老師給你寫範文——中小學系列

《美在路上》好人好事、感悟寫作技巧

《美在路上》

例文/劉雷生 河北學生投稿

同學開頭原文

美在路上，也在我心裡；美在路上，也在我心田，美在路上，也在我人生成長的過程中......

劉老師開頭批注

開頭使用排比未嘗不可，不失為一種比較好的辦法，但是，切不可生硬，如你的開頭一般，為了排比而排比，明明無需排比時，硬生生地寫這麼一句，你看，你的排比句第一句和第二句有什麼分别？第三句看似不錯，實則和文章無關，這樣的排比句，不要也罷。萬不可為了字數而犧牲語言的美，這樣你會得不償失的。

劉老師開頭例文

美在路上，亦在我心田......

同學第二至四段原文

有一次，正是星期天，下午沒事，我和小夥伴們一起出去玩，我們商量了半天，決定去森林公園，雖然那個地方叫森林公園，可是，我們才不去森林呢，而且那個地方也沒有多少樹，我們要去的，是因為裡面有很多好玩的東西。

其中，我最喜歡的，就是劃船了，不知道大家有沒有劃過船，其實劃船特别好玩，尤其是現在的船，不像是古代那樣了，還得用手劃，現在的船都跟自行車一樣是用腳劃的。

我和小夥伴一起租了一艘船，因為租兩艘我們的錢不夠，隻好擠一擠了，其實一個船可以坐四個人的。不過方向盤隻有一個。我們便你争我搶，最後決定一個人玩半個小時。

劉老師第二至四段批注

首先，劉老師之前再三強調過，不要再用互動式的句子了，因為大家用不好，你還問“大家有沒有劃過船。”劉老師說過，你的作文隻有一個讀者，那就是老師，互動式的句子一般讀者多的話可以使用，切記切記。其次，你和你的朋友沒有錢，隻好坐一艘船，這個段落和文章主旨毫無關系，不用寫就行。

劉老師第二至四段例文

春暖花開的日子，正是外出的好時光，我與朋友相約，去森林公園遊玩。說是森林公園，實則并無多少樹木，反倒是娛樂設施頗多。身為少年，較之于樹木，娛樂設施更為吸引我。而其中，最讓我歡喜的，便是那湖中的小船。

那舟并不似古時的木舟，而是塑料做成，船底有腳踏作為動力。三五知己，一葉扁舟，或說笑，或遊戲，都極為惬意。我與朋友們商量之後，便租用了一艘。

同學第五至八段原文

這水路上真美呀，好多漣漪在湖面回蕩，偶爾還有幾隻小鳥叽叽地叫着，我們高興極了，就在這時，我的朋友忽然把船轉向了，去哪兒了呢？各位看官且往下看。

原來呀，我的朋友把船轉向了湖中間，我吓得不得了，趕緊阻止他：“别去，湖中間水深，會淹死的。”朋友笑了笑說：“沒事，我會遊泳。”我說：“我不會！”他也不管我就是往裡面劃，我趕緊求他别劃了，這個時候他說：“你看前面有個什麼東西？”我向前方望去，隻見前面的水中有一個塑料瓶，也不知道是誰扔的。

原來我的朋友是為了去撈瓶子呀，明白真相的我，感動極了，眼淚噗呲呲地往下掉。我們滑到那個瓶子旁邊，誰知夠不到，于是，我們再劃近一點，還是夠不到，這個時候朋友說：“沒事，我用手夠。”說着，他就站起來，把身子探了出去，一下就把瓶子夠到了。看着這個瓶子，朋友說：“如果我們不過來撿，那麼這個湖裡就會出現越來越多的瓶子，到那個時候，這裡也就不美了。”我聽完，連連點頭。

劉老師第五至八段批注

題目為美在路上，所以你寫了水路上的美，這是值得表揚的，要寫面，也要寫裡。不過你對于環境的描寫太過簡單，不夠優美，其次，當你得知你的朋友是去撿瓶子的時候，為啥感動得哭起來了？需知男兒有淚不輕彈，難道隻因未到撿瓶處？這哭得也太随意了吧？最後劉老師想說的是你這是作文還是說相聲呢？還知道各位看官呢？

劉老師第五至八段例文

水路上，船行留下漣漪，在湖中散漫。偶有水鳥低飛，沉鱗競躍，紅荷綠葉，香遠益清。我們的笑聲在湖中回蕩，伴随着别人的笑聲，撐起了湖中的美景。

正在此時，我的朋友忽然改變了船行的方向，于是小船便穩穩地向湖中泛去。“去那兒幹什麼？”我問，他指着遠處的湖面，我順指而望，隻見湖中的水面上，飄着一個空蕩蕩的瓶子，忽沉忽現，宛若綠色的魚兒。“管它呢，我們别去了，危險。”我善意地提示着。他亦善意地微笑着，可船兒卻繼續向那綠魚駛去。

終于到達了附近，可是船的波紋，動蕩着湖面，那瓶子随波漸行漸遠。朋友不棄，踩船的動作繼而輕慢了下來，漸漸地，我們靠近了那瓶子，伸手去撈，卻發現，僅差那麼一絲方能夠到。“算了吧，危險。”我再一次提醒。而他亦再一次拒絕。隻見他将身子大多數伸出了船外，一手拽着船身，一手伸直了去夠，我趕緊站起來，拉着他的胳膊，那瓶子似乎與我們開玩笑似的，手指一觸，便歪歪斜斜地向遠處一點。我們隻得再往前一些，直到夠不着，于是，将船稍劃近。

最終，我們“捉”到了那條綠魚。雖然朋友的袖子早已濕透，臉上亦挂了些水珠，可是他仍是笑着，舉着瓶子，好似舉着戰利品。“如果每個人都不去撿，那麼這裡還美嗎？”他望着湖面，宛若一個詩人一般。我聽了之後，亦沉思不已。誠然，自然給予我們無盡的美，可若是我們不去維護，亦或是總想着讓别人來，那麼再美的景，大抵最終亦會變成“垃圾場”了吧。

同學結尾原文

回家的過程中，我回頭望去，啊！湖面真美呀，隻不過，美的不僅僅是路上，更是我們的心！

劉老師結尾批注

你朋友撿瓶子了，為啥美的是你的心？其次，劉老師亦不止一次說過，作文的結尾最好不要用故事的結尾，作文與故事之間的關系是包含與被包含的關系。也就是說，故事隻是作文的一部分，并非全部，所以，作文的結尾就是作文的結尾，而不能是故事的結尾，因此，劉老師建議，咱們作文的結尾最好是議論抒情，這樣比較好。

劉老師結尾例文

也許，在旅途中，我們遇見了這個瓶子，有的人會寄希望于環衛工人，有的人會舉着手機譴責無良的遊客。可是，真正如我朋友這樣，去撿起來的，又有幾人呢？我知道，他撿起來的，可不僅僅是瓶子而已。

因為有朋友這樣的人，我們的路變得美了，心亦變得更加空明澄澈了。

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