關注語文教學發展，解決語文學習困惑。

新學期我們如何關注小學生的寫作能力？寒假期間的寫作練習，你完成了幾篇？是寫好了春節作文還是寫了觀察日記？對于寫作練習，很多家長也是頭疼，孩子的閱讀積累并不少，但就是寫不出來漂亮的文章。一提筆寫作文，就抓耳撓腮，十分痛苦。到底是哪裡出了問題？有的語文老師說是表達能力不好，提高了表達能力，孩子也挺會說的，又是小小演說家，還參加過辯論比賽，但具體到實際的寫作練習中，還是寫不好作文。孩子在寫作訓練中，也是信心不足，盡管家長也鼓勵他們，但還是很怕寫作文。

也有的家長說，孩子平時寫作文全是優，一到考試就寫跑題了，語文老師又說是審題能力不過關，提高了審題能力，孩子還是不會寫，寫出來的作文幹巴巴，家長徹底沒有辦法了。關于寫作，小島老師也分享過很多輔導經驗，這次再來說說寫作能力怎麼練。作為語文老師，我非常支持有能力的學生從一年級開始就進行寫作練習。有的家長說，小島老師，你說得有能力，那都是别人家的孩子，學習成績很好，家長輔導專業，才能造就這樣的孩子。我們家的孩子就是普通的小學生，一年級大字還不認識幾個，拼音也都沒有學，怎麼去寫作文呢？

何況從語文教學的角度，低年級的同學不也是先學生字詞，再開始寫句子嗎？一年級就寫小作文，怎麼寫呢？看圖寫話嗎？其實能有家長問出這樣的問題，說明家長們還是非常關心語文學習的，隻是寫作練習不是寫作文，每個年級都有相對應的寫作練習目标，家長可以根據孩子的具體能力，結合語文老師的教學，引導孩子這樣去做好寫作訓練。我們不要擔心，孩子在識字積累上的差距，還達不到寫出整篇小作文的能力，通過表達訓練和豐富的寫作練習方式，一樣可以培養出優秀的寫作能力。

1、畫圖作文，可以練習讀後感

家長們的問題是一年級的學生，根本不認識字，怎麼寫作文？對于寫作訓練，其實家長們往往會陷入一個誤區，對于會寫的标準，必須是會閱讀，有積累，還得知道如何篩選素材。這對一年級的小學生來說，标準就定得有點高了，很多高年級同學也達不到這3個寫作的基本前提。那麼一年級的同學，就是會面臨識字量太少，表達能力太弱，不知道怎麼通過文字來表達，語言組織能力還沒有很好地運用在語文練習中去。要想寫好作文，我們可以不用解決一年級同學的具體實際能力差距，而是要發揮他們的學習優勢。

對語文學習的興趣是最高的，有極高的表達欲，願意去分享自己能閱讀這件事。不識字也沒關系，我們家長可以引導孩子通過畫圖的方式，把自己閱讀和想要表達的文字寫出來。這和我們在一二年級，對學生們進行看圖寫話的訓練要求正好結合了，隻是在語文課上，我們對看圖寫話的練習目标是先看圖，再表達。在寫作練習中，我們可以先閱讀，再畫圖表達，同樣都是鍛煉孩子們的寫作思維，激發他們用圖畫和簡單的文字進行表達和總結，分享出自己閱讀和理解的故事以及畫面。

2、繪本配文字，練習寫句子

對于低年級的小學生，有了一年級的識字基礎，在識字量達到簡單閱讀的标準後，我們也可以引導孩子開始練習寫作了。這個階段，很多低年級的小學生處于一個表達的爆發期，他們願意書寫，也願意表達，對于個别不會寫的字，我們可以要求他們用拼音代替，從初步的仿寫句子，到可以用簡單句子表達，這期間是有一個練筆過程。而恰恰是這個練筆過程，幫我們低年級的小學生完成了練習寫句子的初期積累。這也是很多家長常面臨的焦慮，别人家的孩子上二年級，已經開始寫日記和寫小作文了，我家的孩子，組詞造句還不利索。

因為沒有系統地練習寫句子，沒有一年級的繪圖寫作文的基礎，孩子的表達思維和寫作思維沒有很好地培養起來，自然升入二年級後，還不能很好地通過文字來表達。所以，二年級的同學，可以通過會被配文字，練習寫簡單的句子，表達一個完整的故事。甚至可以通過繪本閱讀，配合簡單的句子批注，寫出閱讀這一頁的讀後感，進行一個評價式寫作練習。這一頁的畫面是不是很美？哪一個形容詞是我新學的表達方式，我給它圈出來。我也仿照繪本圖畫中的對話，寫兩句旁白。通過這樣簡單的繪本配合文字練習，讓低年級的同學，建立了最初的句子表達邏輯，和表述完整故事的描寫邏輯。

3、回答問題，培養寫作和閱讀思維

有的家長說，自己的孩子學習能力很普通，可能達不到從一年級就開始練習寫作能力的要求。其實學習能力普通的孩子，隻是在理解和練習的節奏上，慢了半拍，但這并不影響孩子的思維方式培養。我們可以通過回答問題的方式，來培養孩子的寫作和閱讀思維。一個簡單的小故事，隻有十幾頁，和家長一起閱讀完以後，家長引導孩子回答，這個故事有意思嗎？好玩嗎？你有什麼想法可以和家長聊一聊？通過這樣的引導問題，幫助孩子建立閱讀的感想思維模式，激發他們寫作和表達的欲望，下一步就可以練習繪圖寫讀後感和繪本配文字，寫小句子的練習了。

寫作能力訓練在教學大綱上是有明确的學習要求，從三年級開始，因為有一二年級的語文學習基礎，三年級就可以寫出整篇小作文了。但是一二年級的基礎練習中，我們可以通過多種方式的讀後感練習，培養孩子的寫作能力，為三年級正式寫作文做好準備。歡迎留言評論。

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