一段時間之前，鄰居家的媽媽和她的女兒大吵了一架。

吵架的原因是，女兒在客廳刷手機，對她媽媽交代的事很是敷衍。

看到女兒的這個态度，媽媽忍不住在心中升騰出火氣，母女的矛盾一觸即發。

“她總是很叛逆，覺得我對她控制得太嚴。”鄰居這樣向我傾訴。

鄰居的經曆和我是如此的相似，這讓我忍不住思考一個問題：

“為什麼我們費盡心力，嚴格地管教孩子，最後卻隻讓孩子更反感、更拖延？”

這個問題一直困擾着我，而我也沒有想到，還是那位鄰居，竟又為我送上了問題的答案。

鄰居這樣說道：“現在我們家孩子已經好很多了，我聽她的意見，所以我說的話她都能聽進去了。之前還是方法沒搞對，孩子啊，就像皮筋，你越拉得緊，就蹦得你越疼。”

周平國在他的著作《愛與孤獨》中寫道：“凡屬孩子自己的事情，既不越俎代庖，也不橫加幹涉，而是懷着愛心加以關注，以平等的态度進行商量。父母與孩子之間要有朋友式的讨論和交流的氛圍。正是在這種氛圍裡，孩子便能夠逐漸養成基于愛和自信的獨立精神，從而健康地成長。”

鄰居媽媽和我先前教育的失誤便是來自此， 在家庭中沒有營造出一個可以讨論和交流的氛圍，将原本的朋友式的關系變成了上下級式的，那麼冷漠和對立便随之而來了。

對孩子強硬的命令和控制，可以說是努力把功夫花在刀把上。

強硬的父母，讓孩子很想逃離

知名演員袁詠儀就曾是一名典型的強硬派母親，她“小孩三天不吃飯才會餓死”和“小孩哭不死”的育兒經一度讓她成為明星育兒的話題人物。

她對自己的孩子采用了極其嚴厲地管教，面對孩子的種種行為和需求，她的回答往往是“不可以！”

孩子吃飯的時候手不在桌子上，不可以，因為合不規矩。

孩子要吃巧克力，不可以，因為太甜。

孩子吃完飯想離桌也不可以，因為必須要把湯也喝完。

可是過度強硬的管束就像是收得過緊的擁抱，不僅讓人忽略擁抱的溫暖，還讓人想要掙脫。

她的孩子很快便對她産生了強烈的抵觸情緒。

孩子喊着要換一個媽媽，拒絕和她交流，着意保持和她的疏離，母子之間的關系越來越差。

為教育孩子花費大量心力的袁詠儀十分不明白，為什麼自己如此愛兒子，但兒子卻不喜歡自己。

面對這樣的情況，袁詠儀和兒子一起去看了心理醫生。

醫生給出的診斷結果讓袁詠儀沒有料想到，做錯的竟是自己！

正是她之前教育兒子的方式過于強硬，才造成了這樣的結果。

後來，在心理醫生的正确疏導下，袁詠儀改變了自己的育兒方法，在面對孩子的需求時，将自己命令性的管教變成了建議性的詢問。

後來用她自己的話說：“我試用醫生教的方法，來跟我兒子相處，像如魚得水。”

在心理學大拿簡·尼爾森的《正面教育》一書中這樣寫道：“被嚴厲管教或者懲罰的孩子，會有4R反應，分别是憤怒（Resentment）、報複（Revenge）、反叛（Rebellion）、和退縮（Retreat)”

在嚴厲管教下成長的孩子往往表現出不良行為，很難真正意義上過開心的生活。

一如最初的袁詠儀，很多大人往往覺得對孩子不強硬就會慣壞孩子，結果孩子卻先被壓得喘不過來氣。

用強硬的态度來面對孩子，招來的是孩子的抗拒，不僅沒有取得預期的效果，還讓父母與孩子趨于疏離。

溫和的父母，讓孩子自覺成長

那位告知我問題答案的鄰居實在做得不錯。

她們的關系現在幾乎如同閨蜜，每次見她們一同逛街，相處得如此融洽，便讓人心生羨慕。

在這位鄰居和我的閑聊中，她分享道：

之前她女兒在看動畫片，她讓女兒去寫作業，女兒光答應就是不去。

她當即和女兒商量道：“我知道你想再看一會動畫片，那咱們就再看一集，看完之後再寫行吧？”

女兒有些驚訝地答應了。

和女兒約定好後，她便坐到了女兒的身旁，陪着女兒一起看。

結果女兒在看動畫片的時候不時側臉看她，一集動畫看完後，女兒就乖乖去寫作業了。

孩子具有獨立的人格，當父母過于強硬難免會使其産生應激反應，而溫和的方式更能和孩子共情，讓孩子更能接受。

作為明星育兒的話題人物，沙溢也可以說是深谙此道。

在孩子犯錯誤之後，他會抱住孩子，跟孩子講道理，進行柔性勸導。

有一次，他的孩子安吉想要做成人版的碰碰車。

沙溢抱住孩子，并溫和地跟他說：“那個碰碰車是成年人坐的，小孩子坐會很危險。”

在沙溢溫和的勸導下，安吉點了點頭，不再要求坐碰碰車了。

米南德在《恨世者》中說：“孩子應被引向正确的道路，但不是通過嚴厲的管教，而是通過說服教育。”

孩子的成長需要一個尊重、交流和平等的家庭環境，并從中養成自我能動性，最終實現自覺成長。

教育水平高的父母，都有這樣的理念

在《蘇霍姆林斯基教育箴言》中這樣寫道：“孩子，這是父母精神生活的一面鏡子。”

孩子是父母教育的直接作用對象，孩子的表現在客觀上展現出父母教育水平的高低。

當孩子出現問題，實際上是在拉響父母教育方式的警報，求助父母改變教育方法。

面對抵觸、抗拒的孩子，嘗試擁抱這幾條理念，，你所收獲的一定會讓你滿意。

1、照顧孩子的獨立人格

教育家周國平說：“和孩子相處，最重要的原則是尊重孩子。從根本上說，這就是要把孩子看作一個靈魂，亦即一個有自己獨立人格的個體。”

在綜藝《向往的生活》中，黃磊的女兒黃多多領養了一隻小黃狗。

陸毅的女兒很想和小狗玩，于是去和黃磊商量。

黃磊當時的回答是，狗是姐姐的，想要和小狗玩的話應該和黃多多商量。

見微知著，從中很能體味到黃磊對孩子獨立人格的尊重。

在這樣的教育理念加持下，黃多多被培養得十分優秀。

不僅有彈琴、繪畫、流利口語等“别人家的孩子”标配技能，還能陪爸爸下廚，甚至還可以給妹妹做衣服。

照顧到孩子的獨立人格，将孩子變為搭檔，在這樣溫和的環境下，親子關系得以舒緩，孩子自然不會再抗拒父母。

2.用陪伴代替說教

今年高考成績公布後，有不少人注意到湖南的三胞胎考生。

三胞胎中的大哥、三弟分别以664分、654分的成績被中科院錄取，二哥則以674分被北大錄取。

孩子取得這樣的成績與孩子媽媽的陪伴教育密不可分。

三個孩子細叙了這些年母親在教育中對他們的陪伴：

每天早上，媽媽都會和他們一起早起；

每天下午，媽媽會輔導他們功課；

周末、節假日，都是媽媽陪着去圖書館、科技館、參觀名校；

他們做錯事，媽媽也是不吼不叫，耐心輔導，使用說服教育；

甚至于，在他們學習奧數期間，媽媽每天都會自學課本，和他們探讨相關問題；

勞拉·馬卡姆在《好孩子不是罰出來的》一書中寫道：

“隻要父母耐心的杯子永遠是滿的，确保有足夠的快樂和時間與孩子一起分享，孩子就喜歡與我們相處，就會變得更加願意配合。”

給予孩子足夠的陪伴，在陪伴中和孩子一起完成任務。

這一過程中，親子關系得到加強，孩子得到鍛煉，父母“雙赢”，赢了兩次。

孩子的教育需要父母勞心，但不是父母越花功夫，孩子便越能被教育。

斐然的成績，出自把握着教育本質的父母在不斷地自我優化中陪伴孩子，使其的成長。

一如教育家陶行知所說：

“要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。”

每一個孩子最終都要長大，他們終究是要離開父母的管教的。

如果父母過于嚴格的管教限制了他的“長大”，那麼還不如讓他們自由地生活，并在這種自由中得到成長。

作者：等風來

兩個孩子的職場媽媽，左手執筆右手帶娃，喜歡讀書、寫作、畫畫、堅信即便生活一地雞毛，内心也要擁有自己向往的詩和遠方，關注我，持續給您提供更多育兒幹貨。

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