思維導圖起源于筆記學,他有三種形式表現出來,全圖、全文、圖文,表現的内容簡潔明晰,更容易被小學生階段的孩子接受。
小學生根據書本知識,通過自己的閱讀習慣找出書本知識的主旨及大體意思,然後通過手動圖畫的方式添加主幹和枝葉,讓導圖更加清晰的表達知識的要點,對孩子來說更容易記憶,對書本知識掌握更加牢固。
小學生階段,書本上的知識重點運用思維導圖模式,可以把老師的講課内容畫成一幅圖,圖文并茂的形式更容易被大腦記住。
思維導圖的目的,就是讓孩子抓住知識題綱,理清學習思路。
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