六年期中試題語文黑龍江?語文試題一、現代文閱讀（30分）（一）現代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1—5題材料一：《紅樓夢》是小說，是文學藝術，表達思想的方式是塑造典型形象，使用的語言是生活語言作者隻用寥寥數筆就勾勒出人物形象，并且語言具有鮮明個性特點第二十四回自“賈芸出了榮國府回來”至“一面趔趄着腳兒去了”，一千八百多字，卻寫了四個人：賈芸的舅舅蔔世人、賈芸的舅媽、醉金剛倪二和賈芸前面三人雖然都隻是寥寥數筆，但俱各傳神，蔔世人夫婦的鄙吝和倪二的仗義，皆曆曆如繪人物的語言也符合各自的身份和性格“一碗茶也争，我難道手裡有蜜”這是初戀中的智能的語言，反映她心裡的甜意“你忙什麼金簪子掉在井裡頭，有你的隻是有你的”這是金钏的語言，反映她因受寶玉的賞愛而心悅意肯、别無他慮的心态“呦呦鹿鳴，荷葉浮萍”，“小的不敢撒謊”這是李貴的語言，反映他護送寶玉讀書，但不識字，也不理會讀書，隻是從旁聽聞的狀況《紅樓夢》裡最能言善語的要數黛玉、王熙鳳、紅玉、麝月幾人林黛玉慧心巧舌、聰明伶俐；王熙風先意承志、博取歡心；紅玉伶牙俐齒，如簧百啭；麝月在教訓老婆子時詞鋒逼人，勢猛氣銳作者對這四個人的語言是精心設計的，是特寫《紅樓夢》在古典長篇小說中确已成為“絕唱”，這是毋庸争議的，但它還是一首不用韻的詩這不僅僅是因為《紅樓夢》裡有許多詩，而且它從開頭至八十回的叙述，也都有詩的素質，它的叙述與詩是交融的，是一體詩是什麼？是抒情，抒喜怒哀樂各種各樣的情而不是千巴巴的紀事，《紅樓夢》确有這種抒情性的特點（摘編自馮其庸《<紅樓夢>的語言魅力》)材料二：《紅樓夢》主題曆來衆說紛纭，正如魯迅所言，經學家見《易》，道學家見淫，才子見纏綿，革命家見排滿持自傳說、索引說、階級鬥争說者亦衆，此現象實屬正常有些文學作品就像餃子，就為了中間那口餡兒，有些文學作品就像點綴在西瓜裡的那些子兒，人間百态盡在其中其實開篇作者就借空空道人說出，即“大旨談情”《紅樓夢》可稱為“言情小說”，但與現代意義的“言情小說”不同我們可以從“情”字來賞析《紅樓夢》的主題思想第一層，是将“情”理解為愛情之情，認為《紅樓夢》單純是一部寫寶黛愛情的書若如此看待紅樓，可謂未窺門徑，枉費曹公十年辛苦第二層境界，認為《紅樓夢》是為閨閣立傳、女兒正名劉鹗《老殘遊記》言：雪芹之大痛深悲，乃是為“千紅”一哭，為“萬豔”同悲寶玉在女子面前自卑、自輕、自我否定、自我犧牲與玉钏兒一起，他燙了手、反急問玉钏兒燙着沒有齡官畫薔，天降大雨，他隻提醒齡官“快避雨去罷”，卻不在意自己也在雨中受父笞打、黛玉來探，卻隻嚷不疼，希望黛玉不要傷心……第三層境界借寫寶玉對女子的珍重體貼，探究人與人應如何相處體貼，以己之心體人之心，即“己所不欲，勿施于人”，這也是“仁”的内核當時“仁”道日漸僵化，而作為軀売的“禮”反據要津，《紅樓夢》中亦有暗諷，賈敬死後，賈珍、賈蓉“直哭到天亮喉嚨都啞了方住”，回府後便尋歡作樂而寶玉形象是對“仁”“禮”平衡的一次撥亂反正有人說《紅樓夢》的内核是對封建道德的反抗，寶玉就是代表、實則大謬，寶玉蔑視的是虛僞，是禮，而非道德，他領會到了仁道精髓，即體貼，是真道德的踐行者第四層境界，《紅樓夢》不僅是仁愛之書，更是充滿無限情懷的天真之書、博愛之書“仁”道建立在人與人的關系之上，推己及人，即可得仁寶玉對一切美好、純淨的事物都充滿關愛，第三十五回說寶玉“看見燕子，就和燕子說話，河裡看見了魚，就和魚說話，見了星星月亮，不是長籲短歎，就是咕咕哝哝……”寶玉之“多情而善感”毫無矯揉，發乎真心，他有仁心，堅持、熱愛、有信仰；他有詩心，天真、浪漫、充滿想象二者結合，便是寶玉這個“混世魔王”的真實面貌、而這或許也是《紅樓夢》一書“大旨談情”之“情”的真實面貌（摘編自王學良《如何賞析作為“言情小說”的紅樓夢》)材料三：人物視角叙事是古代小說常用的叙事觀點，《紅樓夢》可以從每個章節的不同人物視角來讀，對同一件事也可以從不同人眼中寫出黛玉進府，是貴族少女兼伶仃孤女角度；劉姥姥進大觀園是窮人兼世故老妪角度；查抄大觀園是從權力頂峰跌落的王熙鳳角度這是作者熟谙人物視角叙事的結果曹雪芹善于使用人物視角叙事，喜歡變換視角，但目标卻始終圍繞着賈寶玉和賈府盛衰《紅樓夢》人物視角叙事既考究且華麗，站在叙事視角的人物一定有特别深刻的叙事角度，他（或她）和所叙之事或人又肯定有重要聯系在《紅樓夢》前三回中得到詳盡外貌描寫的依次是熙鳳、寶玉、黛玉熙鳳和寶玉都映現在黛玉眼中，黛玉到榮國府，王熙鳳說：“天下真有這樣标緻的人物，我今兒才算見了”她誇黛玉長得好，主要為逗老祖宗開心，所以還有下邊的話：“這通身的氣派，倒不像老祖宗的外孫女兒，竟是嫡親的孫女”至于黛玉标緻到什麼程度？曹雪芹卻故意不寫，他要将黛玉的外貌放到最應該觀察的人眼中寫，绛珠仙草隻能在神瑛侍者面前顯露絕世風姿林黛玉“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似泣非泣合含情目”必須從賈寶玉眼中看出，且要接着說：“這個妹妹我曾見過的”從林黛玉眼中，賈寶玉“面若中秋之月，色若春曉之花”的外貌得到了詳盡展示，他的通靈玉卻絕對不能從林黛玉眼中叙出，所以當襲人要拿通靈玉給黛玉看時，被婉拒寶玉的通靈玉隻能從最終兌現了“金玉良緣”的薛寶钗眼中叙出每個情節都有一個主要的人物叙事視角，一絲不苟又一絲不亂多種叙事視角的綜合運用和自如轉換，是《紅樓夢》取得前所未有叙事成就的主要原因（摘編自馬瑞芳《紅樓故事及文本寫作》)1.下列對材料相關内容的理解和分析，不正确的一項是（）（3分）A.作為中國古典小說的“絕唱”，《紅樓夢》在藝術上取得了很高的成就，作者通過塑造典型形象來表情達意，人物的語言富有生活氣息B.材料一認為《紅樓夢》不僅是小說，也是一首不用韻的詩，這源于作品中穿插着很多詩，而且從始至終都是叙述與抒情的交融，具有夢幻色彩C.材料二列舉了關于《紅樓夢》主題的衆多說法，指出其主題即作者開篇說的“大旨談情”，我們可以從“情”字入手去理解把握小說的主旨D.材料三重點關注了《紅樓夢》中的叙事特點，通過列舉事例、引用原文，對《紅樓夢》叙事特點進行闡釋，準确到位2.根據材料一和材料二，下列說法不正确的一項是（）（3分）A.《紅樓夢》中對人物的語言描寫精妙傳神，表現力很強，寥寥幾筆就将智能、金钏以及李貴等人描繪得栩栩如生B.《紅樓夢》精心設計了黛玉、王熙鳳、麝月等人的語言特寫，符合人物身份，凸顯了人物性格，具有高度個性化的特點C.《紅樓夢》與現代意義的“言情小說”有相似之處，因此僅僅把它當作一部寫寶黛愛情的書，也是解讀《紅樓夢》的重要門徑D.《紅樓夢》中“情”的實質可能是“仁心”與“詩心”的結合，這種結合在寶玉身上表現為堅持、熱愛、有信仰與天真、浪漫、充滿想象3.下列說法中，能作為論據來支撐材料二觀點的一項是（）（3分）A.《紅樓夢》中的多次點戲、聽戲都與小說人物命運緊密關聯，如寶钗過生日時點了涉及和尚的戲，暗示她未來的丈夫将會出家B.《紅樓夢》中很多文字是寫景和叙事的最天然的結合，也是富有詩的素質的一個重要原因，因此我們要讀出它的味外味、韻外韻來C.胡适用“大膽假設，小心求證”的研究方式，考證了曹雪芹是《紅樓夢》作者，還得出了《紅樓夢》是曹雪芹自傳的結論D.無論人或物、有情或無情，寶玉都可以體貼其悲音，感悟其情愫對他來說，不但草木，凡天下之物，皆是有情有理的，也和人一樣4.材料二在論證上有哪些特點？請簡要分析（4分）5.請結合材料三，概述《紅樓夢》在叙事方面的主要特點（6分）（一）現代文閱讀II（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成6～8題人世間梁曉聲網絡時代，越來越多的老百姓通過網絡表達意見中央的反腐決心和力度空前，一個個大貪巨蠹紛紛落馬他們很是激動，呐喊助威，甚至也想一試身手，要揪出個“半大老虎”于是，曾經主抓城建和危房改造工作的退休副市長周秉義，一下子成了大貪腐嫌疑人一天上午，周秉義被從家裡帶走此事随之成為本市民間流傳的重大新聞晚上，除了鄭娟，周家一幹親人按蔡曉光的通知聚在江畔公園實際上，蔡曉光執行的是郝冬梅的“指示”，她認為聚到誰家都不好冬梅說：“秉義讓我轉告你們，作為他的親人，一定要相信他的清白，也要相信中紀委絕不會冤枉任何一名幹部”周聰問：“大媽相信我大伯嗎？”冬梅立即回答說：“我當然相信”蔡曉光說：“我也相信，絕對相信”周蓉說：“嫂子，你和我哥都在個人品質上有潔癖，我既相信他也相信你他的事一點兒也不會影響我的小說創作，相反還會為我提供素材”郝冬梅輕輕苦笑了一下親人們的目光一時都轉向了秉昆秉昆說：“我哥的事兒也不會影響我開店，到店裡吃飯的人反而多了，我就當沒有那麼回事”周蓉說：“能這樣最好，盡量别讓鄭娟知道哥在她心目中是君子，怕她一時承受不了，能瞞多久就瞞多久吧”秉昆點點頭冬梅對周蓉說：“我想到外地去散散心，圖個情緒不受滋擾你得陪我，地方由你選，最好不出省，找個有山有水的地方”周蓉說：“行，我高興陪嫂子散散心”曉光：“我也陪你倆去吧我知道一個地方，肯定符合嫂子的願望有我當你倆的男仆，我放心”周蓉和冬梅都笑了冬梅、周蓉和曉光離開本市一星期後，孫趕超一天下午出現在周秉昆面前趕超說：“走，跟我上車”秉昆問：“哪兒去？”“見呂川去”“為什麼？”“别裝糊塗，見了他，把你哥的事當面問個清楚心裡不就都有底了嗎？”“我們現在就有底”“别嘴硬”“他那種身份的人，見咱們容易咱們想見他，事先又沒約，難吧？”“碰碰運氣”趕超拉拉扯扯，秉昆半推半就最終，秉昆依了他關了店門，随他上了車“你相信我哥是清白的嗎？”“比較相信你哥你嫂子都退休了，他倆錢夠花，又沒兒女，為誰貪啊？中國的貪官，大部分不是為兒女貪，就是為情人貪你哥會背着你嫂子偷偷包養小三嗎？”“我抽你啊”“你姐你姐夫兩口子生活得也挺好，你哥肯定不會為他倆貪吧？”“更不會為我貪”“還是的，所以咱倆有必要找呂川當面問個明白因你哥的事，我也幾天睡不着覺他是清白的，我心裡也踏實可話又得兩說着，某些當官的三親六故過的都是人上人的生活，自己和兒女也都是不知道缺錢是什麼滋味兒的主，還不是照貪不誤？但願你哥是清白的吧我是你老友，我能在新區分到房子是沾了你哥的光他清白，我一家三口也不丢面子”孫趕超前邊說的話，對秉昆起到了極大的安撫作用他最後說的那句話，又讓秉昆心裡七上八下兩個老友找對地方了，卻差不多等于自取其辱，門衛根本不許他倆踏上門前台階兩個平頭百姓，在特殊地方想見特殊人，事先沒約，也無要事，隻說求見，當然要吃閉門羹七八天後的一天晚上，九點多了，呂川出現在周家面食店秉昆讓鄭娟回避一下呂川說：“嫂子坐那兒别動，我說的事你也應該知道”秉昆怒道：“川兒，你想幹什麼？”呂川說：“我特意來替你哥報個平安啊”呂川講，中紀委的同志已經把周秉義從政以來的曆史細細查過，結論是他的曆史特别清楚，也特别清白一切所謂揭發，都完全沒有事實根據“你哥不容易，太不容易做到了，支配過一百幾十個億啊，一分錢說不清楚的事都沒有，我和同事們都認為難能可貴他招商引資的都是國企，那些與他簽合同的幹部對你哥的品格也很佩服至于對你哥當市委書記那些年的調查，更是一碗清水可見底了一般情況下，我們調查他這種級别的幹部三十餘年從政經曆，最少也得一個月你哥隻用了這麼短時間，主要也是因為他确實沒有什麼爛事和疑點而且，由于他曾是中紀委的幹部，還主編過《中國曆朝曆代反腐大事件》，我們對他的調查反而一點兒都不敢馬虎當然，他也感情用事過比如，在新區分給了常進步家一套房子，但這件事他是替黨和政府先做了；分給國慶家一套房子，我們也是那樣認為對烈士家屬和建國第一代老工人的子女，組織上當然應該主動關懷至于分給孫趕超家一套房子，也并不是不能擺到桌面上談那件事，你和嫂子的做法特别仗義，我呂川深受感動你哥主動交代以權謀私的事就兩件，一件是在你拆遷時偏心，一件是為周聰大學畢業後的工作托過關系他自己不說，我們也不知道這種事不屬于我們此次調查的範圍我專門來一次，就是要親自告訴你和嫂子，我們認為周秉義是好幹部”鄭娟笑道：“你們還審查他了？我可一點兒不知道經你們審查都清白，那不是等于給他蓋上合格的圖章了嗎？好事”“我們對他今後不敢保證，對他以前的曆史差不多等于打包票了”呂川也笑了周秉昆卻起身走向了樓梯，看樣子想上樓去，卻又沒上樓他一屁股坐在台階上，抱頭哭了（節選自梁曉聲《人世間》，有删節）6.下列對小說相關内容和藝術特色的分析鑒賞，不正确的一項是(3分)A.周秉義被帶走審查後家裡其他成員的表現，顯示出周家淳樸善良團結互助的良好家風，人間煙火裡洋溢着的濃濃親情，打動人心B.“郝冬梅輕輕苦笑了一下”和《林教頭風雪山神廟》裡林沖把石頭“掇将過來靠了門”同屬動作細節，都為後文情節發展埋下了伏筆C.本文以周秉昆、郝冬梅和孫趕超等人的活動為明線，以周秉義被帶走審查為暗線，兩條線索交織并行，使小說情節更為緊湊集中D.文章叙述語言平實質樸，時代背景真實可信，人物語言契合人物身份，大量的人物對白和貼近現實生活的場景呈現，令人倍感親切7.本文畫線部分表達了秉昆怎樣的心情？請結合本文簡要分析（6分）8.周秉義是個好幹部，體現在哪些方面？請結合本文簡要分析（6分）二、古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成9—13題初，既平蜀，蜀宮人有入掖庭者，帝閱其奁具，得舊鑒，其背有“乾德四年鑄”字，帝大驚，出鑒以示宰相，皆不能答乃召學士陶伴、窦儀問之，儀曰：“此必蜀物昔僞蜀王衍有此号，當是其歲所鑄也”帝乃歎曰：“宰相須用讀書人”由是益重儒臣趙普初以吏道聞，寡學術，帝每勸以讀書，普遂手不釋卷開寶五年，皇女永慶公主出降公主嘗衣貼繡鋪翠襦入宮，帝見之，謂主曰：“汝當以此與我，自今勿複為此飾”又嘗因侍坐，與皇後同言曰：“官家作天子日久，豈不能用黃金裝肩輿，乘以出入？”帝笑曰：“我以四海之富宮殿悉飾金銀力亦可辦但念我為百姓守财耳豈可妄用古稱以一人治天下不以天下奉一人苟以自奉養為意百姓何仰哉”有立功當遷官者，帝素嫌其人，不與普力請與之，帝怒曰：“朕不與遷官，将奈何”普曰：“刑以懲惡，賞以酬功刑賞者天下之刑賞，非陛下之刑賞也，豈得以喜怒專之”帝弗聽，起，普随之帝入宮，普立于宮門，良久不去，帝竟從其請帝初臨禦，欲周知外事，令軍校史王珪博訪珪廉得數事，白于帝，按驗皆實，由是信之累遷馬軍都軍頭，漸肆威福時德州刺史郭貴權知邢州，國子監丞梁夢昇知德州貴之族人親吏，在德州頗為奸利，夢昇以法繩之貴素與珪善，遣親信至郝，以其事告珪，圖去夢昇，珪悉記于紙，将同便言之六年，二月甲申，帝從容言：“迩來中外所任，皆得其人”珪曰：“今之文臣，不必皆善”乃搜懷中所記以進，曰：“祇如梁夢昇權知德州，欺蔑刺史郭貴，幾至于死”帝曰：“此必刺史所為不法，夢昇真清強吏也”取所記紙，召一黃門令贲付中書曰：“即以夢昇為贊善大夫”既行，又召還，曰：“與左贊善大夫，仍知德州”珪乃不敢言八年春，正月乙酉，帝禦長春殿，謂宰相曰：“古之為君者，鮮能無過朕常夙夜畏懼，防非窒欲，庶幾以德化人如唐太宗受人谏疏，直诋其失，曾不愧恥；豈若不為之，而使天下無間言哉”（節選自《續資治通鑒·宋紀》）9.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正确的一項是（）（3分）A.我以四海之富/宮殿悉飾/金銀力亦可辦/但念我為百姓守财耳/豈可妄用/古稱以一人治天下/不以天下奉/一人苟以自奉養為意/百姓何仰哉B.我以四海之富/宮殿悉飾金銀/力亦可辦/但念我為百姓守财耳/豈可妄用/古稱以一人治天下/不以天下奉/一人苟以自奉養為/意百姓何仰哉C.我以四海之富/宮殿悉飾/金銀力亦可辦/但念我為百姓守财耳/豈可妄用/古稱以一人治天下/不以天下奉一人/苟以自奉養為/意百姓何仰哉D.我以四海之富/宮殿悉飾金銀/力亦可辦/但念我為百姓守财耳/豈可妄用/古稱以一人治天下/不以天下奉一人/苟以自奉養為意/百姓何仰哉10.下列對文中加點詞語相關内容的解說，不正确的一項是（）（3分）A.掖庭，指宮中旁舍，妃嫔居住的地方掖為肘腋之意，故宮廷裡的旁舍可稱掖庭B.出降，專指帝王的子女迎娶或出嫁因為帝王位處至尊，所以皇室子女結婚稱降C.中書，官名，中書舍人的省稱，隋、唐時為中書省的屬官，掌管撰拟、繕寫之事D.谏疏，條陳得失的奏章疏本是分條陳述的意思，引申為進獻帝王的奏疏、奏章11.下列對原文有關内容的概括和分析，不正确的一項是（）(3分)A.宋太祖在宮裡發現一面“乾德四年鑄”的舊鏡子，遍訪群臣，都不知所以，隻有學士窦儀道破了“乾德”年号的來曆，讓太祖對儒臣更為器重B.趙普雖然是小吏出身，但聽從太祖的勸告，勤奮讀書在處理立功者升遷一事時，能夠義正詞嚴，犯顔直谏，最終太祖放棄個人嫌惡，接受了勸谏C.宋太祖雖貴為天子，但對子女的要求極為嚴格水慶公主穿着貼繡鋪翠襦進宮，他當即命令她交回衣服，并且從今以後不要再穿這樣的服飾D.史珪倚仗太祖信任伺機中傷梁夢昇，太祖不為所動，贊賞梁夢昇的作為并擢升他至左贊善大夫，且繼續擔任德州知州，因而郭貴的陰謀沒有得逞12.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語（8分）（1）珪廉得數事，白于帝，按驗皆實，由是信之（4分）（2）朕常夙夜畏懼，防非窒欲，庶幾以德化人（4分）13.與宰相談話時，宋太祖引述唐太宗的例子，目的是什麼？（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面14～15題臨江仙 惠州改前韻蘇轼九十日春都過了，貪忙何處追遊三分春色一分愁雨翻榆英陣，風轉柳花球我與使君①皆白首，休誇少年風流佳人斜倚合江樓②，水光都眼淨，山色總眉愁(注)①使君：惠州知州詹範②合江樓，作者被貶初居惠州時所居之所，在惠州東門，因東西二江彙合于此得名14．下列對本詞的理解和鑒賞，不正确的一項是（3分）A.詞的上片“三分春色一分愁”化用了葉道卿《賀聖詞》詞三分春色，二分愁悶，一分風雨”而言春暮人愁B.“雨翻榆莢陣，風轉柳花球”兩句中，“翻”“轉”用得巧妙，生動形象地寫出了暮春時節，榆莢被雨打得零落，柳絮被風吹散的畫面C.下片“水光都眼淨，山色總眉愁”運用了比喻的修辭手法，山水被賦予人的情感，使詞更富有感染力D.本詞寫景和抒情相融合，整首詞借景抒情，情景交融語言含蓄直白兼具，婉轉明情并蓄，是豪放派詩人蘇轼少有的婉約詩作15.有詩評說，這首詞全詞籠罩着灰蒙蒙的愁緒，自始至終詩人是如何抒發愁緒的？請結合全詞做簡要賞析（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.（1）杜牧在《阿房宮賦》中，用“谷粒”作為比較對象，從細微之處突出阿房宮耗費之巨的句子是：“_______________，_______________”（2）在《谏太宗十思疏》，用對比手法，揭示以不同态度對待别人會産生截然不同的結果的兩句是：“_______________，_______________”（3）《登嶽陽樓》中描寫洞庭湖水勢浩瀚、無邊無際、承載萬物的兩句是“_____________，_____________”三、語言文字運用（21分）（一）語言文字運用I（6分）17.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，内容貼切，邏輯嚴密（每處不超過10個字）曹雪芹在塑造《紅樓夢》中的人物時，很多時候運用了對比的手法比如黛玉與寶钗：黛玉是在作詩，寶钗是在做人；①___________，寶钗要的是婚姻；黛玉的生命是為了開花，寶钗的生命是為了結果；黛玉是文藝青年，②___________；寶钗可以占據我們的眼，黛玉卻能占據我們的心兩個人的區别還在于，③___________，寶钗是現實的功利的（二）語言文字運用II（15分）18.下列各句中，句式和其他三句不同的一項是(3分)A.趙嘗五戰于秦，二敗而三勝B.有如此之勢，而為秦人積威之所劫C.六藝經傳皆通習之，不拘于時D.不者，若屬皆且為所虜19.對下列句子中加粗詞的解釋，不正确的一項是(3分)A.六國互喪，率賂秦耶 率：全都，一概B.奉之彌繁，侵之愈急 彌：更加C.故不戰而強弱勝負已判矣 判：決定，确定D.此言得之 得：得到20.下列各句中，加粗的詞從詞類活用角度看與其他三項不同的一項是(3分)A.如曰今日當一切不事事 B.籍吏民，封府庫C.範增數目項王 D.君為我呼入，吾得兄事之21.下列句子中，加粗詞的解釋不正确的一項是(3分)A.廊腰缦回，檐牙高啄 缦：萦繞B.辘辘遠聽，杳不知其所之也 杳：昏暗C.一肌一容，盡态極妍 妍：美麗D.後人哀之而不鑒之 鑒：以......為借鑒22.對下列各句中加粗詞的解釋，有誤的一項是(3分)A.念高危則思謙沖而自牧 牧：統治，管理B.慮壅蔽則思虛心以納下 壅：堵塞C.永保無疆之休 休：喜慶，福祿D.能克終者蓋寡 克：能夠四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作成都姑娘何瑜娟曾在歐洲當導遊，年入百萬，2017年嫁到四川省阿壩藏族羌族自治州小金縣，通過直播和短視頻帶貨農産品，五年時間帶領全村脫貧緻富有人問起何瑜娟的抉擇，何瑜娟說，希望自己活成一束光，“走到哪裡就亮到哪裡”對于“抉擇”，《南方周末》在2022年新年獻詞中提到：抉擇是堅忍持久的愛，是為自己、為親人、為路人，為家與國的明天籌謀；抉擇是責任擔當，是縱然身在沙漠，也要變身駱駝，不為鴕鳥......人之抉擇，難以處處順滑，但求不做浮萍：而每一個你我，絕不躺平，絕不由天，要努力在時代與命運的羅盤上刻下印記，以千萬個一粟聚成洪流，彙于滄海以上文字具有啟示意義請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考要求：選準角度，确定立意，明确文體，自拟标題；不要套作，不得抄襲：不得洩露個人信息：不少于800字哈師大青岡實驗中學2022—2023學年度高二學年開學初高二語文試卷答案1.B2.C3.D4.（1）論證方法多樣，文章采用了例證、喻證、引證、對比論證等作者引用了魯迅、劉鹗的語句，選取了寶玉與玉钏兒、齡官、黛玉的交往運用了餃子，瓜子等比喻，讓自己的論證更清晰、更有說服力（2）論證結構清晰，運用總分結構，分條論證作者從“情”字入手，分析了從“情”字理解小說主題的四個層面，結構嚴謹層次清晰（3）論證語言淺顯明了作者通過比喻，對比、舉例等手法用通俗淺顯的語句，将自己的觀點一一展示，化難為易，通俗易懂.5.（1）每個章節可以從不同人物視角來讀，同一件事也可以從不同人眼中寫出；（2）善于使用人物視角叙事，喜歡變換視角，但目标卻始終圍繞着賈寶玉和賈府盛衰；（3）人物視角叙事既考究且華麗，站在叙事視角的人物一定有特别深刻的叙事角度；（4）對主要人物、關鍵情節的描寫，通過特定的人物去實現；（5）每個情節都有一個主要的人物叙事視角，多種叙事視角的綜合運用和自如轉換【解析】【1題詳解】本題考查學生對文章内容的理解和分析的能力B．“這源于作品中穿插着很多詩，而且從始至終都是叙述與抒情的交融，具有夢幻色彩”錯誤由原文“但它還是一首不用韻的詩這不僅僅是因為《紅樓夢》裡有許多詩，而且它從開頭至八十回的叙述，也都有詩的素質，它的叙述與詩是交融的，是一體”可知，“這源于作品中穿插着很多詩”以偏概全，還因為“它從開頭至八十回的叙述，也都有詩的素質”故選B【2題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點态度的能力C．“因此僅僅把它當作一部寫寶黛愛情的書，也是解讀《紅樓夢》的重要門徑”錯誤原文中說的是“認為《紅樓夢》單純是一部寫寶黛愛情的書若如此看待紅樓，可謂未窺門徑”，“未窺門徑”即是說沒有找到解決問題的門路故選C【3題詳解】本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力材料二的觀點是：《紅樓夢》主題是“大旨談情”A．是說小說中“戲文”與人物命運的關聯B．說的是《紅樓夢》富有詩意，具有言外之意C．是作為考據派的胡适的研究成果D．是從“情”的角度來談寶玉的，所以可以論證《紅樓夢》的主題故選D6.B解析：本題考查學生對小說相關内容和藝術特色的分析鑒賞的能力B.“埋下伏筆”錯誤，冬梅的苦笑在文中是正常叙述，表示她内心的無可奈何，後文的故事發展及結局與之并沒有關聯，所以不屬于埋伏筆故選B7.①所有的疑慮和擔憂煙消雲散後的釋然和激動；②得知哥哥清白平安後無所适從的喜悅和放松；③對哥哥的信任和期待沒有落空的感動和敬佩；④因自己的家事差點影響到哥哥的慚愧和内疚8.①對黨忠誠，相信組織奮鬥一生，被審查時堅信黨組織會還他清白②關懷百姓，為黨分憂關懷照顧烈士家屬和建國第一代老工人子女③為官清廉，襟懷坦蕩掌管人權财權，但從不貪污受賄，曆史清白④嚴于律己，受人敬重位高權重而不以權謀私，受到身邊人的敬重（意思對即可）9.D10.B11.A12.（1）史珪查訪到幾件事，向皇帝禀告，查驗都是事實，從此皇帝信任他（2）我常常日夜害怕，防止犯錯，抑制欲望，希望通過德行來感化人民13.通過對唐太宗的評價，表明自己的觀點：君王犯了錯誤接受批評，還不如不犯錯誤【9題詳解】本題考查學生文言文的斷句能力句意：我憑四海（天下）的财富，（就是）宮殿都用金銀來裝飾，也有力量可以辦到隻是考慮到我是為天下人守财罷了怎麼能妄自享用古人說做皇帝要自己治理天下，而不是被天下人所奉養如果拿天下的财富來供自己一人享樂，讓天下百姓如何能擁戴啊？“宮殿悉飾金銀”中省略了介詞“以”，“宮殿悉飾（以）金銀”，“（以）金銀”作後置狀語，正常語序為“宮殿悉（以）金銀飾”，中間不宜斷開，排除AC“不以天下奉一人”中“一人”作“奉”的賓語，中間不宜斷開，排除B“百姓何仰哉”中“百姓”作主語，在它前面斷開故選D【10題詳解】本題考查學生掌握文化常識的能力B.“出降，專指帝王的子女迎娶或出嫁”說法錯誤，還可以指宮女出嫁故選B【11題詳解】本題考查學生篩選并整合文中信息，歸納内容要點、概括中心意思的能力A.“遍訪群臣，都不知所以”說法錯誤，原文為“出鑒以示宰相，皆不能答”，不是“遍訪群臣，都不知所以”，而是拿給宰相看，宰相不能回答故選A【12題詳解】本題考查學生理解并翻譯文中的句子的能力（1）“廉”，查訪；“白”，告訴，禀告；“白于帝”，狀語後置，應為“于帝白”，向皇帝禀告；“按驗”，查驗（2）“防非窒欲”，防止犯錯，抑制欲望；“庶幾”，希望；“化”，感化【13題詳解】本題考查學生理解文中語句含義和作用的能力由“如唐太宗受人谏疏，直诋其失，曾不愧恥；豈若不為之，而使天下無間言哉”，可知宋太祖認為與其犯了錯誤接受批評，還不如不犯錯誤自己好好做，從而使天下沒有非議的話通過對唐太宗的評價，表明自己的觀點參考譯文當初，平定蜀國後，蜀國有進入太祖内宮的宮人，皇帝看她們的梳妝用品，得到一個舊的銅鏡，它的背後鑄有“乾德四年鑄”這樣的文字，太祖大驚，拿出銅鏡給宰相看，都不能回答于是把學士陶伴、窦儀等人召來查問這件事，窦儀回答說：“這一定是前蜀的東西，以前前蜀皇帝王衍曾經使用過這個年号，應該是那些年所鑄造的”太祖于是很感慨地說：“擔任宰相的還應該是讀書人”自此以後越發器重讀書人趙普最初是因為熟悉官吏的事務聞名，但學問很少，太祖經常用讀書去勸告他，趙普于是手中總是拿著書卷，非常勤奮好學開寶五年，宋太祖的女兒永慶公主出嫁公主曾穿着衣領貼金鋪翠的外套入宮，宋太祖看見了，對她說：“你應當将外套給我，以後不要再用這樣裝飾”曾經公主陪着坐，和皇後一起說：“官家做天子時間很長了，怎麼不用黃金裝飾小轎，乘坐出入”太祖笑着說：“我憑四海（天下）的财富，（就是）宮殿都用金銀來裝飾，也有力量可以辦到隻是考慮到我是為天下人守财罷了怎麼能妄自享用古人說做皇帝要自己治理天下，而不是被天下人所奉養如果拿天下的财富來供自己一人享樂，讓天下百姓如何能擁戴啊？”又有一個憑借立功應當升級官職的人，皇帝向來讨厭這個人，不贊同普極力請求授予他官職，皇帝就生氣地說：“我就是不給他加官，你能把我怎麼樣吧？”普說：“用律法來懲戒罪惡，用酬勞來獎賞有功懲罰與獎賞是為天下百姓制定的，不是為陛下您一個人而定的，怎麼能夠以您自己的喜好與憎惡來專用呢”皇帝不聽，走了，趙普就跟随着他皇帝進入大殿中，普就立在宮門外（等待），很久也不離開，皇帝最終答應了他的請求太祖登上皇位之初，想詳細知道宮廷外的事，任命軍校史王珪廣泛查訪，史珪查訪到幾件事，向皇帝禀告，查驗都是事實，從此皇帝信任他接連升遷為馬軍都軍頭，後來史珪漸漸作威作福當時德州刺史郭貴為刑州知州，國子監丞梁夢昇為德州知州，郭貴在德州的家族親人屬吏，在德州頗為做奸謀利，梁夢昇繩之以法郭貴平時與史珪友善，派人到郝地，把這些事告訴史珪，企圖除去梁夢昇史珪全部記在紙上，将等候時機上奏六年，二月甲申，皇上不慌不忙地說：“近來中央與地方任命的人，都得到合适人選”史珪說：“如今的文臣，也未必都是好的”于是伸手取出懷中所記的紙遞呈說：“好像德州知州梁夢昇欺負蔑視刺史郭貴，幾乎置于死地”皇上說：“這必定是刺史所做的事違法梁夢昇是清廉強幹的官吏”于是，把所記的紙叫一個中級宦官跑去交給中書說：“立即任命梁夢昇為贊善大夫”宦官已經走了，又召他回來說：“授予他左贊善大夫，仍然執掌德州”史珪從此不再敢上奏八年春，正月乙酉，宋太祖在長春殿，對宰相說：“古代做君主的，很少能沒有過錯我常常日夜害怕，防止犯錯，抑制欲望，希望通過德行來感化人民像唐太宗接受臣子的勸谏，直接指出他的過失，竟然不羞愧恥辱；與其犯了錯誤接受批評，還不如不犯錯誤自己好好做，從而使天下沒有非議的話”【答案】14.C比喻換成拟人15.(1)“三分春色一分愁”化用葉道卿的《賀聖詞》“三分春色，二分愁悶，一分風雨”，因暮春而愁(2)借景抒情，“雨翻榆莢陣，風轉柳花球”描寫了榆莢被雨打落，柳絮被風吹散的暮春景色，表達詩人為春光易逝而愁(3)直抒胸臆，“我與使君皆白首，休誇少年風流”我們已是蒼顔白發，還談什麼昔日風流惜青春已逝，風流不再，晚年人生暗淡無光的惆怅(4)拟人，“水光都眼淨，山色總眉愁”，水光山色是清新美麗的，可是山色卻總是眉眼充滿愁緒，賦予了人的情感，表達了詩人仕途失意和對人生的傷感16(1)釘頭磷磷；多于在庾之粟粒(2)竭誠則吳越為一體；傲物則骨肉為行路(3)吳楚東南坼；乾坤日夜浮17.(1)黛玉要的是戀愛(或黛玉要的是愛情)(2)寶钗是社會精英(3)黛玉是浪漫的詩意的18.答案：A解析：B、C、D三項均為被動句，A項是狀語後置句19.答案：D解析：“此言得之”的意思是“這話對了（這話說得在理啊）”，所以“得”的意思是“得當，合适”20.答案：D解析：A、B、C三項都是名詞活用為動詞D項名詞作狀語21.答案：B解析：杳：遠得沒有盡頭22.答案：A23.答案：略解析：本題考查學生的寫作能力這是一道叙事兼引語型材料作文題材料由兩部分構成一是何瑜娟放棄高收入通過直播和短視頻帶領全村脫貧緻富，二是“新年獻詞中關于“抉擇”的論述兩部分由“抉擇”绾結成一個整體，提示當代青年正确選擇人生走向，明确人生奮鬥目标，堅實走好人生旅程，努力實現人生價值寫作任務是發掘材料的啟示意義，依據材料寫文章表達個人的感悟與思考結合材料中的一些關鍵詞句我們可以從以下角度思考一是為仁愛而抉擇仁愛是抉擇的重要标準仁者，愛人也抉擇為的是愛，是為自己、為親人、為路人、為家與國的明天籌謀；愛貴在堅忍持久，重在矢志不渝的奉獻二是抉擇即擔當抉擇一旦敲定，就要開動腦筋，躬親實踐，奮力拼搏，努力達成目标三是抉擇應與時代同頻共振當代青年勤實踐，不躺平，勇立時代潮頭，與時代共奮進，擦亮人生底色四是當代青年正确抉擇，齊心協力，努力完成民族複興大業少年強則國強，國家的選擇即當代青年的抉擇，時代的方向即當代青年抉擇的方向當代青年，正确抉擇，衆志成城，強國富民，等等根據以上分析，我們可以選擇其中的一個角度進行寫作這個作文題适合寫成議論文，可以選擇當代拼搏奮鬥的青年典範為事例，結合現實對信仰進行闡述，這樣适合寫成并列式的結構如果結合當今個别“躺平”或“佛系”的例子，也可以寫成對比式，今天小編就來聊一聊關于六年期中試題語文黑龍江?接下來我們就一起去研究一下吧!

六年期中試題語文黑龍江

語文試題一、現代文閱讀（30分）（一）現代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1—5題。材料一：《紅樓夢》是小說，是文學藝術，表達思想的方式是塑造典型形象，使用的語言是生活語言。作者隻用寥寥數筆就勾勒出人物形象，并且語言具有鮮明個性特點。第二十四回自“賈芸出了榮國府回來”至“一面趔趄着腳兒去了”，一千八百多字，卻寫了四個人：賈芸的舅舅蔔世人、賈芸的舅媽、醉金剛倪二和賈芸。前面三人雖然都隻是寥寥數筆，但俱各傳神，蔔世人夫婦的鄙吝和倪二的仗義，皆曆曆如繪。人物的語言也符合各自的身份和性格。“一碗茶也争，我難道手裡有蜜！”這是初戀中的智能的語言，反映她心裡的甜意。“你忙什麼！金簪子掉在井裡頭，有你的隻是有你的。”這是金钏的語言，反映她因受寶玉的賞愛而心悅意肯、别無他慮的心态。“呦呦鹿鳴，荷葉浮萍”，“小的不敢撒謊”。這是李貴的語言，反映他護送寶玉讀書，但不識字，也不理會讀書，隻是從旁聽聞的狀況。《紅樓夢》裡最能言善語的要數黛玉、王熙鳳、紅玉、麝月幾人。林黛玉慧心巧舌、聰明伶俐；王熙風先意承志、博取歡心；紅玉伶牙俐齒，如簧百啭；麝月在教訓老婆子時詞鋒逼人，勢猛氣銳。作者對這四個人的語言是精心設計的，是特寫。《紅樓夢》在古典長篇小說中确已成為“絕唱”，這是毋庸争議的，但它還是一首不用韻的詩。這不僅僅是因為《紅樓夢》裡有許多詩，而且它從開頭至八十回的叙述，也都有詩的素質，它的叙述與詩是交融的，是一體。詩是什麼？是抒情，抒喜怒哀樂各種各樣的情而不是千巴巴的紀事，《紅樓夢》确有這種抒情性的特點。（摘編自馮其庸《<紅樓夢>的語言魅力》)材料二：《紅樓夢》主題曆來衆說紛纭，正如魯迅所言，經學家見《易》，道學家見淫，才子見纏綿，革命家見排滿。持自傳說、索引說、階級鬥争說者亦衆，此現象實屬正常。有些文學作品就像餃子，就為了中間那口餡兒，有些文學作品就像點綴在西瓜裡的那些子兒，人間百态盡在其中。其實開篇作者就借空空道人說出，即“大旨談情”。《紅樓夢》可稱為“言情小說”，但與現代意義的“言情小說”不同。我們可以從“情”字來賞析《紅樓夢》的主題思想。第一層，是将“情”理解為愛情之情，認為《紅樓夢》單純是一部寫寶黛愛情的書。若如此看待紅樓，可謂未窺門徑，枉費曹公十年辛苦。第二層境界，認為《紅樓夢》是為閨閣立傳、女兒正名。劉鹗《老殘遊記》言：雪芹之大痛深悲，乃是為“千紅”一哭，為“萬豔”同悲。寶玉在女子面前自卑、自輕、自我否定、自我犧牲。與玉钏兒一起，他燙了手、反急問玉钏兒燙着沒有。齡官畫薔，天降大雨，他隻提醒齡官“快避雨去罷”，卻不在意自己也在雨中。受父笞打、黛玉來探，卻隻嚷不疼，希望黛玉不要傷心……第三層境界借寫寶玉對女子的珍重體貼，探究人與人應如何相處。體貼，以己之心體人之心，即“己所不欲，勿施于人”，這也是“仁”的内核。當時“仁”道日漸僵化，而作為軀売的“禮”反據要津，《紅樓夢》中亦有暗諷，賈敬死後，賈珍、賈蓉“直哭到天亮喉嚨都啞了方住”，回府後便尋歡作樂。而寶玉形象是對“仁”“禮”平衡的一次撥亂反正。有人說《紅樓夢》的内核是對封建道德的反抗，寶玉就是代表、實則大謬，寶玉蔑視的是虛僞，是禮，而非道德，他領會到了仁道精髓，即體貼，是真道德的踐行者。第四層境界，《紅樓夢》不僅是仁愛之書，更是充滿無限情懷的天真之書、博愛之書。“仁”道建立在人與人的關系之上，推己及人，即可得仁。寶玉對一切美好、純淨的事物都充滿關愛，第三十五回說寶玉“看見燕子，就和燕子說話，河裡看見了魚，就和魚說話，見了星星月亮，不是長籲短歎，就是咕咕哝哝……”寶玉之“多情而善感”毫無矯揉，發乎真心，他有仁心，堅持、熱愛、有信仰；他有詩心，天真、浪漫、充滿想象。二者結合，便是寶玉這個“混世魔王”的真實面貌、而這或許也是《紅樓夢》一書“大旨談情”之“情”的真實面貌。（摘編自王學良《如何賞析作為“言情小說”的紅樓夢》)材料三：人物視角叙事是古代小說常用的叙事觀點，《紅樓夢》可以從每個章節的不同人物視角來讀，對同一件事也可以從不同人眼中寫出。黛玉進府，是貴族少女兼伶仃孤女角度；劉姥姥進大觀園是窮人兼世故老妪角度；查抄大觀園是從權力頂峰跌落的王熙鳳角度。這是作者熟谙人物視角叙事的結果。曹雪芹善于使用人物視角叙事，喜歡變換視角，但目标卻始終圍繞着賈寶玉和賈府盛衰。《紅樓夢》人物視角叙事既考究且華麗，站在叙事視角的人物一定有特别深刻的叙事角度，他（或她）和所叙之事或人又肯定有重要聯系。在《紅樓夢》前三回中得到詳盡外貌描寫的依次是熙鳳、寶玉、黛玉。熙鳳和寶玉都映現在黛玉眼中，黛玉到榮國府，王熙鳳說：“天下真有這樣标緻的人物，我今兒才算見了。”她誇黛玉長得好，主要為逗老祖宗開心，所以還有下邊的話：“這通身的氣派，倒不像老祖宗的外孫女兒，竟是嫡親的孫女。”至于黛玉标緻到什麼程度？曹雪芹卻故意不寫，他要将黛玉的外貌放到最應該觀察的人眼中寫，绛珠仙草隻能在神瑛侍者面前顯露絕世風姿。林黛玉“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似泣非泣合含情目”必須從賈寶玉眼中看出，且要接着說：“這個妹妹我曾見過的。”從林黛玉眼中，賈寶玉“面若中秋之月，色若春曉之花”的外貌得到了詳盡展示，他的通靈玉卻絕對不能從林黛玉眼中叙出，所以當襲人要拿通靈玉給黛玉看時，被婉拒。寶玉的通靈玉隻能從最終兌現了“金玉良緣”的薛寶钗眼中叙出。每個情節都有一個主要的人物叙事視角，一絲不苟又一絲不亂。多種叙事視角的綜合運用和自如轉換，是《紅樓夢》取得前所未有叙事成就的主要原因。（摘編自馬瑞芳《紅樓故事及文本寫作》)1.下列對材料相關内容的理解和分析，不正确的一項是（）（3分）A.作為中國古典小說的“絕唱”，《紅樓夢》在藝術上取得了很高的成就，作者通過塑造典型形象來表情達意，人物的語言富有生活氣息。B.材料一認為《紅樓夢》不僅是小說，也是一首不用韻的詩，這源于作品中穿插着很多詩，而且從始至終都是叙述與抒情的交融，具有夢幻色彩。C.材料二列舉了關于《紅樓夢》主題的衆多說法，指出其主題即作者開篇說的“大旨談情”，我們可以從“情”字入手去理解把握小說的主旨。D.材料三重點關注了《紅樓夢》中的叙事特點，通過列舉事例、引用原文，對《紅樓夢》叙事特點進行闡釋，準确到位。2.根據材料一和材料二，下列說法不正确的一項是（）（3分）A.《紅樓夢》中對人物的語言描寫精妙傳神，表現力很強，寥寥幾筆就将智能、金钏以及李貴等人描繪得栩栩如生。B.《紅樓夢》精心設計了黛玉、王熙鳳、麝月等人的語言特寫，符合人物身份，凸顯了人物性格，具有高度個性化的特點。C.《紅樓夢》與現代意義的“言情小說”有相似之處，因此僅僅把它當作一部寫寶黛愛情的書，也是解讀《紅樓夢》的重要門徑。D.《紅樓夢》中“情”的實質可能是“仁心”與“詩心”的結合，這種結合在寶玉身上表現為堅持、熱愛、有信仰與天真、浪漫、充滿想象。3.下列說法中，能作為論據來支撐材料二觀點的一項是（）（3分）A.《紅樓夢》中的多次點戲、聽戲都與小說人物命運緊密關聯，如寶钗過生日時點了涉及和尚的戲，暗示她未來的丈夫将會出家。B.《紅樓夢》中很多文字是寫景和叙事的最天然的結合，也是富有詩的素質的一個重要原因，因此我們要讀出它的味外味、韻外韻來。C.胡适用“大膽假設，小心求證”的研究方式，考證了曹雪芹是《紅樓夢》作者，還得出了《紅樓夢》是曹雪芹自傳的結論。D.無論人或物、有情或無情，寶玉都可以體貼其悲音，感悟其情愫。對他來說，不但草木，凡天下之物，皆是有情有理的，也和人一樣4.材料二在論證上有哪些特點？請簡要分析。（4分）5.請結合材料三，概述《紅樓夢》在叙事方面的主要特點。（6分）（一）現代文閱讀II（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成6～8題。人世間梁曉聲網絡時代，越來越多的老百姓通過網絡表達意見。中央的反腐決心和力度空前，一個個大貪巨蠹紛紛落馬。他們很是激動，呐喊助威，甚至也想一試身手，要揪出個“半大老虎”！于是，曾經主抓城建和危房改造工作的退休副市長周秉義，一下子成了大貪腐嫌疑人。一天上午，周秉義被從家裡帶走。此事随之成為本市民間流傳的重大新聞。晚上，除了鄭娟，周家一幹親人按蔡曉光的通知聚在江畔公園。實際上，蔡曉光執行的是郝冬梅的“指示”，她認為聚到誰家都不好。冬梅說：“秉義讓我轉告你們，作為他的親人，一定要相信他的清白，也要相信中紀委絕不會冤枉任何一名幹部。”周聰問：“大媽相信我大伯嗎？”冬梅立即回答說：“我當然相信！”蔡曉光說：“我也相信，絕對相信！”周蓉說：“嫂子，你和我哥都在個人品質上有潔癖，我既相信他也相信你。他的事一點兒也不會影響我的小說創作，相反還會為我提供素材。”郝冬梅輕輕苦笑了一下。親人們的目光一時都轉向了秉昆。秉昆說：“我哥的事兒也不會影響我開店，到店裡吃飯的人反而多了，我就當沒有那麼回事。”周蓉說：“能這樣最好，盡量别讓鄭娟知道。哥在她心目中是君子，怕她一時承受不了，能瞞多久就瞞多久吧。”秉昆點點頭。冬梅對周蓉說：“我想到外地去散散心，圖個情緒不受滋擾。你得陪我，地方由你選，最好不出省，找個有山有水的地方。”周蓉說：“行，我高興陪嫂子散散心。”曉光：“我也陪你倆去吧。我知道一個地方，肯定符合嫂子的願望。有我當你倆的男仆，我放心。”周蓉和冬梅都笑了。冬梅、周蓉和曉光離開本市一星期後，孫趕超一天下午出現在周秉昆面前。趕超說：“走，跟我上車。”秉昆問：“哪兒去？”“見呂川去。”“為什麼？”“别裝糊塗，見了他，把你哥的事當面問個清楚。心裡不就都有底了嗎？”“我們現在就有底。”“别嘴硬！”“他那種身份的人，見咱們容易。咱們想見他，事先又沒約，難吧？”“碰碰運氣。”趕超拉拉扯扯，秉昆半推半就。最終，秉昆依了他關了店門，随他上了車。“你相信我哥是清白的嗎？”“比較相信。你哥你嫂子都退休了，他倆錢夠花，又沒兒女，為誰貪啊？中國的貪官，大部分不是為兒女貪，就是為情人貪。你哥會背着你嫂子偷偷包養小三嗎？”“我抽你啊！”“你姐你姐夫兩口子生活得也挺好，你哥肯定不會為他倆貪吧？”“更不會為我貪。”“還是的，所以咱倆有必要找呂川當面問個明白。因你哥的事，我也幾天睡不着覺。他是清白的，我心裡也踏實。可話又得兩說着，某些當官的三親六故過的都是人上人的生活，自己和兒女也都是不知道缺錢是什麼滋味兒的主，還不是照貪不誤？但願你哥是清白的吧。我是你老友，我能在新區分到房子是沾了你哥的光。他清白，我一家三口也不丢面子。”孫趕超前邊說的話，對秉昆起到了極大的安撫作用。他最後說的那句話，又讓秉昆心裡七上八下。兩個老友找對地方了，卻差不多等于自取其辱，門衛根本不許他倆踏上門前台階。兩個平頭百姓，在特殊地方想見特殊人，事先沒約，也無要事，隻說求見，當然要吃閉門羹。七八天後的一天晚上，九點多了，呂川出現在周家面食店。秉昆讓鄭娟回避一下。呂川說：“嫂子坐那兒别動，我說的事你也應該知道。”秉昆怒道：“川兒，你想幹什麼？”呂川說：“我特意來替你哥報個平安啊！”呂川講，中紀委的同志已經把周秉義從政以來的曆史細細查過，結論是他的曆史特别清楚，也特别清白。一切所謂揭發，都完全沒有事實根據。“你哥不容易，太不容易做到了，支配過一百幾十個億啊，一分錢說不清楚的事都沒有，我和同事們都認為難能可貴。他招商引資的都是國企，那些與他簽合同的幹部對你哥的品格也很佩服。至于對你哥當市委書記那些年的調查，更是一碗清水可見底了。一般情況下，我們調查他這種級别的幹部三十餘年從政經曆，最少也得一個月。你哥隻用了這麼短時間，主要也是因為他确實沒有什麼爛事和疑點。而且，由于他曾是中紀委的幹部，還主編過《中國曆朝曆代反腐大事件》，我們對他的調查反而一點兒都不敢馬虎。當然，他也感情用事過。比如，在新區分給了常進步家一套房子，但這件事他是替黨和政府先做了；分給國慶家一套房子，我們也是那樣認為。對烈士家屬和建國第一代老工人的子女，組織上當然應該主動關懷。至于分給孫趕超家一套房子，也并不是不能擺到桌面上談。那件事，你和嫂子的做法特别仗義，我呂川深受感動。你哥主動交代以權謀私的事就兩件，一件是在你拆遷時偏心，一件是為周聰大學畢業後的工作托過關系。他自己不說，我們也不知道。這種事不屬于我們此次調查的範圍。我專門來一次，就是要親自告訴你和嫂子，我們認為周秉義是好幹部。”鄭娟笑道：“你們還審查他了？我可一點兒不知道。經你們審查都清白，那不是等于給他蓋上合格的圖章了嗎？好事。”“我們對他今後不敢保證，對他以前的曆史差不多等于打包票了。”呂川也笑了。周秉昆卻起身走向了樓梯，看樣子想上樓去，卻又沒上樓。他一屁股坐在台階上，抱頭哭了。（節選自梁曉聲《人世間》，有删節）6.下列對小說相關内容和藝術特色的分析鑒賞，不正确的一項是(3分)A.周秉義被帶走審查後家裡其他成員的表現，顯示出周家淳樸善良團結互助的良好家風，人間煙火裡洋溢着的濃濃親情，打動人心。B.“郝冬梅輕輕苦笑了一下”和《林教頭風雪山神廟》裡林沖把石頭“掇将過來靠了門”同屬動作細節，都為後文情節發展埋下了伏筆。C.本文以周秉昆、郝冬梅和孫趕超等人的活動為明線，以周秉義被帶走審查為暗線，兩條線索交織并行，使小說情節更為緊湊集中。D.文章叙述語言平實質樸，時代背景真實可信，人物語言契合人物身份，大量的人物對白和貼近現實生活的場景呈現，令人倍感親切。7.本文畫線部分表達了秉昆怎樣的心情？請結合本文簡要分析。（6分）8.周秉義是個好幹部，體現在哪些方面？請結合本文簡要分析。（6分）二、古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成9—13題。初，既平蜀，蜀宮人有入掖庭者，帝閱其奁具，得舊鑒，其背有“乾德四年鑄”字，帝大驚，出鑒以示宰相，皆不能答。乃召學士陶伴、窦儀問之，儀曰：“此必蜀物。昔僞蜀王衍有此号，當是其歲所鑄也。”帝乃歎曰：“宰相須用讀書人。”由是益重儒臣。趙普初以吏道聞，寡學術，帝每勸以讀書，普遂手不釋卷。開寶五年，皇女永慶公主出降。公主嘗衣貼繡鋪翠襦入宮，帝見之，謂主曰：“汝當以此與我，自今勿複為此飾。”又嘗因侍坐，與皇後同言曰：“官家作天子日久，豈不能用黃金裝肩輿，乘以出入？”帝笑曰：“我以四海之富宮殿悉飾金銀力亦可辦但念我為百姓守财耳豈可妄用古稱以一人治天下不以天下奉一人苟以自奉養為意百姓何仰哉”。有立功當遷官者，帝素嫌其人，不與。普力請與之，帝怒曰：“朕不與遷官，将奈何！”普曰：“刑以懲惡，賞以酬功。刑賞者天下之刑賞，非陛下之刑賞也，豈得以喜怒專之！”帝弗聽，起，普随之。帝入宮，普立于宮門，良久不去，帝竟從其請。帝初臨禦，欲周知外事，令軍校史王珪博訪。珪廉得數事，白于帝，按驗皆實，由是信之。累遷馬軍都軍頭，漸肆威福。時德州刺史郭貴權知邢州，國子監丞梁夢昇知德州。貴之族人親吏，在德州頗為奸利，夢昇以法繩之。貴素與珪善，遣親信至郝，以其事告珪，圖去夢昇，珪悉記于紙，将同便言之。六年，二月甲申，帝從容言：“迩來中外所任，皆得其人。”珪曰：“今之文臣，不必皆善。”乃搜懷中所記以進，曰：“祇如梁夢昇權知德州，欺蔑刺史郭貴，幾至于死。”帝曰：“此必刺史所為不法，夢昇真清強吏也。”取所記紙，召一黃門令贲付中書曰：“即以夢昇為贊善大夫。”既行，又召還，曰：“與左贊善大夫，仍知德州。”珪乃不敢言。八年春，正月乙酉，帝禦長春殿，謂宰相曰：“古之為君者，鮮能無過。朕常夙夜畏懼，防非窒欲，庶幾以德化人。如唐太宗受人谏疏，直诋其失，曾不愧恥；豈若不為之，而使天下無間言哉！”（節選自《續資治通鑒·宋紀》）9.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正确的一項是（）（3分）A.我以四海之富/宮殿悉飾/金銀力亦可辦/但念我為百姓守财耳/豈可妄用/古稱以一人治天下/不以天下奉/一人苟以自奉養為意/百姓何仰哉B.我以四海之富/宮殿悉飾金銀/力亦可辦/但念我為百姓守财耳/豈可妄用/古稱以一人治天下/不以天下奉/一人苟以自奉養為/意百姓何仰哉C.我以四海之富/宮殿悉飾/金銀力亦可辦/但念我為百姓守财耳/豈可妄用/古稱以一人治天下/不以天下奉一人/苟以自奉養為/意百姓何仰哉D.我以四海之富/宮殿悉飾金銀/力亦可辦/但念我為百姓守财耳/豈可妄用/古稱以一人治天下/不以天下奉一人/苟以自奉養為意/百姓何仰哉10.下列對文中加點詞語相關内容的解說，不正确的一項是（）（3分）A.掖庭，指宮中旁舍，妃嫔居住的地方。掖為肘腋之意，故宮廷裡的旁舍可稱掖庭。B.出降，專指帝王的子女迎娶或出嫁。因為帝王位處至尊，所以皇室子女結婚稱降。C.中書，官名，中書舍人的省稱，隋、唐時為中書省的屬官，掌管撰拟、繕寫之事。D.谏疏，條陳得失的奏章。疏本是分條陳述的意思，引申為進獻帝王的奏疏、奏章。11.下列對原文有關内容的概括和分析，不正确的一項是（）(3分)A.宋太祖在宮裡發現一面“乾德四年鑄”的舊鏡子，遍訪群臣，都不知所以，隻有學士窦儀道破了“乾德”年号的來曆，讓太祖對儒臣更為器重。B.趙普雖然是小吏出身，但聽從太祖的勸告，勤奮讀書。在處理立功者升遷一事時，能夠義正詞嚴，犯顔直谏，最終太祖放棄個人嫌惡，接受了勸谏。C.宋太祖雖貴為天子，但對子女的要求極為嚴格。水慶公主穿着貼繡鋪翠襦進宮，他當即命令她交回衣服，并且從今以後不要再穿這樣的服飾。D.史珪倚仗太祖信任伺機中傷梁夢昇，太祖不為所動，贊賞梁夢昇的作為并擢升他至左贊善大夫，且繼續擔任德州知州，因而郭貴的陰謀沒有得逞。12.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）珪廉得數事，白于帝，按驗皆實，由是信之。（4分）（2）朕常夙夜畏懼，防非窒欲，庶幾以德化人。（4分）13.與宰相談話時，宋太祖引述唐太宗的例子，目的是什麼？（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面14～15題。臨江仙 惠州改前韻蘇轼九十日春都過了，貪忙何處追遊。三分春色一分愁。雨翻榆英陣，風轉柳花球。我與使君①皆白首，休誇少年風流。佳人斜倚合江樓②，水光都眼淨，山色總眉愁。(注)①使君：惠州知州詹範。②合江樓，作者被貶初居惠州時所居之所，在惠州東門，因東西二江彙合于此得名。14．下列對本詞的理解和鑒賞，不正确的一項是（3分）A.詞的上片“三分春色一分愁”化用了葉道卿《賀聖詞》詞三分春色，二分愁悶，一分風雨”而言春暮人愁。B.“雨翻榆莢陣，風轉柳花球”兩句中，“翻”“轉”用得巧妙，生動形象地寫出了暮春時節，榆莢被雨打得零落，柳絮被風吹散的畫面。C.下片“水光都眼淨，山色總眉愁”運用了比喻的修辭手法，山水被賦予人的情感，使詞更富有感染力。D.本詞寫景和抒情相融合，整首詞借景抒情，情景交融。語言含蓄直白兼具，婉轉明情并蓄，是豪放派詩人蘇轼少有的婉約詩作。15.有詩評說，這首詞全詞籠罩着灰蒙蒙的愁緒，自始至終。詩人是如何抒發愁緒的？請結合全詞做簡要賞析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.（1）杜牧在《阿房宮賦》中，用“谷粒”作為比較對象，從細微之處突出阿房宮耗費之巨的句子是：“_______________，_______________。”（2）在《谏太宗十思疏》，用對比手法，揭示以不同态度對待别人會産生截然不同的結果的兩句是：“_______________，_______________。”（3）《登嶽陽樓》中描寫洞庭湖水勢浩瀚、無邊無際、承載萬物的兩句是“_____________，_____________”。三、語言文字運用（21分）（一）語言文字運用I（6分）17.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，内容貼切，邏輯嚴密。（每處不超過10個字。）曹雪芹在塑造《紅樓夢》中的人物時，很多時候運用了對比的手法。比如黛玉與寶钗：黛玉是在作詩，寶钗是在做人；①___________，寶钗要的是婚姻；黛玉的生命是為了開花，寶钗的生命是為了結果；黛玉是文藝青年，②___________；寶钗可以占據我們的眼，黛玉卻能占據我們的心。兩個人的區别還在于，③___________，寶钗是現實的功利的。（二）語言文字運用II（15分）18.下列各句中，句式和其他三句不同的一項是(3分)A.趙嘗五戰于秦，二敗而三勝B.有如此之勢，而為秦人積威之所劫C.六藝經傳皆通習之，不拘于時D.不者，若屬皆且為所虜19.對下列句子中加粗詞的解釋，不正确的一項是(3分)A.六國互喪，率賂秦耶 率：全都，一概B.奉之彌繁，侵之愈急 彌：更加C.故不戰而強弱勝負已判矣 判：決定，确定D.此言得之 得：得到20.下列各句中，加粗的詞從詞類活用角度看與其他三項不同的一項是(3分)A.如曰今日當一切不事事 B.籍吏民，封府庫C.範增數目項王 D.君為我呼入，吾得兄事之21.下列句子中，加粗詞的解釋不正确的一項是(3分)A.廊腰缦回，檐牙高啄 缦：萦繞B.辘辘遠聽，杳不知其所之也 杳：昏暗C.一肌一容，盡态極妍 妍：美麗D.後人哀之而不鑒之 鑒：以......為借鑒22.對下列各句中加粗詞的解釋，有誤的一項是(3分)A.念高危則思謙沖而自牧 牧：統治，管理B.慮壅蔽則思虛心以納下 壅：堵塞C.永保無疆之休 休：喜慶，福祿D.能克終者蓋寡 克：能夠四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。成都姑娘何瑜娟曾在歐洲當導遊，年入百萬，2017年嫁到四川省阿壩藏族羌族自治州小金縣，通過直播和短視頻帶貨農産品，五年時間帶領全村脫貧緻富。有人問起何瑜娟的抉擇，何瑜娟說，希望自己活成一束光，“走到哪裡就亮到哪裡”。對于“抉擇”，《南方周末》在2022年新年獻詞中提到：抉擇是堅忍持久的愛，是為自己、為親人、為路人，為家與國的明天籌謀；抉擇是責任擔當，是縱然身在沙漠，也要變身駱駝，不為鴕鳥......人之抉擇，難以處處順滑，但求不做浮萍：而每一個你我，絕不躺平，絕不由天，要努力在時代與命運的羅盤上刻下印記，以千萬個一粟聚成洪流，彙于滄海。以上文字具有啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。要求：選準角度，确定立意，明确文體，自拟标題；不要套作，不得抄襲：不得洩露個人信息：不少于800字。哈師大青岡實驗中學2022—2023學年度高二學年開學初高二語文試卷答案1.B2.C3.D4.（1）論證方法多樣，文章采用了例證、喻證、引證、對比論證等。作者引用了魯迅、劉鹗的語句，選取了寶玉與玉钏兒、齡官、黛玉的交往。運用了餃子，瓜子等比喻，讓自己的論證更清晰、更有說服力。（2）論證結構清晰，運用總分結構，分條論證。作者從“情”字入手，分析了從“情”字理解小說主題的四個層面，結構嚴謹。層次清晰。（3）論證語言淺顯明了。作者通過比喻，對比、舉例等手法。用通俗淺顯的語句，将自己的觀點一一展示，化難為易，通俗易懂.5.（1）每個章節可以從不同人物視角來讀，同一件事也可以從不同人眼中寫出；（2）善于使用人物視角叙事，喜歡變換視角，但目标卻始終圍繞着賈寶玉和賈府盛衰；（3）人物視角叙事既考究且華麗，站在叙事視角的人物一定有特别深刻的叙事角度；（4）對主要人物、關鍵情節的描寫，通過特定的人物去實現；（5）每個情節都有一個主要的人物叙事視角，多種叙事視角的綜合運用和自如轉換。【解析】【1題詳解】本題考查學生對文章内容的理解和分析的能力。B．“這源于作品中穿插着很多詩，而且從始至終都是叙述與抒情的交融，具有夢幻色彩”錯誤。由原文“但它還是一首不用韻的詩。這不僅僅是因為《紅樓夢》裡有許多詩，而且它從開頭至八十回的叙述，也都有詩的素質，它的叙述與詩是交融的，是一體”可知，“這源于作品中穿插着很多詩”以偏概全，還因為“它從開頭至八十回的叙述，也都有詩的素質”。故選B。【2題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點态度的能力。C．“因此僅僅把它當作一部寫寶黛愛情的書，也是解讀《紅樓夢》的重要門徑”錯誤。原文中說的是“認為《紅樓夢》單純是一部寫寶黛愛情的書。若如此看待紅樓，可謂未窺門徑”，“未窺門徑”即是說沒有找到解決問題的門路。故選C。【3題詳解】本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。材料二的觀點是：《紅樓夢》主題是“大旨談情”。A．是說小說中“戲文”與人物命運的關聯。B．說的是《紅樓夢》富有詩意，具有言外之意。C．是作為考據派的胡适的研究成果。D．是從“情”的角度來談寶玉的，所以可以論證《紅樓夢》的主題。故選D。6.B解析：本題考查學生對小說相關内容和藝術特色的分析鑒賞的能力。B.“埋下伏筆”錯誤，冬梅的苦笑在文中是正常叙述，表示她内心的無可奈何，後文的故事發展及結局與之并沒有關聯，所以不屬于埋伏筆。故選B。7.①所有的疑慮和擔憂煙消雲散後的釋然和激動；②得知哥哥清白平安後無所适從的喜悅和放松；③對哥哥的信任和期待沒有落空的感動和敬佩；④因自己的家事差點影響到哥哥的慚愧和内疚。8.①對黨忠誠，相信組織。奮鬥一生，被審查時堅信黨組織會還他清白。②關懷百姓，為黨分憂。關懷照顧烈士家屬和建國第一代老工人子女。③為官清廉，襟懷坦蕩。掌管人權财權，但從不貪污受賄，曆史清白。④嚴于律己，受人敬重。位高權重而不以權謀私，受到身邊人的敬重。（意思對即可）9.D10.B11.A12.（1）史珪查訪到幾件事，向皇帝禀告，查驗都是事實，從此皇帝信任他。（2）我常常日夜害怕，防止犯錯，抑制欲望，希望通過德行來感化人民。13.通過對唐太宗的評價，表明自己的觀點：君王犯了錯誤接受批評，還不如不犯錯誤。【9題詳解】本題考查學生文言文的斷句能力。句意：我憑四海（天下）的财富，（就是）宮殿都用金銀來裝飾，也有力量可以辦到。隻是考慮到我是為天下人守财罷了！怎麼能妄自享用。古人說做皇帝要自己治理天下，而不是被天下人所奉養。如果拿天下的财富來供自己一人享樂，讓天下百姓如何能擁戴啊？“宮殿悉飾金銀”中省略了介詞“以”，“宮殿悉飾（以）金銀”，“（以）金銀”作後置狀語，正常語序為“宮殿悉（以）金銀飾”，中間不宜斷開，排除AC。“不以天下奉一人”中“一人”作“奉”的賓語，中間不宜斷開，排除B。“百姓何仰哉”中“百姓”作主語，在它前面斷開。故選D。【10題詳解】本題考查學生掌握文化常識的能力。B.“出降，專指帝王的子女迎娶或出嫁”說法錯誤，還可以指宮女出嫁。故選B。【11題詳解】本題考查學生篩選并整合文中信息，歸納内容要點、概括中心意思的能力。A.“遍訪群臣，都不知所以”說法錯誤，原文為“出鑒以示宰相，皆不能答”，不是“遍訪群臣，都不知所以”，而是拿給宰相看，宰相不能回答。故選A。【12題詳解】本題考查學生理解并翻譯文中的句子的能力。（1）“廉”，查訪；“白”，告訴，禀告；“白于帝”，狀語後置，應為“于帝白”，向皇帝禀告；“按驗”，查驗。（2）“防非窒欲”，防止犯錯，抑制欲望；“庶幾”，希望；“化”，感化。【13題詳解】本題考查學生理解文中語句含義和作用的能力。由“如唐太宗受人谏疏，直诋其失，曾不愧恥；豈若不為之，而使天下無間言哉”，可知宋太祖認為與其犯了錯誤接受批評，還不如不犯錯誤自己好好做，從而使天下沒有非議的話。通過對唐太宗的評價，表明自己的觀點。參考譯文當初，平定蜀國後，蜀國有進入太祖内宮的宮人，皇帝看她們的梳妝用品，得到一個舊的銅鏡，它的背後鑄有“乾德四年鑄”這樣的文字，太祖大驚，拿出銅鏡給宰相看，都不能回答。于是把學士陶伴、窦儀等人召來查問這件事，窦儀回答說：“這一定是前蜀的東西，以前前蜀皇帝王衍曾經使用過這個年号，應該是那些年所鑄造的。”太祖于是很感慨地說：“擔任宰相的還應該是讀書人。”自此以後越發器重讀書人。趙普最初是因為熟悉官吏的事務聞名，但學問很少，太祖經常用讀書去勸告他，趙普于是手中總是拿著書卷，非常勤奮好學。開寶五年，宋太祖的女兒永慶公主出嫁。公主曾穿着衣領貼金鋪翠的外套入宮，宋太祖看見了，對她說：“你應當将外套給我，以後不要再用這樣裝飾。”曾經公主陪着坐，和皇後一起說：“官家做天子時間很長了，怎麼不用黃金裝飾小轎，乘坐出入。”太祖笑着說：“我憑四海（天下）的财富，（就是）宮殿都用金銀來裝飾，也有力量可以辦到。隻是考慮到我是為天下人守财罷了！怎麼能妄自享用。古人說做皇帝要自己治理天下，而不是被天下人所奉養。如果拿天下的财富來供自己一人享樂，讓天下百姓如何能擁戴啊？”又有一個憑借立功應當升級官職的人，皇帝向來讨厭這個人，不贊同。普極力請求授予他官職，皇帝就生氣地說：“我就是不給他加官，你能把我怎麼樣吧？”普說：“用律法來懲戒罪惡，用酬勞來獎賞有功。懲罰與獎賞是為天下百姓制定的，不是為陛下您一個人而定的，怎麼能夠以您自己的喜好與憎惡來專用呢！”皇帝不聽，走了，趙普就跟随着他。皇帝進入大殿中，普就立在宮門外（等待），很久也不離開，皇帝最終答應了他的請求。太祖登上皇位之初，想詳細知道宮廷外的事，任命軍校史王珪廣泛查訪，史珪查訪到幾件事，向皇帝禀告，查驗都是事實，從此皇帝信任他。接連升遷為馬軍都軍頭，後來史珪漸漸作威作福。當時德州刺史郭貴為刑州知州，國子監丞梁夢昇為德州知州，郭貴在德州的家族親人屬吏，在德州頗為做奸謀利，梁夢昇繩之以法。郭貴平時與史珪友善，派人到郝地，把這些事告訴史珪，企圖除去梁夢昇。史珪全部記在紙上，将等候時機上奏。六年，二月甲申，皇上不慌不忙地說：“近來中央與地方任命的人，都得到合适人選。”史珪說：“如今的文臣，也未必都是好的。”于是伸手取出懷中所記的紙遞呈說：“好像德州知州梁夢昇欺負蔑視刺史郭貴，幾乎置于死地。”皇上說：“這必定是刺史所做的事違法。梁夢昇是清廉強幹的官吏。”于是，把所記的紙叫一個中級宦官跑去交給中書說：“立即任命梁夢昇為贊善大夫。”宦官已經走了，又召他回來說：“授予他左贊善大夫，仍然執掌德州。”史珪從此不再敢上奏。八年春，正月乙酉，宋太祖在長春殿，對宰相說：“古代做君主的，很少能沒有過錯。我常常日夜害怕，防止犯錯，抑制欲望，希望通過德行來感化人民。像唐太宗接受臣子的勸谏，直接指出他的過失，竟然不羞愧恥辱；與其犯了錯誤接受批評，還不如不犯錯誤自己好好做，從而使天下沒有非議的話！”【答案】14.C比喻換成拟人15.(1)“三分春色一分愁”化用葉道卿的《賀聖詞》“三分春色，二分愁悶，一分風雨”，因暮春而愁。(2)借景抒情，“雨翻榆莢陣，風轉柳花球。”描寫了榆莢被雨打落，柳絮被風吹散的暮春景色，表達詩人為春光易逝而愁。(3)直抒胸臆，“我與使君皆白首，休誇少年風流。”我們已是蒼顔白發，還談什麼昔日風流。惜青春已逝，風流不再，晚年人生暗淡無光的惆怅。(4)拟人，“水光都眼淨，山色總眉愁”，水光山色是清新美麗的，可是山色卻總是眉眼充滿愁緒，賦予了人的情感，表達了詩人仕途失意和對人生的傷感。16(1)釘頭磷磷；多于在庾之粟粒(2)竭誠則吳越為一體；傲物則骨肉為行路(3)吳楚東南坼；乾坤日夜浮17.(1)黛玉要的是戀愛(或黛玉要的是愛情)(2)寶钗是社會精英(3)黛玉是浪漫的詩意的18.答案：A解析：B、C、D三項均為被動句，A項是狀語後置句。19.答案：D解析：“此言得之”的意思是“這話對了（這話說得在理啊）”，所以“得”的意思是“得當，合适”。20.答案：D解析：A、B、C三項都是名詞活用為動詞。D項名詞作狀語。21.答案：B解析：杳：遠得沒有盡頭。22.答案：A23.答案：略解析：本題考查學生的寫作能力。這是一道叙事兼引語型材料作文題。材料由兩部分構成。一是何瑜娟放棄高收入通過直播和短視頻帶領全村脫貧緻富，二是“新年獻詞中關于“抉擇”的論述。兩部分由“抉擇”绾結成一個整體，提示當代青年正确選擇人生走向，明确人生奮鬥目标，堅實走好人生旅程，努力實現人生價值。寫作任務是發掘材料的啟示意義，依據材料寫文章表達個人的感悟與思考。結合材料中的一些關鍵詞句我們可以從以下角度思考。一是為仁愛而抉擇。仁愛是抉擇的重要标準。仁者，愛人也。抉擇為的是愛，是為自己、為親人、為路人、為家與國的明天籌謀；愛貴在堅忍持久，重在矢志不渝的奉獻。二是抉擇即擔當。抉擇一旦敲定，就要開動腦筋，躬親實踐，奮力拼搏，努力達成目标。三是抉擇應與時代同頻共振。當代青年勤實踐，不躺平，勇立時代潮頭，與時代共奮進，擦亮人生底色。四是當代青年正确抉擇，齊心協力，努力完成民族複興大業。少年強則國強，國家的選擇即當代青年的抉擇，時代的方向即當代青年抉擇的方向。當代青年，正确抉擇，衆志成城，強國富民，等等。根據以上分析，我們可以選擇其中的一個角度進行寫作。這個作文題适合寫成議論文，可以選擇當代拼搏奮鬥的青年典範為事例，結合現實對信仰進行闡述，這樣适合寫成并列式的結構。如果結合當今個别“躺平”或“佛系”的例子，也可以寫成對比式。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!