即便是老師反複舉例說明早戀對學習的影響，早戀依舊在高中生群體中不算什麼新鮮事，那情書就成了高中生們彼此互述衷腸的工具。

在作文類别中，情書屬于應用文，它不需要像記叙文一樣有時間地點人物這些三要素，但是高中生想要寫出特别的應用文，還真得有兩把刷子。

老一輩常說學好數理化走遍全天下，雖然在科技如此發達的當今，學生在數理化方面的優勢，已經不如往常了。但是這位高中生向我們展示了：學好數理化，就能寫出高大上的情書。

他先是通過C-14的半衰期表達了自己等待對方的時間已經很長了，然後又用三棱鏡的原理，說明自己可以成為發現對方秘密的人。雖然寫情書不對，但這位高中生的學習成績應該不錯。

再來看另一位理科學霸的情書，他借用零線和火線的原理，表達了兩人在一起是可以照亮全世界的。這樣感人且奇特的表達方式，想必哪個女生看到都會小鹿亂撞吧。

不幸的是這封情書被老師看到了，老師還自稱自己是這個電燈泡，真擔心老師下一步會叫家長！同時提醒這位學生，想要長久穩定還得有地線，而學業有成就是你們應該先拿到的地線。

再來看看高中生寫的和電子産品有關的情書吧，他通過交換機上各端口的連接方式，表達兩人無論會繞多少個圈子，最後終究會連在一起。而對方是否能領悟到我們不清楚，老師是非常完美地領悟到了。

筆者想說的是，很多高中生覺得高考不考的東西，就沒必要在高中階段了解，覺得既占用時間，長大後又不見得能用得到。但其實技多不壓身，高中生應該避免書到用時方恨少。

再來看一篇文科學霸寫出來的情書，他通過經濟學原理，用簡短的幾句話将利潤和資産與兩人的關系聯系在一起，并用“你是我的總資産”來表達對方在自己心中的地位。

這遠比直接說“你是我的全部”要更容易讓女生感動，不過身為高中生，自然是不具備可以給對方全部的能力，所以為了能更有資本去實現自己的承諾，還是現在好好接受教育吧。

看完這些走紅的高中生“學霸式”情書，讓學渣自慚形穢，别說是讓學渣寫出這樣的情書了，就是讀懂情書的意思，都有一定難度，所以高中生們可得明白教育的重要性，别連寫情書都技不如人。

家長看了這些情書直言：你可長點心吧。高中階段的學習任務這麼重，高考競争壓力那麼大，還有時間寫情書？難道是老師作業留得不夠多嗎？但大家是否發現，高中生這麼寫情書，也算是“學以緻用”了。

不乏有些高中生覺得，寫情書是青春期的正常反應，隻要能管理好自己的情緒和時間，就不會影響學習，但重點就是高中生自控能力不足，是很難管理好自己情緒的，影響學習是必然。

此外，還有些高中生喜歡用“戀愛腦”稱呼自己，覺得這是自己專心和在乎對方的表現，其不知高中時期的愛情至上不僅僅辜負了老師和家長，更是對自己未來的不負責任。

建議學生将寫情書時用到的學以緻用的精神用到做應用題型和生活實踐中，這樣既能加深自己對知識點的掌握程度，也能在不斷提升練習的過程中，鍛煉出更強大的發散性思維。

首先高中生要了解自己學習的目的，比如學習勾股定理，就要知道這個定理都可以運用到什麼樣的題型中，現實生活中又有哪些事物是需要用到勾股定理，才能創建出來的。

然後在做題時要注意聯想思考，将不同的知識碎片拼湊到一起，最大化地利用上所學知識。同時長時間沒有被利用上的知識也得注意複習，可以通過反複做重點題型的方式去加深印象。

筆者寄語：

高中生情書寫得很到位，但寫的卻不是時候，首先對寫情書的人來說，你忽視了在高中階段應該以教育為重，不應該做會影響學習浪費時間的事情，你也不具備可以給對方承諾的能力。

其次對收情書的人來說，要擁有自己的辨别意識，好聽的話大家都會說，但正确的事情并不一定所有人都會做，一個連本科大學都不一定能考上的人，你又憑什麼相信他的話？

希望高中生認真學習踏實聽課，如果真的郎情妾意不如等到高考之後再互述衷腸，現在要做的就是彼此鼓勵彼此監督，通過認真接受教育讓自己将知識應用到更有意義的事情上去。

今日話題：你給喜歡的人寫過情書嗎？

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