媽媽頭發有什麼變化?人有多少根頭發？估計大多數人搖頭，這……怎麼數得清啊，接下來我們就來聊聊關于媽媽頭發有什麼變化?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

媽媽頭發有什麼變化

人有多少根頭發？估計大多數人搖頭，這……怎麼數得清啊！

杭師大東城二小的學生，卻能說出這個數字。寒假裡，學校四年級組布置了一項特别的數學作業——給媽媽數頭發。昨天開學報到，學生都帶上自己的作業——一項項“數頭發”的實驗報告，絕對讓人腦洞大開。

都有哪些辦法？

短發媽媽多用面積法 長發媽媽多用紮辮法

直接測算

最容易想到 近半人采用此法

在四（1）班，最普遍的是“面積測算法”，全班學生近一半都用這個辦法。以學生陳悅的報告為例，她準備了尺子、小皮筋、一平方厘米紙片。

第一步，用尺子從媽媽額頭的頭皮根部開始量到後腦勺頭皮的根部，量出34cm；再用同樣的方法，從左耳到右耳頭皮根部，量出26cm，算出頭皮的大約面積：26×34=884平方厘米。

第二步，用一平方厘米紙片在頭皮量出一平方厘米的頭發，用小皮筋紮好，數出一平方厘米約有175根。計算得出：884×175=154700（根）。

頭發平分

讓媽媽紮滿可愛的小辮

用這個辦法的學生也不少。道理很好理解，就是不斷把頭發平分，一直紮小辮、紮小辮。

以學生王宇璇的報告為例，實驗器材很簡單：一堆牛皮筋。第一步，先把媽媽的頭發平均分為2份，其中一份用牛皮筋紮起來。第二步，把剩下沒有紮牛皮筋的頭發又平均分成2份，以此類推。直到可以數清頭發的根數為止，一共分了14次。第三步，最後一次數的頭發根數為23根，用23乘以2的積再乘以2，連續乘14次，結果是188416根。

當然，辮子的分法有很多，像甘濤旭同學，先把媽媽的頭發用梳子均分成28份，再取出其中一份，把這一份平均分成6份，這一小份數出來是700根。計算：700×6=4200（根），4200×28=117600（根）。

方格測量

借助小方格 讓頭皮面積更準确

頭皮形狀畢竟和長方形不同，簡單用長乘寬來算面積，誤差可能會大，好幾位同學想到了畫小方格來估算頭皮面積。李楊浩就是其中之一，他的實驗過程：

第一步，在A4紙上畫好每格為1平方厘米的小方格，把其中一個小方格镂空。第二步，拿畫好小方格的A4紙在媽媽頭上筆畫一下媽媽的頭皮大概面積是520平方厘米。第三步，取一縷媽媽的頭發塞滿镂空的一平方厘米的空洞裡，把頭發填滿空洞為止，數一下空洞裡有230根頭發。第四步，把媽媽頭皮的面積乘以空洞裡頭發的數量得出媽媽頭發數量，520*230=119600（根）。

用布轉移

用這個辦法的 隻有一位學生

這個辦法，看起來有點複雜，是盧廷軒同學設計的，他巧妙地用布作為中間算面積的“橋梁”。

第一步，用剪刀把布剪成媽媽的頭型。第二步，把40厘米*40厘米的紙畫好，裡面每格為1平方厘米的小方格。第三步，把布蓋在方格紙上，描繪布的外形，把邊界上的格點用黑筆描出，把内部的格點用紅筆描出。第四步計算，用畢克定理求布的面積：（20/2 703-1）*1=712平方厘米，也就是媽媽的頭皮面積。第五步，再數，媽媽的頭發1平方厘米有140根，計算得出712*140=99680（根）。

數學拓展作業演變成親情作業

孩子在頭頂摸來摸去 讓媽媽特别溫暖

看到學生交上來的實驗報告，東城二小校長鄭君輝馬上就在微信朋友圈曬了出來：孩子們腦洞大開，基礎實證的研究，贊！她說，學校各年級組都根據孩子年齡特點，設計了綜合性實踐活動，鍛煉學生的知識運用能力。

副校長徐益萍是四（1）班數學老師，昨天她一直和學生在交流這個作業。“盡管學生的方法不是最嚴密的，但思考過程很有意義，我們數學組老師特意去網上查過，人的頭發一般在8萬到10萬之間，學生的估算結果還是比較接近的。”

讓老師們驚喜的是，在做的過程中，這份數學作業融入了很多親情。“昨天交流時，有學生說發現了媽媽有不少白頭發，太辛苦了。有的說，數完後幫媽媽一起洗頭發了。”徐老師說，家長們也給她發來信息，四年級的孩子漸漸長大，和大人會有距離感，而數頭發時孩子在頭頂摸來摸去，感覺特别溫暖。

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