協同治理思維?來源：人民網－人民日報全面推進課程思政建設是落實立德樹人根本任務的戰略舉措建設高水平人才培養體系，必須将思想政治工作體系貫通其中，必須抓好課程思政建設，解決好專業教育和思政教育“兩張皮”問題，我來為大家科普一下關于協同治理思維?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

協同治理思維

來源：人民網－人民日報

全面推進課程思政建設是落實立德樹人根本任務的戰略舉措。建設高水平人才培養體系，必須将思想政治工作體系貫通其中，必須抓好課程思政建設，解決好專業教育和思政教育“兩張皮”問題。

近年來，高校課程思政建設環境不斷優化，配套措施支持到位，廣大教師實施課程思政建設的積極性顯著提高。在課程思政建設中，應着力解決“融”的問題，理性、智慧地運用“融”的思維，找準專業知識教學和思政教育的關鍵點，在課程體系中系統融入思政元素，在課程教學中有效實施思政教育。

要将價值引領融入課程設計。課程思政建設是一項系統工程，價值引領是課程育人的本質要求。教師在進行課程設計時，要結合課程育人目标，緊緊圍繞堅定學生理想信念，優化課程思政内容供給。應結合各類課程的知識特征、能力屬性、教育功能，系統挖掘思政元素，形成思政資源體系，并将價值引領貫穿人才培養的全過程，滲透并融入課程教學的各環節。

要将思政元素融入課程教學。融入不是簡單的疊加、黏合，而是要找到課程教學與思政教育的結合點和銜接線，有效融入課程教學中，使專業教學與思政教育有機滲透、融為一體，使思政教育在潤物無聲、潛移默化中感染學生、浸潤學生。例如，在我校的“園林計算機輔助制圖”課上，教師結合鄉村景觀及農業規劃優秀案例等教學内容，将家國情懷、文化自信、工匠精神、生态環境保護等思政元素融通到課程教學中，實現了專業課教學與思政教育有效融合。

要将立德樹人融入課程評價。課程思政實施的成效必須以落實立德樹人的根本任務為檢驗标準。課程思政效果評價要注重評價指标的科學性和評價主體的多元化。可以圍繞社會需求、用人單位要求、專業定位、課程标準、學生發展等維度，聚焦愛國情懷、責任意識、職業素養、團隊精神、學習态度和自信心等要素，開展課程思政效果評價，推動教師投身課程思政建設，更好地發揮積極性、主動性和創造性。

總之，課程思政建設的“融”，要努力做到嚴謹貼切、潤物無聲。廣大教師應通過推進課程思政建設有效提升育人水平，踐行為黨育人、為國育才的初心使命。

(作者為廣西職業技術學院黨委書記)《 人民日報 》( 2022年08月28日 05 版)

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