如果你隻指望靠表面看得見的刺激來激發學生對學習、對課程的興趣,那就永遠培養不出學生對腦力勞動的真正熱愛。要使學生親自發現興趣的源泉,使他們在這種發現中感到自己付出勞動并有進步,這本身就是一個最重要的興趣源泉。
——《蘇霍姆林斯基選集》第2卷,第609頁
螢火蟲新語
主持:朱永新
蘇霍姆林斯基是在講述“興趣的奧秘何在”的問題時談到這個問題的。在這裡,“親自”兩個字是黑體,打上了重點的印記。所謂讓學生親自發現興趣的源泉,其實就是要讓學生像科學家發現發明一樣,體驗發現和發明的成就感。蘇霍姆林斯基認為,認知本身是一種最令人驚訝、詫異和感到神奇的過程,能夠引起高昂而持久的興趣。因為事物的本質和事物之間的種種關系,相互聯系、運動和變化,都是人的無窮無盡的興趣的源泉。當學生能夠真正地發現它們的因果關系,真正地能夠找到事物的本性,就一定會對問題産生興趣。所以,讓學生真正地開動腦筋,深入思維,就能夠産生興趣,死記硬背隻能扼殺學生的興趣。
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