寒假來臨

在孩子的學習上，你是否有以上的困擾?

考試粗心馬虎，期末複習吃力

學習成績越來越差，還完全不在意

花大價錢上了補習班，可成績還是提不上去

在家就想着吃喝玩樂，就是不想學習

寒假作業拖拖拉拉，效率極其低下

對什麼都興緻勃勃，就是對學習沒有興趣

……

興趣是最好的老師!

學生對學習産生興趣，就會持續地專心緻志地鑽研它，從而提高學習效果。從對學習的促進來說，興趣可以成為學習的原因;從由于學習産生新的興趣和提高原有興趣來看，興趣又是在學習活動中産生的，可以作為學習的結果。所以，學習興趣既是學習的原因，又是學習的結果。

提高孩子學習興趣隻需這3招!

方法：

(1)讓孩子一次隻做一件事情

人的注意資源是有限的，分配在性質不同的事情上面，會嚴重消耗注意力的有效性，尤其是孩子的注意力正在發展過程中，同時進行多件事情，會損害注意的有效集中。所以，哪怕當孩子玩兒玩具的時候，也要關掉電視機;做作業的時候，不要放音樂。

(2)跟孩子一起玩兒“自我約束力”的遊戲

把這樣的方式貫徹進孩子的生活。你可以有意識的設置一些情境幫助孩子增強多刺激下的自我約束能力，遵循循序漸進的過程。

(3)一些智力訓練的書，每天堅持做練習

一些鍛煉觀察力、注意力、記憶力的圖文，如走迷宮，在一大堆圖中找某樣東西，找錯誤，找異同(同中找異，異中找同)，比大小、長短等等。時間不可過長，但往後可延長練習時間，一定要每天堅持練。可以給予紅五星獎勵或打分。

(4)不要給孩子買過多的玩具和書籍

我們經常看到這樣的情形，家長給孩子買了很多的玩具和書籍，可是孩子往往是這本書翻兩頁，那本書翻兩頁，玩具也是，一會兒玩這個，一會兒玩那個。太多的書籍和玩具隻會讓孩子注意力渙散。

2擺脫多動症

多動症的孩子一天到晚手腳不停、坐不住、老是在座位上扭來扭去、小動作多、無法靜心、喜歡到處亂跑、注意力難以集中、常常會有意回避需要長時間集中注意力去做的事如家庭作業和課堂作業。

方法：

(1)行為療法

從家中找出多個硬币，再根據孩子的喜好程度制定實現願望，如10個硬币可以去動物園玩、6個硬币可以去肯德基1次等。接着将他的不良行為表現列出表格，并相應制定比較容易達到的标準，讓他開始重視自己行為帶來的後果。

(2)暗示語言

每當孩子快入睡的時候或是他看電視入神的時候，在他耳邊輕輕說一句積極暗示的語言，如“你會越來越棒”等語言。這些積極心理暗示語言，有助于他控制自己的不良行為。

(3)情感支持

多動的孩子，經常遭到他人的批評、斥責和嫌棄，既自卑又自尊，在這種情感的支配下，常以粗暴的行為發洩不滿情緒。所以，家長切記不可采用粗暴的态度對待孩子。每天給他幾個擁抱、皮膚接觸的愛撫，有利于他感受親情的溫暖，給他情感上的支持。

(4)打造氛圍

平時要多和老師溝通，密切注意孩子情況，希望老師給予支持和關注，調動孩子的積極性，創造良好的學校氛圍。

3解決學習困難

有些孩子玩心大不愛學習是因為存在着學習困難等問題，學習成績落後、很多題目不會做，因此排斥學習，所以會表現出不想寫作業、寫作業拖拉、逃避學習等。

方法：

(1) 多激勵孩子

學習困難和厭學的孩子承受了太多老師和家長的批評，因此家長要“倒過來”做。從學習動力激勵的内容特點看，成就激勵、權力激勵的學習動力水平較高，金錢激勵位居其後，也就是說中小學生的成就激勵的驅動力最強。

(2) 以點帶面，重點突破

學習幾個環節之間是相互關聯的，一種因素的變化或引起另一種因素的變化，而且是正相關。比如說，當一個孩子的智力因素得到訓練，學習能力得到提升，從而在自信心和學習興趣上都會産生變化;當一個孩子的學習動機得到強化的時候，會影響到他學習效率的提升，環境中父母的教養方式的改變、學校中老師、同學對他的态度的改變，都會影響到一個孩子在學習上的狀态。

(3) 家長因材施教，提出合理的期望

對于智力正常而成績不好的孩子來說，教育要着重放在對非智力因素的品格的培養上。這些學生一旦接受教育，嚴格要求自己，在不斷的努力下，學業成績是可以提高的。

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