“同學們，磁鐵，即我們平時所說的吸鐵石，它具有磁力，能吸住鐵質東西。如果把它與電結合，會産生哪些神奇的效果呢？”孫老師抛出的這個問題一下子引起了大家的注意，都搖搖頭表示不知道。孫老師接着說：“為讓大家了解電與磁方面的科學知識，今天的社團活動我們就來制作一個電磁鐵，通過這個東西我們就能初步明白一些科學知識，大家說好不好？”随着孫老師啟發，大家更是望眼欲穿，迫不及待，恨不得馬上就開始制作。這是11月16日寺灣鎮大坪小學科技角社團活動開始的一幕。

活動開始，指導老師拿出從實驗器材室借來的物品，把它們一一擺放在桌子上。接着，她向大家介紹了器材的名稱，有磁鐵、導線、鐵芯、線圈骨架、電池等。為了讓學生看得更清楚，孫老師播放了視頻介紹，在觀看中大家弄清楚了制作的過程。再加上老師的講解，大家一下子豁然開朗了。看完視頻，孫老師演示了制作的過程。隻見她先将導線輕輕捋直，按一個方向在骨架上整齊地揉成線圈，使線圈一個挨着一個，密密匝匝地，線端留出了約10厘米長的一段，讓這兩端從骨架兩邊的小孔中穿出。接着，孫老師将鐵芯插入骨架中心的孔内，導線兩端接上電池去吸小墊圈，讓大家觀看能吸起幾個小墊圈，并記下觀察到的數據。

實驗升級。指導老師用1米和1.5米的導線分别制作了一個電磁鐵，用一節電池做實驗，啟發同學們看看能吸起幾個小墊圈，并記下數據。緊接着她又用2米長的導線制作了一個電磁鐵，分别用一節和三節電池做實驗，再次觀察能吸起的墊圈的數量。經過幾組試驗後，孫老師帶領大家對實驗進行總結，終于明白了一個道理：電磁鐵吸力的大小跟線圈的長度和電流的大小有關系。她還反複告誡大家，做實驗一定要抱着嚴謹務實的态度，實事求是的做好過程和數據的記錄，讓科學知識在實驗中得到驗證，讓大家對科學知識心服口服。

在指導老師演示實驗後，社團學生分成八個小組開始分組實驗。每個小組提前做好分工，大家各司其職，同心協力把實驗做好。在制作時，大家都認真學着剛才老師指導的方法小心翼翼地制作着，一個步驟一個步驟，一個環節一個環節都十分認真。在小組内輪流做完後，開始試驗，小組内兩個人合作實驗，一個人觀察，一個人記錄，并對最後的試驗情況進行總結，看看與剛才孫老師總結的結果是否一緻。學生分組實驗時，指導老師巡回觀察，做好個别指導。

一件件電磁鐵做好了，一組組實驗完成了，一個個數據記錄好了。初探磁與電，科學小發現。一天的社團活動學生們收獲滿滿，大家不僅學會了制作電磁鐵，還對電磁鐵吸力的大小進行了探究。科學的萌芽已經在孩子們的心中萌發，再經過知識的不斷充實，一定會破土發芽，開花結果，孩子們走在科學知識照耀的大道上定會走得更穩、走得更好……

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