小學語文一年級上冊第六單元的重點知識包括拼音、詞語、佳句、課文、日積月累與語言實踐。

拼音音節重在讀，要讀出聲音才有效果。

[靈光一閃]讀拼音，寫詞語。(考考小朋友會不會讀拼音，字會不會寫。）

1，詞語聽寫。

答案:正在、後來、我們、好人、長短、一把、下雨，一個、問好、半個、你們、從來、尾巴、比一比

2，比一比，再組詞。

解讀:進行生字的對比、組詞來記憶生字，這是一個比較好的方法，這個方法可以一直持續下去。

3，近義詞。

去——往；裡——内；常常——經常；

好看——漂亮；好像——仿佛；回答——答複；

4，反義詞。

前——後；左——右；好——壞；有——無；

裡——外；上來——下去；

解讀:近義詞和反義詞的運用是理解詞語的一個方法，要孩子養成一個習慣，當讀到課文或課外書中某個詞不理解的時候，那麼想想他和它意思相近的意思是什麼？和他相反的意思是什麼？先進行猜測，然後再進行查字典核對，那麼學生對詞的理解長進得很快，因為一句話是由詞組成的，一篇課文是由句子組成的，先讓學生從基礎做起。

5，讀讀記記。

詩歌，詩人，以前，以後，你們，他們，寫字，寫作業，淅瀝瀝，沙啦啦，呱呱呱，一條狗，一把傘，一串水珠

6，拓展練習:按要求完成練習。

解讀:部件相加，筆畫相加，都能夠組成新字。記憶生字不要一筆一筆地記，要分成部件去記，這樣就記得很快也很牢固。

[奧特曼]句子積累。

①影子在前，影子在後，影子常常跟着我，就像一條小黑狗。

②松鼠的尾巴好像一把傘。

③青蛙說：“我要寫詩啦！”

④荷葉上的一串水珠說：“我們可以當省略号。”

⑤小雨點兒回答：“我要去有花有草的地方，你呢？”

⑥誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？

⑦誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？

解讀:①②句是比喻句，第一句當中把影子比作了一條小黑狗。第二句中把松鼠的尾巴比作一把傘。③④⑤句是拟人句，把青蛙、水珠和小雨點兒當作人去描寫。⑥⑦句是疑問句。

[奧特曼]拓展練習:按要求完成句子練習。

1，大象的身體像堵牆。(仿寫比喻句）

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2，鳥兒們在枝頭唱歌。（仿寫拟人句）

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3，誰的樣子最可愛？（仿寫疑問句）

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[耶]四篇課文:《影子》《比尾巴》《青蛙寫詩》《雨點兒》

1，《影子》這一課，我們學會了四個方位詞，分别是前、後、左、右，運用簡潔生動的語言，介紹了影子和人總是形影不離的特點，表達了作者對影子的喜愛之情。

解讀:這篇課文要求會背，但是僅會背還不行，我們要把前、後、左、右四個方位詞運用到我們的生活當中，抽空走在路上，問問孩子前面是什麼，後面是什麼，左面是什麼，右面是什麼？有太陽的地方，讓孩子看看影子在身體的前面還是後面，是左面還是右面，路燈下面也讓孩子認認影子的方位，培養學生對生活觀察的能力。

2，《比尾巴》通過三問三答的對話方式，介紹了六種動物的尾巴的特點，告訴我們不同動物的尾巴是不一樣的，激發我們觀察其他動物尾巴的特點的興趣。

解讀:我們不要隻記住這六種動物尾巴的特點和用途。可以讓學生提出問題，第一，除了這六種動物，你還知道有哪些動物的尾巴是不一樣的？第二個問題，人為什麼沒有尾巴？或許學生還有更多的問題，怎麼解決這個問題？從哪裡找到答案呢？如果學生找到了答案，那麼恭喜你，您的孩子不但自己能夠解決問題，還長了很多知識。

3，《青蛙》寫詩運用拟人的手法，生動地描繪了青蛙雨天高興地“呱呱呱”作詩的情景。介紹了逗号，句号，省略号三種标點符号，告訴我們語文與生活的聯系。

解讀:語文的學習和生活是密不可分的，不要學語文就學語文，生活是生活。比如:如果你帶着孩子去超市，一邊買菜一邊教孩子認識蔬菜的名字，個把小時孩子就認識很多生字，生活中到處是語文，學習來源于生活。

4，《雨點兒》通過大雨點兒和小雨點兒的對話，告訴我們雨點兒的來曆和作用。

解讀:雨是怎麼形成的？雨的作用是什麼？在學習完課文之後，還會回答上述兩個問題，孩子的知識不止停在語文這一層了。

1，背誦。

2，按要求完成練習。

解讀:學生積累古詩有兩個要求，首先要會背，知道作者是誰。第二個，就是大概說說詩的大概意思。

口語交際:

判斷以下下面的情境:什麼時候要大聲說話？什麼時候要小聲說話，然後和家長試着演一演。

1，一家人圍在餐桌旁吃飯，一邊吃一邊讨論一些有趣的話題。

2，在圖書室，你問管理員能不能幫忙找一本書。

3，奶奶身體不太舒服躺在卧室裡休息，你正好放學去問候奶奶。

解讀:學生不但會回答這些問題，還要在生活中付出實踐。家長一定要告訴孩子為什麼要這樣做，怎麼做。

随着課程的加深，語文學習難度增加，如果你有什麼問題，留言我們讨論，謝謝。

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