為緩解高考壓力老師扮成網紅熊?[閩南網] ­ 大學物理，是大學理工科學生的一門基礎課程，如何上好這門課是很多老師的頭疼問題特别是對于部分困難生，怎樣讓他們聽得進，聽得懂，有成效，這不僅是個責任活，更是一門技術活可是，河南科技大學物理工程學院王翚老師的大學物理課卻場場爆滿，座無虛席他是怎樣把一門非常重要但又令很多學生望而生畏的課程上的如此精彩，為了一探究竟，記者走進了王老師的課堂，下面我們就來聊聊關于為緩解高考壓力老師扮成網紅熊?接下來我們就一起去了解一下吧!

為緩解高考壓力老師扮成網紅熊

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­ 大學物理，是大學理工科學生的一門基礎課程，如何上好這門課是很多老師的頭疼問題。特别是對于部分困難生，怎樣讓他們聽得進，聽得懂，有成效，這不僅是個責任活，更是一門技術活。可是，河南科技大學物理工程學院王翚老師的大學物理課卻場場爆滿，座無虛席。他是怎樣把一門非常重要但又令很多學生望而生畏的課程上的如此精彩，為了一探究竟，記者走進了王老師的課堂。

­ 三尺講台展演魔術物理

­ “同學們，你們見過照妖鏡嗎？”

­ “沒有！”

­ “照妖鏡”在中國古代神話傳說中是一種能照出妖魔鬼怪原形的寶鏡，今天我就讓大家親眼見證一下現代版‘照妖鏡’的神奇和魔幻。”

­ 隻見王老師從包裡拿出一部手機，向同學們展示了一下。手機屏幕是白色的，其他什麼也看不見。

­ “看，這是什麼？”

­ 王老師不知何時手裡多出了一個鏡片，他把鏡片慢慢地移到手機屏上，手機屏上面出現了中國建設銀行的密碼輸入框。

­ 輸入密碼後，進入到手機銀行。幾秒鐘，100元轉賬支付完成。

­ “哇！”同學們發出一陣驚歎。

­ 接着，王翚開始了這節課的理論講述。“照妖鏡”利用的是光的偏振特性：當偏振光的偏振方向與偏振片的通光方向從平行變到垂直的過程中，透過偏振片的光強會逐漸減小直至消失。把手機屏幕最外層的偏振膜揭掉，肉眼看到的屏幕就隻顯示白光。這相當于給手機屏幕進行了“加密”。事實上，這個偏振片，就是 “照妖鏡”。

­ 實際上，“照妖鏡”這個項目王翚和他的團隊已經做了三年了，之前這是他上課講解偏振光的一個課堂演示實驗。當時是一個大顯示器，後來對實驗器材進行了改進，把顯示器改成了手機，并且保留了手機的觸屏功能。王翚說，利用這一原理，可以把帶觸屏功能的液晶顯示屏改造成“防窺視密碼輸入器”，目前他們正在申請專利。

­ 王翚的物理課簡直就是一堂魔術表演課。“王老師的課風趣幽默，他喜歡用常見的實驗器材來解釋抽象難懂的物理學原理。他幾乎每節課都給我們演示小實驗，就跟變魔術似的。”學生秦永強說。

­ “課堂就是我的舞台。其實這不是故弄玄虛，也不是嘩衆取寵，讓學生在輕松幽默中掌握晦澀難懂的物理學知識點，何樂而不為呢！”王翚如是說。

­ 十年一劍終得授課秘訣

­ 黑格爾說：我比别人的長處是，在一個問題面前，我比别人停留的時間要長。王翚正是這樣的人。

­ 2002年，王翚本科畢業後，來到河南科技大學工作。學校規定，新進教師不能直接站講台，需要擔任一年的助教，跟指導老師學習授課方法，領悟講課藝術。一年後，王翚在忐忑不安中站上講台，正式開始了大學教師的職業生涯。

­ 興趣是學習的最大動力。王翚在講授大學物理公共課時，為了激發學生聽課興趣，嘗試過很多方法，比如把中國古典詩詞裡的物理學知識和授課結合。後來，他覺得學生可能會對奇聞異事感興趣，就在講課中适當穿插一些古今中外物理學家的故事，借以增強教學感染力。

­ 2013年左右，網絡上出現了很多國内外的開放課程，這給王翚打開了一扇觀看世界的窗口。他如醉如癡地觀摩名師講課，揣摩教學方法。一次，他看到麻省理工學院70多歲一位老教授，為了驗證單擺的周期和擺球的質量無關這一物理學原理，在課堂上把自己綁到了鋼絲繩上來回搖擺，受到了學生們空前歡迎。

­ 找到了，終于找到了！王翚覺得，正是這位老教授讓自己豁然開朗。多年探索，自己終于尋到了提高教學質量的這把利劍。此後，王翚試着把抽象的物理學原理融彙到有趣實驗中，效果非常好。堅持到現在，他幾乎每節課都要演示幾個實驗。

­ 大學物理課共有100多個知識點，每個知識點都需要找到相應的實驗去驗證，對于無錢，無人，無時間的王翚來說确實難度很大。

­ 王翚迎難而上。“其實，生活處處有物理，物理時時伴你行。簡單的器材适當利用，也能說明很多物理學原理。”一堂課别人如何完成實驗，自己在現有條件下，怎樣達到同樣目的？王翚充分利用網絡，在網上尋找靈感。

­ 走進王翚的家裡，滿屋子都是他當寶貝一樣撿回來的廢舊物品。“我們家就是一個廢品收購站，老王就是站長，”王翚愛人開玩笑說到。

­ “廚房也是實驗室，在廚房我可以做10個實驗，驗證10個物理學知識點，”王翚得意地對記者說。

­ 王翚實驗室裡的教學道具，大多來自舊貨市場和垃圾箱。鞋架下面挂一個塑料瓶，可以模拟台北101大廈阻尼球的工作原理；八音盒下面放一個垃圾桶，可以模拟音響共鳴腔的工作原理；新人結婚喝交杯酒的酒杯底部有個美人頭像，可以演示光在球面上的折射現象；大小不同的8個招财蛙，可以演示駐波的頻率與尺寸之間的關系。

­ 王翚課題組的幾個學生現在也經常去翻撿垃圾箱，找些可用的實驗器材。“有一次我晚上出去找一個急用的器具，差一點被人當成了破爛王，”學生王曉君說。

­ “物理其實很有趣，隻要找到有趣的教學方法，學生就會主動、快樂地去接受。”王翚說。

­ 教學相長師生碩果累累

­ “教師的責任就是要好好培養學生，每找到一名天分高，有緣分的學生，我就有一種相見恨晚的感覺。”李桐就是一名這樣的學生。一次偶然的機會，王翚認識了他。當時的李桐是河南科技大學魔術協會會長。王翚思考，如果把魔術帶進課堂教學效果一定會更好。于是，兩人開始了亦師亦友的相互學習和緊密配合。

­ “我們花了半年時間讨論，把我掌握的幾十個魔術和物理學知識相關聯，這樣我學到了知識，王老師學到了魔術。”現在已經畢業的李桐說。

­ 王翚和學生唐俊、侯昱陽制作的微視頻《照妖鏡》在“科學三分鐘”全國科普微視頻大賽暨中科院物理所第三屆科普創意大賽中，榮獲一等獎。

­ 學生龐東東提交的選題“讓瓶子飛一會兒”和 “三打白骨精”入選中國科協科普素材資料庫，她本人被授予“科普貢獻獎”榮譽稱号；學生唐俊、侯昱陽、劉航、張子鳴、龐文順、郭雄奇的項目“防窺視密碼輸入器”獲得河南省挑戰杯一等獎；學生郭書廣、王智園的“食堂靜電原理”項目獲得中科院物理所“三分鐘物理”科普創意大賽二等獎。

­ 多年的拼搏,王翚也收獲滿滿，他先後獲得第二屆全國高校物理基礎課程青年教師講課比賽全國總決賽三等獎，中南地區一等獎，河南賽區一等獎；第二屆全國高校青年教師教學競賽河南賽區自然科學基礎學科特等獎；河南省教育系統教學技能競賽一等獎；河南省高等教育教學成果特等獎；河南省高等學校青年骨幹教師；河南省教學标兵等榮譽。

­ 在參加一次全國教學比賽中，王翚獨特的教學方法引起了科學出版社數理分社社長昌盛的關注。他找到王翚，希望能夠合作，出版一套有關奇趣物理實驗的音像課程。王翚用了半年時間，最後選了17個實驗，自己親自做實驗，講解，進行計算機模拟，制作剪輯視頻，目前課程即将出版。

­ 莎士比亞曾說：一個人無論禀有着什麼奇才異能，倘然不把那種才能傳達到别人的身上，他就等于一無所有。王翚沒有滿足于僅僅上好每一節課，他還經常走出校園，把自己多年研究實踐的奇趣物理教學法奉獻他人，服務社會。

­ 他受邀《洛陽晚報》實驗新聞欄目，為讀者解疑答惑，驅散科學迷霧；他主持魔術實驗進中學活動，在孩子們心中播撒熱愛科學的種子；他在深圳市科協主辦的自主創新大講堂上，主講中華成語中的創造學，讓理性的科學也有了詩意和遠方；他受邀參加中國科技大學科技周活動，并在微尺度物質科學國家實驗室的前沿物理子活動中進行科學實驗展示，讓科學的光芒照亮公衆的心靈。

­ “物理并不枯燥，讓學生領略物理的魅力，讓社會感受科學的奧妙是我的使命，我會在魔術物理這條道路上一直走下去，”這是王翚在和記者交談時說的最多的一句話。

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