記者丨張瑾

從這學期開始，教育部印發的義務教育課程方案和課程标準（2022年版）（以下簡稱：新課标）就開始正式實施了。

那麼，新課标到底是什麼？新課标對孩子來說有何影響？考試會不會變？學生需要做出哪些學習方式的轉變？家長又可以進行怎樣的配合？

針對以上種種問題，成都商報教育發布記者采訪了有成都“三小聯中”之稱的石室聯中的語文、數學、英語名師，以及成都市教科院體育教研員，來就家長們最為關心的這些學科進行一一解讀。

小學和初中的家長，尤其要重視。

語文：

要有意識轉變學習方式

多嘗試語文知識和能力的綜合運用

石室聯中語文老師陳鵬介紹，2022版的語文新課程标準相較前版，更加注重學生核心素養的培養，核心素養在語文學科來說，具體指課程所體現和倡導的文化自信、語言運用、思維能力和審美創造。

他說，新課标要求語文教學要增強學習情境的真實性和實踐性，不能僅限于知識和理論層面的識記理解，需要引導學生在更真實的語用情境中學習和使用語言，以學習任務群的方式開展教學和學習。

舉例來說，八年級上冊第一單元以新聞為主題的活動探究學習，在以前的課标指導下，可能一線教學會偏重于通過學習幾篇不同新聞體裁的文本，引導學生了解新聞的幾種主要類型及其特點。而新課标則強調學習的實踐性，老師們在組織這個單元的教學時，就會形成閱讀 實踐 寫作的教學設計思路，這樣不僅需要讓學生了解新聞這種文體，更重要的是，需要設計具體的語言實踐活動，讓學生能做新聞采訪，能模仿寫作新聞作品，能評價新聞作品，甚至能編排版，嘗試設計報刊等。

陳鵬老師在上課

“随着新課标的發布，可以預見的是，随之而來的會有教材、教學方式和學習方式的很大變化。不過目前來說，短時間内急遽變化的可能性不大，漸進變化是肯定的。”陳鵬說，因此家長和孩子不必過于焦慮。

今後孩子的語文學習，需要更多地在實踐參與中學習、在問題情境下學習。學習方式可能由傳統的課堂講授與聽課，轉變為課題式、項目化的學習，即某個學段内，老師會引導學生集中于某一個問題或者研究主題的學習，比如前面提到的新聞的實踐性學習。這些對學生學習的主動性和創造性都有更高的要求。

對于初中段的學生來說，陳鵬表示，今後可能會遇見更多的題型是活動探究式的，在文字學科習慣于死記硬背應付考試的情況可能會越來越不靈，習慣于依靠刷題多見題型的方式也會漸行漸遠，學生和家長都需要做好這些方面的思想準備。

那麼家長應該怎樣做才能助力孩子學好語文？對此，陳鵬建議，家長做好以下幾點可以占得先機：

一是意識上要摒棄依靠死記硬背、答題套路就可以獲得考試高分的心理，更多設法激發孩子參與語文學習實踐的積極性，避免思維惰性。

二是在閱讀積累方面多下功夫，語文新課标關于課程内容中提到其主題和載體形式主要是中華民族優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化等，孩子平時的自主性拓展閱讀，就應該選擇以這些類别的閱讀材料為主，有意識地進行積累。

三是有意識地轉變學習方式，在不斷充實積累的基礎上，去嘗試綜合性地運用所學的語文知識和能力，去交流表達和解決問題。

數學：

“題海戰術”難以奏效

家長應更加重視孩子的校内學習

在石室聯中數學老師易梅看來，新課标給數學這門學科主要帶來了三個較大的變化。

一是新課标加強了育人導向，我們要培養的不隻是會解幾道數學題的高分學生，而是提出了更深層次的對人才的需求，即會用數學的眼光觀察現實世界，會用數學的思維思考現實世界，會用數學的語言表達現實世界。這三句話聽着有些抽象，更直白一點，就是說現在的數學已經不再是很多人理解的計算、解題而已，它更需要的是學生在視野開闊、思維發展、素養提升後的問題解決能力，從而達到高分高能的培養目的。

二是新課标強化了綜合實踐課程，每個章節結束以後，都設置有綜合實踐主題活動，這就要求學校根據教材提供的素材，來為學生設計跨學科的主題學習，比如學完函數、統計，老師可能就會據此設計一個研究心率與運動強度關系的實踐活動，來加強數學的應用，逐漸達到培養孩子“會用數學的眼光觀察現實世界，會用數學的思維思考現實世界，會用數學的語言表達現實世界”的目的。

三是新課标提倡單元教學，課程結構不再是單純的知識點的傳授，而是構建了以問題解決為目标的教學單元，來将從前零碎的數學知識綜合化，建立大任務、大主題、大觀念。

以上變化對于學生而言，顯而易見的是“題海戰術”的有效性将再次受到打擊，學校今後也會少而精地給學生布置相關練習。

易梅老師在上課

易梅表示，新課标對長期诟病的“題海戰術”和死記硬背是有所化解的，從前數學主要是以記憶和理解為出發點來學習，那麼新課标實施以後，則是以解決問題為出發點來學習；從前是老師在課堂上講了知識點學生來解題，今後則要求學生要更加主動地去思考，去注重知識點之間的關聯性和應用性。

對于家長而言，新課标實施以後，給孩子加碼布置更多作業、試卷去刷題來提高成績的方式，可能再難奏效。而家長主要要做的應該是重視孩子的校内學習，不要舍本逐末去盲目追逐校外培訓，一時的超前并不能保證孩子一直都學得好，“孩子隻有在學校才能獲得更專業、更系統的教學，所以建議家長一定要跟着學校的節奏來，遵循孩子的學習規律和思維發展。”

英語：

背單詞、短語、語法考試就能得心應手？

新課标下可能行不通了

“在新課标中，英語最明顯的轉變是從一個工具性的學科，轉變為了工具性和人文性相結合的一門學科。”石室聯中英語老師朱婷介紹，可以說英語教學也進入了培養學生核心素養的時代。

具體來說，從前英語這門學科主要是強調綜合語言運用能力，新課标下，英語則更加看重學生文化意識、思維品質和學習能力的發展，當然，綜合語言運用能力也是不可輕視的，這四個方面為英語教學共同構建起了一種全景育人的藍圖。

朱婷說，新課标對于學生而言，除了要注重語言運用的能力，還應該學會通過英語來拓展思維和視野。對于老師而言，在課程設計中則将更多地以主題為引領來進行教學，比如一堂課的主題思想是什麼，有什麼意義，然後再圍繞主題來展開語言的教學，整個過程将更加注重突顯文化價值，引導學生領略世界各地不同的文化，增強學生的文化自信，并設計相關實踐活動來提升學生的這些核心素養和關鍵能力，比如學校此前就曾開展過“用英語來講中國故事”的主題活動，希望學生能夠将中華優秀傳統文化弘揚到更加廣闊的世界舞台。

朱婷老師在上課

在給家長的建議中，朱婷表示，對于新課标的實施，家長可以關注到這樣一種大方向的變化，及時轉變觀念，了解到英語這門學科，從以前的着重考試技能，背單詞、短語、語法就能過關，到現在可能就行不通了，英語将越來越多地涵蓋文化和思維能力的考查，如果孩子的視野窄了、思維能力跟不上，那麼在考場上可能也無法得心應手。

因此，家長應該有意識地去幫助孩子拓展視野，引導孩子多閱讀、多去關心和關注世界上正在發生的事情，并嘗試着用英語的思維進行觀察和評論，同時了解中國文化，了解世界各地的文化差異。

體育：

躍升僅次于語文數學的第三大主科

讓孩子保持運動習慣很重要

除了語數外，體育無論是在中考分值中占據的分量，還是在學校課時安排中占據的比例，這門曾經的“豆芽”學科都受到了越來越多的重視，加之不少家長教育觀念的轉變，将孩子的體質健康放在了比學習成績更為重要的位置，所以新課标對于體育而言，會給孩子帶來哪些影響，也是不少家長關注的話題。

對此，成都市教育科學研究院體育教研員羅亞和介紹，首先從義務教育體育與健康新課标的變化來說，家長值得關注的可能主要有三點：

一是新課标注重“學、練、賽”一體化教學，來充分激發學生的興趣愛好、體驗運動的魅力，所以今後面向全體學生的、經常性的、參與性的體育比賽（展示）活動會更多。

二是為了解決學段之間的銜接問題和學生所掌握的運動技能之間的差異問題，新課标中學生專項運動技能水平弱化了與學段的對應，比如說籃球，弱化了3年級要達到什麼水平、5年級又要達到什麼水平，而是按學生運動水平和大單元來進行課程設計，既提高了體育課的教學效率和質量，又關注到了不同孩子之間的興趣愛好和體質差異，以此更好地幫助學生在義務教育階段掌握1-2項運動技能。

三是體育課的課時比例會不斷增加，新課标要求學校各年級均要開設“體育與健康”課，占總課時比例10%-11%，超越了外語和理化生、科學，成為小、初階段僅次于語文和數學的第三大主科。不僅如此，新課标還明确學校需充分利用課後服務開展體育鍛煉等，發展學生特長。另外根據教育部文件精神，有條件的地方可以實行每天一節體育課，而當下成都多個區域已經做到了這一點，不少學校都達到了每天一節體育課的水平。

另外，對于新課标會不會對中考體育産生影響？

羅亞和老師在對2022版新課标體育與健康進行全面解讀

羅亞和表示，目前成都中考體育其實和新課标的方向是一緻的，培養核心素養、體能技能同步提升、日常監測與終結性考核相結合等切合度非常高，新課标對學生系統學習和掌握運動技能以及體能提升，都有很大幫助，因此家長不必因為新課标的實施而感到焦慮。從今年成都中考新體考的實施來看，認真參加體育課和日常鍛煉的學生，得分率跟往年相比并沒有降低，自選類項目尊重了學生個性發展，不少區域和學校的體考成績還有所提高。

所以體育方面，他建議，家長要做的就是從小重視孩子的體育鍛煉，讓孩子保持良好的運動習慣，并長期堅持，同時可以根據孩子的興趣愛好，選擇孩子擅長的項目去練習和培養，如果隻做應試培訓，反而有可能會傷害到孩子的運動興趣，不利于孩子積極主動地參與體育鍛煉，也不利于孩子終身體育意識的培養。

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