今天是教師節，好朋友給我這個混入教師隊伍并未取得教師資格證的“僞教師”發來節日祝賀，還精心配發了一張網上流傳甚廣的照片。
仔細品味那張照片，令人啞然失笑，圖片将“教師”二字拆開，望文生義地将“孝”理解為品德，将“攵”釋義為文化，将“丨丿”理解為思辨，将“帀”解釋為價值，并言“老師隻教會這四種東西，鑄就我們一生的财富”。我耐心地給朋友解釋說，“攵”乃“攴”也，非“文”；“帀”非“币”，與人民币（價值）毫無關系。朋友說，你寫一篇文章普及一下，免得大家以訛傳訛。我回複說，今天國家文明城市檢查組來我校檢查，疲于應對，實在是沒有時間。話音剛落，又在微博上看到著名大V老徐時評發表一篇謬文，居然将“師”之左偏旁解釋為“人或動物的臀部”，我便坐不住了，“老師”都成屁股了，我再不普及一下常識，對“文明”二字是一種極大的諷刺！
甲骨文裡的“教”字從“爻”，從“子”，從“攴”（亦寫作“攵”），意思是手持棍棒，教小孩子學習編織衣物、編造籬笆或營建房屋的技藝。
甲骨文裡的“師”為倒書之“阜”（省），金文另加義符“一”、倒“屮”，
表義在地下種植了各種草本植物的城堡，指的是位于今新疆吐魯番的車師古國。商朝武丁時期，雅利安人大舉入侵商朝，商王武丁的妻子帥兵殊死抵抗，大敗入侵者，雅利安人倉皇西逃至今新疆吐魯番地區。因吐魯番氣溫很高，雅利安人酷暑難耐，便在地下建了一座城堡，城堡内種植莊稼。顯然“師”的本義為藏于地下的雅利安人的軍隊，泛指軍隊。顯而易見，所謂“教師”，其本義為手持棍棒教會小孩子學習織造、營建及軍事技能以抵抗侵略、安邦定國，後将凡教授學生、傳授知識的人統稱為“教師”。難怪教師的地位一度被排至第九，被稱之為“臭老九”，連當老師的人都不知“教師”之本義，其地位如何高得起來呢？
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