跟高一高二家長跟我聊天，說到孩子的成績，他們把自己孩子的各科成績換算成對對應的高考成績，比如，高一期末數學如果考了90分，滿分是100分，這位家長就會把孩子的成績換算成高考150分下的135分，用這樣的方法，把每一個科目都進行換算，然後加起來，就得到了他們心中的目前孩子成績的高考分數。算出來之後呢，成績比較高的，就感覺比較好了。要是成績比較低的話，就比較緊張了，有種高三一模考試成績不理想的節奏，這個時候就要開始想辦法各種提分啦。
對于這種做法，其實大可不必了，成績無論高低，其實說明不了啥。想激勵孩子可以，這個方法不好，因為孩子不買賬。
為什麼？
原因很簡單，因為期末考試其實都是階段性質的考試，并非按照高考的考綱來進行的考試，考試範圍本身不是高考内容，
舉個例子，比如剛剛過去的高二期末考試，這次考試的内容其實是高二上半學期的内容，确切的說其實是以高二上半學期
高一高二的學習反思，其實主要是解決學習習慣的問題，時間規劃的問題。
其實就是，什麼時間應該幹什麼事情，應該怎樣幹。這是正确的反思邏輯。
其說白了，高一高二主要看狀态，至于每個章節的内容，要想補起來的話，其實是比較困難的，因為沒有那麼多的時間啦。
高三的成績反思。
現在這個階段的高三成績反思，其實和高一高二完全不一樣。因為，習慣培養來不及了。現在最重要的是，合理非配時間，
放到最能提分數的科目上去。大緻原則是：每個科目從總分的百分之65提分到總分的百分之85，是最容易的提分區間。
打個比方，如果一個學生數學現在140（數學滿分是150），物理現在80分（物理總分120），在這個情況下，
其實你主要的經曆就應該放到物理上，因為分數值的上升空間最大。一定注意，每個科目的最後十分其實是最難拿到的，
同樣的十分，在你稍微薄弱的科目上，相對而言還是比較容易的。
當然，這個也因人而異，當年的我帶的那個滿分的同學，就非要拿到數學的最後十分，因為她覺得可以，但是對絕大多數人而言，這個策略風險性比較大。
還有，高三期末考試的成績還不算最後定型，考的好的也别就不管了，畢竟一模才是最能說明問題的。所以，優勢科目
也要保持手感，不要掉以輕心哪。
關于期末考試反思，就說到這裡吧。
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