現在部分父母為了事業發展，也為了孩子有好的學習和成長環境。紛紛選住讀的學校，希望孩子在學習氛圍好的環境内成長，有的孩子從幼兒園就開始住校生涯，有的直到高中也沒經曆過住校。多數學校從初中開始招收住校生，方便學校管理。因為幼兒園和小學階段，孩子缺少自理能力，需要家長陪伴和照顧。初中的孩子有了基本自理能力，管理起來較方便，離學校遠的孩子選擇了住校。孩子住校中應注意的小細節，家長應提前了解。

孩子是父母的小天使，單純，為了孩子能成龍成鳳，一些家長選擇了讓孩子住校，是讓孩子更好的專心學習。認為孩子住校後，在嚴格的校園規章制度的管理下，孩子會更好成長，不會有太壞的事情發生。因此，對孩子的關注也減少了。可現在的孩子聰明，都有自己的小心思，家長常被孩子的表象迷惑，忽視孩子因環境問題受到的影響。孩子住校會遇到一些潛規則，學校不會告知家長，家長要了解關注，讓孩子更好的成長。

一讓同學幫忙付給相應的辛苦費

孩子從小在家都備受寵愛，愛吃零食，父母給零用錢也是買零食。住校後，學校禁止帶零食，讓喜歡吃零食的孩子很受憋。

這樣改變不了孩子吃零食的習慣。聰明的孩子，想出各種招數，滿足自己貪吃欲望。如讓不住校的同學，替自己購買零食，自己付出相應的辛苦費，也是跑腿費用。這種大人世界裡的一種公平交易，過早出現在孩子的世界中，讓家長感到意外。

住校孩子讓同學幫忙做事而付出相應的報酬，在孩子的認知中就是辛苦費，也叫跑腿費。是孩子在成人世界中潛默移化而來。有的孩子是因同學間關系好，無償幫帶。有的收取辛苦費。但沒考慮是否違反校規。也有孩子從内心是抵觸的，但面子上又不好拒絕，隻好随大流。

有熟人孩子走讀，常有同學讓幫忙帶零食，孩子有時免費幫忙，有時收了跑腿費。一次被老師抓到後受到批評，并告知再犯就要嚴肅處理，并通知家長督促不要違反校規。家長沒法，隻能親自接送，避免孩子發生類似行為。

二寝室有不喜歡的同學，影響心情和學習

學校為了管理好孩子，會分配幾個人住一個寝室，白天課堂學習，晚上回寝室睡覺。因為成長環境不同，孩子有不同的習慣。現同住一個寝室，難免會有摩擦和矛盾，孩子年齡小，不會處理人際關系，容易産生更多的矛盾。

由于是住校，家長忽視了孩子的一些問題，認為孩子之間不會有矛盾？殊不知因接觸不同的東西，獲取不同渠道的知識，不同的生長環境，造就了孩子不同的性格。在家裡都是小寶貝，養成了不同的處事态度。相處産生的摩擦，性格開朗的孩子會一笑而過，有的卻會銘記在心。多數孩子都讨厭随便拿用别人東西的孩子。

雖然對某些同學的壞習慣有意見，但沒有誰向老師反映，因為都不想因小事而顯出斤斤計較，受到大家的排擠。住校的孩子年齡小，缺少抗壓性。常此以往造就孩子心靈的壓抑，影響孩子的心理健康，也影響學習。

某熟人說女兒初中住校時，沒處理好寝室中與同學的關系，很讨厭住校，長期悶悶不樂，影響學業。當家人發現時已經很嚴重了。熟人換了環境，租房陪讀孩子完成學業。

三遇上不愛學習和不受約束的室友，更影響學習

住校時各寝室都有不愛學習，而又活躍的同學。學習結束回到寝室，依舊大聲喧嘩。雖然有阿姨管理，但時間有限。熄燈後是管理真空。他們依舊我行我素，不顧其他同學是否需要休息，繼續侃侃而談。而想休息的同學，礙于情面，隻好忍着。有的寝室有男學生在室内偷偷抽煙，絲毫不顧及校規和室友感受。學校雖然有嚴格的管理規章制度，也有不少漏洞。學校對在校學生不可能面面管理到位，因而有不良習慣的學生得不到有效的約束和幫助，他們不好的習慣，又影響其他學生。

當家長選擇住校，也不應該放松對孩子的關心，及時發現在住校時遇到的問題，了解孩子的想法，幫助和糾正孩子的壞習慣。多發現孩子的優點給予肯定，盡量減少因負面原因給孩子影響。不把對孩子的管理全寄托老師身上，等到産生了不良後果才關注孩子。

住校對學校和家長都是一件好事。便于更好統一管理孩子，減少孩子因外部原因而影響學習的幾率。省去了往返時間，避免家長把時間浪費在接送上。孩子住校後學習環境較為單純，專注的事單一。同時，在學習氛圍濃厚的環境下，利于培養孩子學習好習慣，養成獨立學習能力。老師和家長配合引導，培養孩子處理事情的能力。

孩子住校會面臨一些潛規則，這是孩子成長中不可避免。因此，需要家長多關心和關注孩子，及時發現孩子因和同學相處不好産生的不良情緒和思想，及時疏導，培養孩子正确的處理和應對能力。與老師配合，及時給予孩子肯定，讓孩子有學習的動力。同時培養孩子處理同學關系的能力，讓孩子在和同學相處的環境内，能夠有好的心态，好的習慣。讓孩子擁有良好的學習環境，生活環境，有健康的思想和身體，身心學習全面發展。這樣孩子才會越來越好！

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