汽車電氣設備構造與維修相關知識?一、課程概述(一)制定依據,我來為大家講解一下關于汽車電氣設備構造與維修相關知識?跟着小編一起來看一看吧!
一、課程概述
(一)制定依據
本标準依據《汽車钣金與塗裝專業教學大綱》、《新能源汽車專業教學大綱》中對《汽車電氣構造與維修》課程培養目标的要求制定。
(二)課程性質與作用
課程性質:□公共基礎課 R專業核心課(專業方向課或崗位方向課)
□專業基礎課(專業群平台課或崗位通用能力課)
課程類别:RA類:理論課 □B類:理論 實踐課 □C類:實驗(踐)課
課程的作用 《汽車電氣設備構造與維修》在汽車汽車運用技術中有着無可替代的地位;課程設置目的是通過本課程的學習和實踐 ,為本專業後續核心課程奠定基礎,增強學生綜合分析問題和解決問題的能力和實踐操作的技能。畢業後能直接從事相關汽車機電維修企業的技術輔助工作,通過本課程的學習使學生更好的學習和掌握汽車電氣設備的結構組成與工作過程;各種電氣設備的拆裝、檢查及調整方法;能運用汽車電氣設備知識分析汽車電氣系統常見故障的原因,并掌握排除故障的方法。
序号 |
前導課程名稱 |
為本課程支撐的主要能力 |
備注 |
1 |
電工電子 |
認知和識别電氣元件 | |
2 |
汽車認識 |
熟悉汽車相關基礎理論知識 | |
序号 |
後續課程名稱 |
需要本課程支撐的主要能力 | |
1 |
汽車空調 |
掌握汽車空調相關的基礎知識 | |
2 |
電控發動機構造與維修 |
為學生學習電控發動機提供專業理論基礎知識,幫助學生可以快速進入良好的學習狀态。 |
二、課程目标
(一)總目标:
通過本課程的學習,使學生具有汽車電氣設備的基本知識和汽車電氣設備維修的基本技能。通過理論教學和實踐技能訓練,使學生系統掌握汽車電氣設備的結構、基本工作原理、故障診斷與排除等基本知識。
通過工作任務引領的項目活動,使學生熟悉電氣設備性能參數,會正确使用診斷儀器、維修手冊和技術資料,熟悉汽車電氣設備的常見故障現象等基礎上,掌握電氣設備故障診斷的基本方法和對診斷數據進行分析。
(二)分目标:
1.知識目标
(1)能說出電氣設備的前沿發展;
(2)能描述汽車電氣設備的結構原理;
(3)能解釋汽車電氣設備的安裝使用和維護調試的知識;
(4)能說出汽車電器的基本操作注意事項;
(5)能描述汽車電氣設備各系統的線路及典型汽車的全車線路方面知識;
(6)能解釋電氣設備的技術要求拆裝電器設備;
2.能力目标
(1)與客戶的交流與協商、向客戶咨詢車況,查詢車輛技術檔案;
(2行檢測和維修;
(3)汽車電源系統故障診斷并對零部件進行檢測;
(4)汽車起動系統故障診斷并對零部件進行檢測;
(5)汽車點火系統故障診斷并對零部件進行檢測;
(6)汽車照明與信号、輔助電器故障診斷并對零部件進行檢測;
(7)正确使用萬用表、故障診斷儀、示波器及發動機綜合分析儀等常用檢測和診斷設備;
(8)使用示波器對傳感器及執行器波形進行分析。
3.素質目标
(1)具有良好的思想政治素質、遵規守紀、愛崗敬業;
(2)正确認識處理個人和同事及集體的關系,具有奉獻精神和團隊意識;
(3)實事求是、認真負責的工作作風,安全規範、一絲不苟的做事态度;
(4)形成安全生産節能意識;具有良好的人際交流能力、團隊合作精神。
4.職業資格證書考核要求
完成汽車維修工(中級)考核。
三、設計思路
(一)課程設計理念
本課程為教學做理論課程,根據課程工作任務和課程内容,熟練掌握汽車電子設備基本原理、功能等方面的基本知識,設計若幹個項目情景教學,要求學生對實際汽車電氣設備的組成與作用有初步了解,以便增強學生實踐技能,培養和提高學生的動手能力和理論知識的工程應用能力。
(二)課程設計思路
按照“以能力為本位,以職業實踐為主線,以項目課程為主體的模塊專業課程體系”的總體設計要求,本課程以汽車電氣設備構造與維修的基本技術與操作技能為基本目标,徹底打破學科課程的設計思想,緊緊圍繞工作任務完成的需要來選擇和組織課程内容,突出工作任務與知識的聯系,讓學生在職業實踐活動的基礎上掌握知識,增強課程内容與職業崗位能力要求的相關性,提高學生的實踐能力。學習項目選取的依據是以本專業所對應的崗位群要求而制定,以汽車運用與維修專業一線技術崗位為載體,使工作任務具體化,針對任務按本專業所特有的邏輯關系編排模塊。
四、課程内容與學時安排
序号 |
教學内容 |
主要知識内容 |
項目名稱 |
教學要求 |
建議學時 |
緒論 |
汽車電氣作用、分類;汽車電氣系統特點、發展趨勢。 |
1、了解汽車電氣的發展及狀況; 2、掌握汽車電氣的構成和分類、特點和使用原則。 |
2 | ||
1 |
模塊一 蓄電池 |
蓄電池的構造及型号;蓄電池的應用及故障排除。 |
項目一 蓄電池的檢測 |
1、了解蓄電池的型号、工作原理; 2、掌握蓄電池的作用、構造及免維護電池的認識。 |
12 |
項目二 蓄電池的維護 |
1、了解蓄電池的充電種類、儲存方法; 2、掌握電解液的配制方法、充電方法。 | ||||
2 |
模塊二 交流發電機及調節器 |
交流發電機及調節器的工作原理;交流發電機及調節器的檢修。 |
項目三 交流發電機的拆裝 |
1、了解交流發電機的型号; 2、掌握交流發電機的結構和作用。 |
12 |
項目四 交流發電機的檢測 |
1、了解電磁學的基本知識; 2、掌握交流發電機的工作原理。 | ||||
項目五 電壓調節器的檢測 |
1、掌握電壓調節器的作用、分類、調壓原理。 | ||||
項目六 充電系的故障診斷 |
1、掌握充電系的組成和工作原理 | ||||
3 |
模塊三 起動系 |
起動機的構造、基本參數及檢修技術。 |
項目七 起動機拆裝 |
1、掌握起動機的組成、作用和直流電動機的工作原理。 |
12 |
項目八 起動機檢修 |
1、掌握直流電動機的構造和起動機控制機構的電路分析。 | ||||
項目九 起動系故障診斷與排除 |
1、掌握起動機的起動控制電路和複合繼電器的控制原理。 | ||||
4 |
模塊四 點火系 |
傳統點火系的工作原理、存在的問題、使用與維修;電子點火系的優點、工作原理及應用。 |
項目十 點火系的基礎知識 |
1、 掌握點火系的組成、作用和電路連接及各元件的檢測方法。 |
12 |
項目十一 電子點火系的檢修 |
1、掌握電子點火系的組成、各部分作用和各元件的檢測方法 | ||||
項目十二 電腦控制點火系的診斷方法 |
1、掌握電腦控制點火系的組成、各部分作用和工作原理。 | ||||
5 |
模塊五 照明、信号、儀表、報警系 |
照明系統的應用,照明系統電路;汽車電子儀表的組成與應用。 |
項目十三 前照燈的檢查與調整 |
1、掌握對前照燈的要求和前照燈的結構。 |
12 |
項目十四 轉向燈的檢測 |
1、掌握轉向燈的作用和閃光器的作用、原理。 | ||||
項目十五 電喇叭的檢查與調整 |
1、掌握汽車電喇叭的作用、分類、工作原理及其簡單的電路。 | ||||
6 |
模塊六 輔助電氣設備 |
各種車身輔助電器的組成、功用、工作過程,控制電路及維修要點;電動座椅、電動車窗、中央門鎖和空調系統的組成、功用、工作過程以及控制電路。 |
項目十六 電動門窗 |
1、了解汽車電動車窗的組成及作用; 2、掌握汽車電動車窗的工作原理。 |
12 |
項目十七 儀表的故障診斷與排除 |
1、掌握機油壓力表、冷卻液溫度表、燃油表的作用、工作原理。 | ||||
項目十八 電動刮水器的故障診斷 |
1、掌握電動刮水器的作用、組成及其工作原理。 | ||||
項目十九 汽車空調系統的檢測 |
1、了解制冷劑的選用與性能要求; 2、掌握空調系統的功能、制冷原理。 | ||||
項目二十 空調系統的故障診斷 |
1、了解空調系統的控制電路; 2、掌握空調系統的構造及其各部分的作用。 | ||||
階段性檢測與機動 |
6 | ||||
總計 |
80 |
五、教學實施
(一)教學組織形式
本課程在教學過程中,要以行動導向教學法為主,分體現學生的學習主動地位。要弱化教師講解,通過學生的自主學習、讨論完成任務,教師隻起指導作用。
(二)教學方法
1.重視理論教學環節,堅持“做中學、做中教”,激發學生的學習興趣。在教學過程中注重培養學生嚴謹的工作作風、實事求是的工作态度和良好的職業素養。
2.可以結合教學進程,組織開展以小論文、小制作、小發明、小改革等為載體的創新思維訓練。
3.階段性考核和課後作業布置是本課程的重要組成部分,是對學生進行基礎知識學習的重要環節。
(三)學習方法
建議采用小組合作學習等。
六、考核與評價
1.本課程考核以項目為載體進行過程性考核方式,每個項目考核内容包括學習紀實(20%)、專業能力(60%)、綜合能力(20%)三部分。評價建議采用多主體評價形式,包括個人自評、小組評價、教師評價、企業評價等。
學生學期總成績=Σ(項目1 項目2 項目3…… 項目n)/n
2.考核要素及評分标準
項目考核評價表及評價要素及标準如表1、表2、表3、表4、表5、表6所示。
表1“模塊一”項目考核表
學期: 班級: 考核日期: 年 月 日
項目名稱 |
模塊一 |
項目承接人 | ||||
考核要素及評分标準 |
項目分值 | |||||
學習紀實20% |
課前準備 |
學習資料齊全,複習提問回答正确。學習資料不全或複習回答錯誤,一次扣0.5分。 |
2 | |||
學習态度 |
積極發言,遵守課堂紀律。回答正确一次加1分,點名批評一次扣2分。 |
4 | ||||
出勤情況 |
全部出勤,無遲到,無早退。遲到或早退1次扣0.5分,曠課一次扣2分。 |
4 | ||||
筆記作業 |
全部完成且正确。少交一次或未完成或錯誤扣1分。 |
10 | ||||
專業能力60% |
工作準備的質量評估 |
知識 準備 |
1、蓄電池的型号、工作原理; 2、蓄電池的作用、構造及免維護電池的認識。 3、蓄電池的充電種類、儲存方法; 4、電解液的配制方法、充電方法。 |
20 | ||
課程資料準備 |
相關視頻和ppt,蓄電池實物 |
5 | ||||
工作過程各個環節的質量評估 |
蓄電池的組成 |
1. 能夠說出蓄電池的型号、組成、作用。 2. 能夠識别出蓄電池的構造。 |
15 | |||
蓄電池工作原理及使用 |
1. 能夠詳細說出蓄電池的工作原理 2. 能夠說出蓄電池的充電方法、儲存方法。 3. 能夠正确使用蓄電池。 |
20 | ||||
工作成果的質量評估 |
1、了解蓄電池的型号、工作原理; 2、掌握蓄電池的作用、構造及免維護電池的認識。 3、了解蓄電池的充電種類、儲存方法; 4、掌握電解液的配制方法、充電方法。 |
10 | ||||
方法能力20% |
信息收集能力 |
基礎理論、收集和處理信息的能力;獨立分析和思考問題的能力; |
4 | |||
交流溝通能力 |
向教師咨詢的表達能力;與同學的溝通協商能力; |
4 | ||||
分析問題能力 |
任務完成的基本思路、基本方法研讨; |
4 | ||||
靈活創新能力 |
完成任務靈巧,應變能力強,有一定的創新意識; |
4 | ||||
團結協作能力 |
小組中分工協作、團結合作能力; |
4 | ||||
總 評 |
100 | |||||
承接人簽字 |
小組長簽字 |
教師簽字 | ||||
表2“模塊二”項目考核表
學期: 班級: 考核日期: 年 月 日
項目名稱 |
模塊二 |
項目承接人 | ||||
考核要素及評分标準 |
項目分值 | |||||
學習紀實20% |
課前準備 |
學習資料齊全,複習提問回答正确。學習資料不全或複習回答錯誤,一次扣0.5分。 |
2 | |||
學習态度 |
積極發言,遵守課堂紀律。回答正确一次加1分,點名批評一次扣2分。 |
4 | ||||
出勤情況 |
全部出勤,無遲到,無早退。遲到或早退1次扣0.5分,曠課一次扣2分。 |
4 | ||||
筆記作業 |
全部完成且正确。少交一次或未完成或錯誤扣1分。 |
10 | ||||
專業能力60% |
工作準備的質量評估 |
知識 準備 |
1、交流發電機的組成、作用和工作原理 2、交流發電機的電路分析 3、交流發電機控制電路和控制原理。 |
20 | ||
工作 準備 |
1、交流發電機實物 2、與交流發電機相關的圖片及視頻; |
5 | ||||
工作過程各個環節的質量評估 |
交流發電機的拆裝 |
1.能夠正确的進行交流發電機的拆卸與安裝 2.能夠正确的說出交流發電機的原件名稱及工作過程 |
15 | |||
交流發電機相關的故障排除 |
能夠獨立的進行電路分析 能夠根據故障現象進行故障分析 能夠根據自己的故障分析排除故障 |
20 | ||||
工作成果的質量評估 |
2、了解交流發電機的型号; 3、掌握交流發電機的結構和作用。 4、掌握交流發電機的工作原理。 5、掌握電壓調節器的作用、分類、調壓原理。 6、掌握充電系的組成和工作原理及故障診斷與排除。 |
10 | ||||
方法能力20% |
信息收集能力 |
基礎理論、收集和處理信息的能力;獨立分析和思考問題的能力; |
4 | |||
交流溝通能力 |
向教師咨詢的表達能力;與同學的溝通協商能力; |
4 | ||||
分析問題能力 |
任務完成的基本思路、基本方法研讨; |
4 | ||||
靈活創新能力 |
完成任務靈巧,應變能力強,有一定的創新意識; |
4 | ||||
團結協作能力 |
小組中分工協作、團結合作能力; |
4 | ||||
總 評 |
100 | |||||
承接人簽字 |
小組長簽字 |
教師簽字 | ||||
表3“模塊三”項目考核表
學期: 班級: 考核日期: 年 月 日
項目名稱 |
模塊三 |
項目承接人 | ||||
考核要素及評分标準 |
項目分值 | |||||
學習紀實20% |
課前準備 |
學習資料齊全,複習提問回答正确。學習資料不全或複習回答錯誤,一次扣0.5分。 |
2 | |||
學習态度 |
積極發言,遵守課堂紀律。回答正确一次加1分,點名批評一次扣2分。 |
4 | ||||
出勤情況 |
全部出勤,無遲到,無早退。遲到或早退1次扣0.5分,曠課一次扣2分。 |
4 | ||||
筆記作業 |
全部完成且正确。少交一次或未完成或錯誤扣1分。 |
10 | ||||
專業能力60% |
工作準備的質量評估 |
知識 準備 |
1、起動機的組成、作用和工作原理 2、起動機的電路分析 3、起動機控制電路和控制原理。 |
20 | ||
工作 準備 |
1、起動機實物 2、與起動機相關的圖片及視頻; |
5 | ||||
工作過程各個環節的質量評估 |
交流發電機的拆裝 |
1.能夠正确的進行起動機的拆卸與安裝 2.能夠正确的說出起動機的原件名稱及工作過程 |
15 | |||
交流發電機相關的故障排除 |
能夠獨立的進行電路分析 能夠根據故障現象進行故障分析 能夠根據自己的故障分析排除故障 |
20 | ||||
工作成果的質量評估 |
1、了解起動機的型号; 2、掌握起動機的結構和作用。 3、掌握起動機的工作原理。 4、能夠對起動機進行拆裝與檢測 |
10 | ||||
方法能力20% |
信息收集能力 |
基礎理論、收集和處理信息的能力;獨立分析和思考問題的能力; |
4 | |||
交流溝通能力 |
向教師咨詢的表達能力;與同學的溝通協商能力; |
4 | ||||
分析問題能力 |
任務完成的基本思路、基本方法研讨; |
4 | ||||
靈活創新能力 |
完成任務靈巧,應變能力強,有一定的創新意識; |
4 | ||||
團結協作能力 |
小組中分工協作、團結合作能力; |
4 | ||||
總 評 |
100 | |||||
承接人簽字 |
小組長簽字 |
教師簽字 | ||||
表4“模塊四”項目考核表
學期: 班級: 考核日期: 年 月 日
項目名稱 |
模塊四 |
項目承接人 | ||||
考核要素及評分标準 |
項目分值 | |||||
學習紀實20% |
課前準備 |
學習資料齊全,複習提問回答正确。學習資料不全或複習回答錯誤,一次扣0.5分。 |
2 | |||
學習态度 |
積極發言,遵守課堂紀律。回答正确一次加1分,點名批評一次扣2分。 |
4 | ||||
出勤情況 |
全部出勤,無遲到,無早退。遲到或早退1次扣0.5分,曠課一次扣2分。 |
4 | ||||
筆記作業 |
全部完成且正确。少交一次或未完成或錯誤扣1分。 |
10 | ||||
專業能力60% |
工作準備的質量評估 |
知識 準備 |
1、點火系的組成、作用和電路連接及各元件的檢測方法。 2、電子點火系的組成、各部分作用和各元件的檢測方法 3、電腦控制點火系的組成、各部分作用和工作原理。 |
20 | ||
工作 準備 |
1、點火模塊實物 2、與起動機相關的圖片及視頻; |
5 | ||||
工作過程各個環節的質量評估 |
起動機的拆裝 |
能夠正确的進行點火模塊的拆卸與安裝 能夠正确的說出點火系統的原件名稱級工作過程 |
15 | |||
起動機相關的故障排除 |
能夠獨立的進行電路分析 能夠根據故障現象進行故障分析 能夠根據自己的故障分析排除故障 |
20 | ||||
工作成果的質量評估 |
1、掌握點火系的組成、作用和電路連接及各元件的檢測方法。 2、掌握電子點火系的組成、各部分作用和各元件的檢測方法 3、掌握電腦控制點火系的組成、各部分作用和工作原理。 |
10 | ||||
方法能力20% |
信息收集能力 |
基礎理論、收集和處理信息的能力;獨立分析和思考問題的能力; |
4 | |||
交流溝通能力 |
向教師咨詢的表達能力;與同學的溝通協商能力; |
4 | ||||
分析問題能力 |
任務完成的基本思路、基本方法研讨; |
4 | ||||
靈活創新能力 |
完成任務靈巧,應變能力強,有一定的創新意識; |
4 | ||||
團結協作能力 |
小組中分工協作、團結合作能力; |
4 | ||||
總 評 |
100 | |||||
承接人簽字 |
小組長簽字 |
教師簽字 | ||||
表5“模塊五”項目考核表
學期: 班級: 考核日期: 年 月 日
項目名稱 |
模塊五 |
項目承接人 | ||||
考核要素及評分标準 |
項目分值 | |||||
學習紀實20% |
課前準備 |
學習資料齊全,複習提問回答正确。學習資料不全或複習回答錯誤,一次扣0.5分。 |
2 | |||
學習态度 |
積極發言,遵守課堂紀律。回答正确一次加1分,點名批評一次扣2分。 |
4 | ||||
出勤情況 |
全部出勤,無遲到,無早退。遲到或早退1次扣0.5分,曠課一次扣2分。 |
4 | ||||
筆記作業 |
全部完成且正确。少交一次或未完成或錯誤扣1分。 |
10 | ||||
專業能力60% |
工作準備的質量評估 |
知識 準備 |
1、汽車電喇叭的作用、分類、工作原理及其簡單的電路。 2、汽車電動車窗的組成及作用 3、電動刮水器的作用、組成及其工作原理 4、汽車空調系統 |
20 | ||
工作 準備 |
1、教學材料的準備,相關輔助電氣實物; 2、輔助電氣相關圖片與視頻; |
5 | ||||
工作過程各個環節的質量評估 |
輔助電氣設備的拆裝 |
能夠正确的進行輔助電氣設備的拆卸與安裝 能夠正确的說出輔助電氣設備的原件名稱級工作過程 |
15 | |||
輔助電氣設備的故障排除 |
能夠獨立的進行電路分析 能夠根據故障現象進行故障分析 能夠根據自己的故障分析排除故障 |
20 | ||||
工作成果的質量評估 |
1、掌握對前照燈的要求和前照燈的結構。; 2、掌握轉向燈的作用和閃光器的作用、原理; 3、掌握汽車電喇叭的作用、分類、工作原理及其簡單的電路。 |
10 | ||||
方法能力20% |
信息收集能力 |
基礎理論、收集和處理信息的能力;獨立分析和思考問題的能力; |
4 | |||
交流溝通能力 |
向教師咨詢的表達能力;與同學的溝通協商能力; |
4 | ||||
分析問題能力 |
任務完成的基本思路、基本方法研讨; |
4 | ||||
靈活創新能力 |
完成任務靈巧,應變能力強,有一定的創新意識; |
4 | ||||
團結協作能力 |
小組中分工協作、團結合作能力; |
4 | ||||
總 評 |
100 | |||||
承接人簽字 |
小組長簽字 |
教師簽字 | ||||
表6模塊六”項目考核表
學期: 班級: 考核日期: 年 月 日
項目名稱 |
模塊六 |
項目承接人 | ||||
考核要素及評分标準 |
項目分值 | |||||
學習紀實20% |
課前準備 |
學習資料齊全,複習提問回答正确。學習資料不全或複習回答錯誤,一次扣0.5分。 |
2 | |||
學習态度 |
積極發言,遵守課堂紀律。回答正确一次加1分,點名批評一次扣2分。 |
4 | ||||
出勤情況 |
全部出勤,無遲到,無早退。遲到或早退1次扣0.5分,曠課一次扣2分。 |
4 | ||||
筆記作業 |
全部完成且正确。少交一次或未完成或錯誤扣1分。 |
10 | ||||
專業能力60% |
工作準備的質量評估 |
知識 準備 |
1、汽車電氣設備總線路的概念和組成。 2、汽車線束的種類和更換注意事項。 3、開關的種類和作用 4、各種電路保護裝置的作用及汽車電路圖的特點。 |
20 | ||
工作 準備 |
1、教學材料的準備,相關全車電路實物; 2、全車電路相關圖片與視頻; |
5 | ||||
工作過程各個環節的質量評估 |
輔助電氣設備的拆裝 |
能夠正确的進行全車電路的拆卸與安裝 能夠正确的說出全車電路設備的元件名稱及工作過程 |
15 | |||
輔助電氣設備的故障排除 |
能夠獨立的進行電路分析 能夠根據故障現象進行故障分析 能夠根據自己的故障分析排除故障 |
20 | ||||
工作成果的質量評估 |
1、了解汽車電動車窗的組成及作用; 2、掌握汽車電動車窗的工作原理; 3、掌握機油壓力表、冷卻液溫度表、燃油表的作用、工作原理; 4、掌握電動刮水器的作用、組成及其工作原理。 5、了解制冷劑的選用與性能要求; 6、掌握空調系統的功能、制冷原理。 7、掌握空調系統的構造及其各部分的作用、工作電路。 |
10 | ||||
方法能力20% |
信息收集能力 |
基礎理論、收集和處理信息的能力;獨立分析和思考問題的能力; |
4 | |||
交流溝通能力 |
向教師咨詢的表達能力;與同學的溝通協商能力; |
4 | ||||
分析問題能力 |
任務完成的基本思路、基本方法研讨; |
4 | ||||
靈活創新能力 |
完成任務靈巧,應變能力強,有一定的創新意識; |
4 | ||||
團結協作能力 |
小組中分工協作、團結合作能力; |
4 | ||||
總 評 |
100 | |||||
承接人簽字 |
小組長簽字 |
教師簽字 | ||||
七、教學條件
(一)教師基本要求
1.從事本課程教學的專任教師的職業能力、知識結構和資質的要求。
教師從事本專業教學,能獨立處理教材,制作教案、課件等相關内容。具有教師資格證,職業技能等級證書。
2.兼職教師職業能力、知識結構和資質的要求。
從事本課程教學的兼職教師,應具備以下相關知識、能力和資質:具有本專業3年教學經驗,能夠獨立講解相關項目,具有汽車維修工技師及以上技能等級證。
(三)教學硬件環境要求
多媒體教室,課程相關實物。
(三)教學資源
1.教材:
《汽車電氣設備構造與維修》,作者 于明進 于光明,高等教育出版社,版别(2007年6月,第2版)
2.參考資料:
輕松識讀與繪制汽車電路圖,郭建樑,機械工業出版社,版别(2017年5月,第1版)
輕松識讀與繪制汽車電路圖,康拉德·萊夫,北京理工大學出版社,版别(2012年2月,第2版)
3.其它教學資源:
《汽車電氣設備構造與維修》校本核心課、《汽車電氣設備構造與維修》校本高班課程。
八、其他說明
1.本課程适用于三年制汽車專業二年級學生。
2.根據新技術發展,該課程标準使用2020年前後修訂。
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