靜（2）寂靜（3）希望（4）期望

三、我還能聽到“嘩嘩嘩”的聲音,這是秋雨在快活地笑着跳着。我還能聽到“嘿呦嘿呦”的聲音,這是小螞蟻忙着準備糧食過冬呢!我還能聽到“呱呱呱呱”的聲音,這是青蛙在加緊挖洞建造房屋。

四、1.叮咛：再三囑咐。

2.歌韻：歌曲的音節旋律,歌曲的韻味。

3.歌吟：歌唱吟詠。

4.道别：分别時與人打招呼。

五、一排排(大雁) 一片(葉子 ) 一朵（小花）

一陣陣(秋風) 一滴(汗水) 一顆（種子 ）

六、告别 拂過 廣闊

七、1.聲音 秋天

2.落葉 昆蟲 大雁 唱歌

八、聽聽，

秋的聲音，

蘋果從樹上落下，

“咚咚”，

是對大樹媽媽說感謝的聲音。

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