學會在自強中成長?■讀統編語文 品傳統文化，下面我們就來聊聊關于學會在自強中成長?接下來我們就一起去了解一下吧!

學會在自強中成長

■讀統編語文 品傳統文化

統編語文教材四年級下冊第二單元收錄了幾首詩歌，在這個單元結束後的“日積月累”欄目又選收一組論詩的名人名言，就顯得順理成章了。

第一句是：“詩是人類向未來寄發的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣。”這是我國著名現代詩人艾青所說的一句話。艾青在這裡用詩的語言，道出了他所理解的詩歌的意義、詩歌給人類精神帶來的撫慰作用。現實生活中，常常會有這樣那樣的困難，而詩歌往往能夠給人以希望，給人以力量。第二句是：“詩和音樂一樣，生命全在節奏。”意思是詩歌與音樂一樣，最重要的是節奏和韻律；沒有節奏和韻律，詩歌和音樂就失去了生命。這句話出自美學家朱光潛先生的名著《詩論》，道出了一個重要的美學規律。第三句是：“詩是強烈感情的自然流露，它源于甯靜中回憶起來的情感。”這其實是英國19世紀浪漫主義詩人華茲華斯對自己詩歌藝術特色的概括，也可視作他對詩歌這一文學體裁特點的獨特體察。

這一單元“日積月累”欄目收錄的四條格言也與人的品格有關。“天行健，君子以自強不息”出自先秦經典《周易》一書，意思是宇宙不停地運轉，何其剛健！人理當效法自然，自尊自強，一刻也不可懈怠。“勝人者有力，自勝者強”出自《道德經》第三十三章，該章全文是“知人者智，自知者明；勝人者有力，自勝者強；知足者富，強行者有志；不失其所者久，死而不亡者壽。”其意為：能了解、認識别人可稱為智慧；能認識、了解自己才算聰明；能戰勝别人是有力的，能克制自己的弱點才算剛強；知道滿足的人才是富有人；堅持力行、努力不懈的就是有志；不離失本分的人就能長久不衰，身雖死而“道”仍存的，才算真正的長壽。“不怨天，不尤人”出自《論語·憲問》，意思是不抱怨天，不責怪人，告誡人們要有獨立意志和責任擔當。“生于憂患而死于安樂。”出自《孟子·告子下》，意思是堅強的意志和頑強的品格，往往是在憂患中磨煉出來的；這樣的人才能愈挫愈勇，立于不敗之地。過于安逸的生活環境則容易讓人喪失鬥志，前途堪憂。

四年級下冊第八單元“日積月累”收錄的四條格言都與讀書學習有關。

“少年不知勤學早，老來方知讀書遲。”出自唐代詩人顔真卿的七言古詩《勸學》。原詩為：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”意思是如果少年時代隻知貪玩，不好好學習，到老了就知道讀書太少的害處了。“一日讀書一日功，一日不讀十日空。”是一句關于讀書的諺語，意思是學習知識要有系統，讀書貴在堅持，讀一天書就有一天的收獲，如果中途間斷，就會前功盡棄。“學習不怕根底淺，隻要邁步總不遲。”也是一句諺語，告誡我們人的天賦可能有差異，有的人覺悟比較晚，學習基礎也不紮實；但隻要覺醒後奮起直追，也是可以大器晚成的。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”既是一句勸學諺語，又是一句精辟的治學格言。“書山”與“學海”這兩個詞，最早出自漢代學者揚雄《法言·學行》：“百川學海而至于海，丘陵學山不至于山。”意思是百川因為奔流不息，所以才能到達大海；而丘陵靜止不動，所以永遠達不到山高，比喻為學要勤奮，方能有所進益，若是懶惰怕苦，則學業無成。

（作者為上海理工大學出版印刷與藝術設計學院教授）

《中國教育報》2020年06月04日第11版

作者：夏德元

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