的、地、得是我們寫作中使用頻率相當高的漢字，口語交流中我們不用區分這三者的用法和區别，但是在語文基礎知識考察以及寫作當中我們就一定要注意這三者的用法。三個de字讀音相同但是寫法不同，何時何地用何種de是語文基礎知識必須要掌握的！

的

左邊白，右邊勺，名詞跟在後面跑。

美麗的花兒綻笑臉，青青的草兒彎下腰，

清清的河水向東流，藍藍的天上白雲飄，

暖暖的風兒輕輕吹，綠綠的樹葉把頭搖，

小小的魚兒水中遊，紅紅的太陽當空照。

地

左邊土，右邊也，地字站在動詞前，

認真地做操不馬虎，專心地上課不大意，

大聲地朗讀不害羞，從容地走路不着急，

痛快地玩耍來放松，用心地思考解難題，

勤奮地學習要積極，辛勤地勞動花力氣。

得

左邊兩人就是得，形容詞前要用得，

兔子兔子跑得快，烏龜烏龜爬得慢，

青青竹子長得細，參天大樹長得粗，

清晨鍛煉起得早，加班加點睡得晚，

歡樂時光過得快，考試題目出得難。

1.的——定語的标記，一般用在主語和賓語的前面。

“的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”後面的事物，說明“的”後面的事物怎麼樣。結構形式一般為：形容詞、名詞（代詞） 的 名詞。如：

①頤和園（名詞）的湖光山色（主語）美不勝收。

②她是一位性格開朗的女子（名詞，賓語）。

地——狀語的标記，一般用在謂語（動詞、形容詞）前面。

2.“地”前面的詞語一般用來形容“地”後面的動作，說明“地”後面的動作怎麼樣。結構方式一般為：形容詞（副詞） 地 動詞（形容詞）。如：

③她愉快（形容詞）地接受（動詞，謂語）了這件禮物。

④天漸漸（時間副詞）地冷（形容詞，謂語）起來。

得——補語的标記，一般用在謂語後面。

3.“得”後面的詞語一般用來補充說明“得”前面的動作怎麼樣，結構形式一般為：動詞（形容詞） 得 副詞。如：

⑤他們玩（動詞，謂語）得真痛快（補語）。

⑥她紅（形容詞，謂語）得發紫（補語）。

一般而言，常見的“的、地、得”用法錯誤，主要表現在該用“地”、 “得”的地方全部用了“的”。如：

① 這兩年，該公司的職工不斷的（地）轉變觀念。

我們說“地”是狀語的标記，用在謂語的前面。此例中主語是“職工”，謂語是“轉變”。很顯然，用“的”是錯誤的，應該用“地”。

②該項目不僅創下了該公司單項工程總産值之最，更為重要的是成功的（地）闖進了上海的國際石油化工項目建設市場，踏上了一個更高的平台。

這個例句雖然比較長，但謂語“闖”前的“的”明顯用錯了，應該改為“地”。

③各項安全工作做得很到位，安全防範措施都落實的（得）很好。

補語一般回答“怎麼樣”的問題，前面一句回答“做”得怎麼樣，用了“得”，很對；可接下來回答“落實”得怎麼樣問題時，作者卻用了“的”。這個錯誤非常明顯，可惜作者沒有發現，正确的用法應該是“得”。

④身體更不敢碰到被太陽炙烤的（得）滾燙的鐵車梯。

如果我們問“炙烤”得怎麼樣，就知道例句裡用錯了，應該用“得”。

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