不少小朋友，在上一年級以前，也都是有讀書的習慣的。重視教育的家長，都會幫助孩子，培養良好的閱讀習慣。可盡管如此，大量的閱讀還是不能直接轉化為一個人的寫作能力，從“讀”到“寫”，不少孩子感到十分困難。

這不僅僅是因為寫作對孩子們的邏輯要求更強了，還因為，“看圖寫話”這種初階的寫作，也是一種技能，是需要我們通過練習來不斷習得的。

想要學好寫作，從低年級的“看圖寫話”開始，家長們就可以在此方面，帶着孩子進行多維度的練習了。“看圖寫話”既考驗一個孩子的觀察能力、語言表達能力，同時又考驗着一個孩子的拓展能力和賞析能力。這些綜合能力的培養，不是一朝一夕就能夠取得的。在大量閱讀的基礎上，我們需要對孩子進行有針對性地輔導。

市面上，有不少相關方面的書籍，同時，我們也可以結合一些視頻課，來增進孩子們對于圖畫的理解。就比如，我今天要跟大家分享的這本《小學生看圖寫話》1~2年級（全彩大字版），它就是一本不錯的初階寫作指導書。

小學一二年級的孩子，還處在一個讀圖的敏感期，我們在“看圖寫話”的時候，千萬不要忘了這一點。

這本《小學生看圖寫話》1~2年級（全彩大字版）就完全結合孩子們的日常生活，從易到難，分别從“單圖單人”到“單圖多人”再到“多圖多人”，來不斷地提升孩子們的寫作能力。

這些寫作話題，都是孩子們日常生活中，所經常接觸到的。所以，在看到圖的第一時刻，孩子們不會慌亂和排斥。正是因為這種親切感，我們才好更進一步地開展。

跟随着《小學生看圖寫話》作者的腳步，我們把這個“寫話”的過程，分為五個鮮明的步驟。從“我會觀察”“我會表達”“我會填空”“我會點評”“我是小作家”這五個步驟，層層遞進，孩子們隻要按部就班地跟着這五個步驟練習，就會在不斷升級的過程中，體會到“寫話”的規律與樂趣。

整個流程，我們也可以把它視為我們創作的思維過程。從解析圖畫（主題），到構思表達，再到修辭手法，一步步地，我們創作出自己的作品。這些拆分出來的細節，就是我們學習“看圖寫話”的最重要的素材。

在當今的出版界，把“看圖寫話”這個版塊如此細分的書籍，其實還不多見。今天所說的這本《小學生看圖寫話》就是其中很有代表性的一本著作。

随着不斷地進階，孩子們可以輕松地過渡到單圖多人，多圖多人。随着寫作能力的提高，孩子們的觀察能力和表達能力也得到了很好的鍛煉。這是一個互相促進的過程。而且，整個過程，對于未來孩子們的寫作能力的培養，也都起着重要的作用。

我聽過太多的家長，把寫作當做一種天賦，認為這種才能，全憑血統。實際上，破除迷信的因素，我們單就寫作能力這樣一件事情來看，它實在是一種人人都需要掌握的技能。同時，寫作也不是那麼難，我們是可以通過自己的努力，來習得這種寶貴的能力的。

寫作能力的提高，也會促進一個人閱讀水平的提升。這也是相輔相成的。

按照規劃，一步一個腳印地來，跟着五個步驟，把“看圖寫話”操練起來。《小學生看圖寫話》1~2年級（全彩大字版）這本書，真是造福衆人。

再沒有什麼，比看到孩子的進步，更讓人欣喜的事情了。沒有了補課班，我們更應該自己努力，去挖掘好的材料，尋找更好的學習路徑。

讀書，從來都是更為明智的選擇。《小學生看圖寫話》1~2年級（全彩大字版），紮紮實實學，不斷地夯實基礎，孩子們一定是可以越寫越好的。

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