近期各大高校都在忙碌着助學金的評定工作，可是，無論老師和同學們多麼認真，面對這樣的工作還是會很傷腦筋，因為很難真實的去了解我們同學生活的一些情況，也很難站在一個客觀的角度去評定。所以在大學裡助學金的評定一直都存在着很多争議。

一、貧困生認定陷入的“套路”

小劉是西安思源學院的一名大四學生，今年他在陝北老家進行貧困生建檔立卡登記後，按規定可以申請6000元助學金生活補助。暑假他持《高等學校建檔立卡貧困戶子女情況證明表》在老家村裡蓋了章，回到學校審批時，卻被學校以“購買筆記本電腦不算貧困生”為由，不給發補助款。

所以西安思源學院就以小劉有筆記本電腦為理由取消他的貧困生資格。這也可以說是一種“套路”——按照學生是否擁有某些物品，對學生的貧困生資格進行認定。這樣認定的好處是，标準非常清楚，一目了然，學生有了哪些不該有的東西，就不能享有貧困生資助。但這樣認定也容易産生問題，比如小劉的專業學習離不開筆記本電腦，而且他的筆記本價格并不高，僅僅因為有這個筆記本，小劉就失去了貧困生的資格，這樣的認定貌似維護了公平公正，其實卻損害了個體的權益。

二、管理者需要耐心和方法，個人則應正視助學金

誰能成為助學金的資助對象？在一些高校管理者和教師看來，應該是那些品學兼優的貧困生，他們是一個個活生生的人。但實際上，無論是品學兼優的品質，還是貧困生的身份，抑或是生活的處境，其認定都不應該是一次性的，都不應該是僵化的，而應該有一個評價體系對學生進行長時段的觀察，以判定其是否需要獲得資助。

一位從事學生資助工作多年的査老師，曾把“高校家庭經濟困難學生資助過程管理研究”作為課題。查老師說，通常他們衡量經濟困難學生時，并不把單一的把使用電腦作為主要參考指标，而是從電腦的用途來綜合考慮。如何更科學地認定學生是否真的需要資助，把補助發給更有需要的學生呢？査老師建議，“首先，如果是貧困建檔立卡戶，經過當地評選，會相對公平，可直接享受學校的補助政策；其次，在考核過程中參考同學對他生活情況的評議，也可和當地扶貧部門核實情況；最後，随着信息化手段的發展，我們可通過大數據實現精準扶貧，比如說，從校園食堂卡的使用情況來看，如果一個學生每日三餐都在食堂吃飯，月消費三四百元，則每天餐費10元左右，基本可以判定為貧困狀态，如果一個貧困生每個月隻在食堂吃十幾次，在校外用餐較多，會對他下一年評定補助資格有影響”。

的确這樣來評定可能更公平也更能讓同學們信服，但是這樣的方法就需要我們老師或者說管理者更加耐心、細心地去進行評定工作了。

出現前面所說的一些不公平的現象，從某一方面來說也是我們沒把貧困生當成需要給予人性關懷的具體的個人，而是把貧困生理解成一個抽象的、可以用标準來簡單劃分的群體。這不是一件小事，而是必須糾正的錯誤，因為它會影響到學生對公平公正的理解，會影響到貧困生的實際權益。所以我們隻有以個體思維審視貧困生的評定，才能意識到“套路”的局限和一次性、一刀切評定的弊端，才能把貧困生真正當成需要關注、關心、關照的個體。

更重要的是同學們要正視助學金的評定，應該按實際情況來操作，對身邊的同學所獲的助學金也不要過度在意。雖然客觀的情況我們無法改變，但是同學們可以在學習上多做一些努力，應該更關注學校的獎學金，獎學金是做不了假的，因為平常的學習表現同學們都是看在眼裡的，而且成績和所獲獎項也都是非常真實的材料，所以每年學校的獎學金評選也就沒有那麼多争議，而且做為大學生來說，拿獎學金也會更光榮。希望同學們能用客觀真實的态度對待助學金的發放，而且更要以認真努力的方式去赢得獎學金的評比！畢竟能夠獲得獎學金也是對我們自己，對我們大學生活的一個肯定。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!