19:40到家，把留在廚房的飯菜熱了下快速吃完就匆匆忙忙去樓下迎接晚上去逛超市購買物品準備回家的母女倆。剛出小區門，昏黃的路燈下，蓋過跳舞大媽火爆舞曲的一聲“爸爸”，然後就是一個箭步飛奔迎面撲來的女兒，頭頂兩隻羊角辮顫動跳動的像春天剛發芽但随風而動的柳樹絲縧。按照我們之間的慣性，我紮馬步降低重心，女兒似鞍馬體操運動員，身體前傾重心壓低，加速沖刺，踩着熟悉的步點，臨近我約半米的距離，彈跳而起，雙手和抱挂在我的脖子上，小短腿架在我的腰間，然後扭頭向媽媽招呼，擺POSE求拍照，全家人都笑了。
語文：
1：固定常态的練字，每次大概持續10分鐘。
2：寓教于樂部分。今天我選擇的是“有趣的量詞”，形式比較簡單，我就跟女兒說我們邊休息邊玩“量詞遊戲”，女兒接招了。
這兩張圖是我中午休息的時候網上看到比較好的“量詞”彙總，我仔細看了下這張“量詞”詞彙其實改進的空間還是很大的，比如該表隻是說“一朵花”，我引導女兒做了很多延伸。
1：假如讓你挑選“一朵花”上的“花瓣”，量詞是什麼？
2：假如讓你表示比“一朵花”更多的花，量詞用什麼合适？
女兒依次說出“一枝花”，因為“一枝花”上遊可能有好幾朵花；
如果比“一枝花”更多的就會是“一束花”，“一把花”，“一捆花”，“一片花”等，想象力還是很豐富的。。。
以上的各個“量詞”都被我們不斷延伸出好多新的“量詞”詞彙。
我跟她對話的時候，她是一直站在沙發的背靠的邊沿上，在“平衡木”上走走跳跳，但她的注意力其實非常集中，思維也很活躍，形式看似不靠譜但絲毫不影響我們之間交流學習的效果。
3：預習新課文，有感情的朗讀1遍。
今天預習課文，她開始嘗試我之前給她模仿的“閱讀時候正确的手部動作”姿勢。
為什麼要她采用這個動作呢？
她之前閱讀的時候，左手按着書本，右手的手指沒有跟閱讀眼神注意力高度協同起來，經常就遺漏個别字或者串行閱讀。我推薦給她的動作是希望，腦，眼，手，口高度協同動作，她居然采納了，閱讀的效果瞬間就提高好多。
這個可能是今天她收獲的“一大好習慣”吧。
數學：
作業是3頁近30道題目，個别錯誤外，其餘全部正确，大大的贊！
我跟她做的一模一樣的題目，紅筆是女兒的批閱意見。
21:40了，倦鳥要休息羅，“一年之計在于春，一天之計在于晨”。
期待：爸爸重讀3年級007
學員：淩未風
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