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教育是一個複雜體系,借樊登讀書《為未知而教,為未來而學》的一段文字,總結感悟一下這一個學期對孩子的成長的認可和期許吧一一
戴維·博金斯教授長期從事的一個項目,叫作Teaching for Understanding,就是“為理解而教”。這本書給我啟發最大的就是這一部分,他說什麼叫作真正透徹的理解?
教育的目标是追求全局性理解的概念,而不是立即理解。我們在生活中現在追求的是立即理解,立即理解的意思是,這個事我理解了有好處,這個事我理解了能得分,這叫立即理解。所有人學東西都是為了得到一個東西來的,所以你會發現立即理解的結果就是,考完試就忘。我們大家都是這樣過來的,這個感覺我們曾經很熟悉。
一個具備全局性理解能力的人有三個非常重要的優勢。第一個優勢叫作定向,就是遇到任何狀況做出自己的智力判斷,來确定方向,不會随大流。第二個叫慎思,審慎地思考問題,而不是輕易得出一個心血來潮的結論。然後第三個叫作深入學習。深入學習和一勞永逸地學習是不同的,一勞永逸地學習就是恨不得學完這個事以後,就再也不要變了,像我們原來學過化學方程式這件事,就是一勞永逸地學習,學完以後這個事不會再變,它就那樣了。但是深入學習是要求你要經常地跟蹤思考,不斷地去改進。……
為者常成,行者常至![太陽]
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