孩子為什麼會調皮搗蛋？筆者認為有三大原因與大家商榷:

1、天性使然。我們當地農村有句老話“七歲八歲狗也嫌”，說明不論男女、每個剛入青春期的孩子都有調皮搗蛋的天性；從現代生理和心理學的角度來說，專家認為: 調皮搗蛋是孩子活潑好動的表現，是智力發育的體現，更是孩子好奇心和自信心不斷成長的明證。往往越是調皮搗蛋的孩子，越是聰明的孩子，因而家長和老師要學會适當保護與引導孩子的調皮搗蛋，不能“一棍子打死”。

2、教學死闆。你的課堂上，之所以會有孩子調皮搗蛋，是因為你的教學比較死闆、激發不起孩子的學習興趣，這個時候機智點的老師都會躬身自省，想法設法積極改進教學，努力讓自己的課堂更有趣、更能吸引孩子的注意力，而不是一味地去責怪孩子。隻有那些無能而不自覺的老師，才把所有責任推卸到學生身上，不管不顧地去處罰學生，導緻孩子自己也感覺很委屈，但又說不出個子醜寅卯來。

3、學習吃力。少數孩子由于以前的學習基礎太差，聽不懂、學不會老師所教内容，因而才故意調皮搗蛋的，目的就是要引起老師注意和重視！富有責任感和講究正義心的老師，才會特别關注孩子這個方面的需求，給予這些有着特殊需求的孩子以特别照顧，例如個别輔導、降低要求、單獨布置任務、适時表揚鼓勵等，讓孩子充滿自信、迎頭趕上。隻有那些粗心大意和缺乏責任心的老師，才會不問青紅皂白，一股腦地怪罪孩子調皮搗蛋。

如何處罰調皮搗蛋的孩子？筆者從來都不會處罰調皮搗蛋的孩子，隻會想方設法去引導這些孩子。我的做法有三:

其一、理解調皮搗蛋的孩子。在筆者的認知領域裡，所有愛調皮搗蛋的孩子都是最聰明的孩子，都有極強的可塑性，隻要你有辦法！找到讓調皮搗蛋孩子把聰明勁用到學習上的動力，首先必須真正做到了解孩子，真誠地和這類孩子交朋友，認真地和他們聊天，切實把握他們所思所想所需要；其次就是要多設身處地地去理解孩子，我們每個人都是從孩提時代的過來人，都明白調皮搗蛋是孩子的天性，事出必有因，為何要處罰孩子的調皮搗蛋，而不能多一些理解、耐心、和包容呢？

其二、幫助調皮搗蛋的孩子。孩子的調皮搗蛋其實也是一種需求，需求什麼呢？他們需求被重視、被理解、被幫助、和被滿足！做老師、尤其做班主任老師，必須夠睿智、夠耐心、夠包容，在了解和理解孩子的基礎上，要盡量多地去幫助這些調皮搗蛋的孩子，努力讓他們的聰明勁轉移到學習上來，這個“轉移”被做的越早越好的調皮搗蛋孩子，越會成為品學兼優的好學生。而不懂保護孩子的求知欲和好奇心的老師，隻會愚蠢地去處罰孩子，在這種别勁的教育下，處于叛逆青春期的孩子，會愈加調皮搗蛋，甚至自暴自棄！

其三、鼓勵調皮搗蛋的孩子。任何一個孩子的上進心，都來自于興趣、認可、和贊賞，求知欲和成就感才是孩子心甘情願努力認真學習的不竭動力源泉，越是調皮搗蛋的孩子，越是渴求被認可和得到贊賞！而不懂得這些的少數老師，都會把調皮搗蛋的孩子定性為“壞孩子”或者“差學生”，戴着“有色眼鏡”看待和對待他們，不是呵斥，就是處罰，從來不會去發現他們身上的優點、長處、和進步，更不會主動去有意識地鼓勵、激勵、和表揚他們，結果就是: 老師讨厭學生，學生更加讨厭老師，進而愈加讨厭學習！

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