01

我是一個初三女孩的媽媽，也是一名小學老師。

女兒從小性格外向，特别喜歡玩，還有些懶，小時候一直在我們學校，周圍同事們都很照顧她，所以成績一直都還不錯。

上了初中之後，她去了新的學校，沒有人監督她，整個人就放松下來了，成績下滑得很厲害！

初一時三個大科還可以，小科不想背誦，2000多人要考到300名左右。

到了初二，大科也下降了，最差考到600多名。

初三第一次月考，已經下滑到将近1000名了！這已經到了最差高中分數線的邊緣！

這幾年，我是各種方法都用了，講道理，談心溝通，打罵，都沒起作用，學習不僅沒起色，反而學習狀态越來越差！

現在初三了，我實在忍不住說她，就想讓她多用用心，努努力！但她對我們說的每一句話都特别不耐煩，不願意跟我們交流。

回家也看不到她用功學習，每天的作業都是各種應付，各種假學！該背的她不背，該做的題也不做，沒有一點學習的動力！

我實在納悶，難道她就沒有一點中考升學的危機感嗎？為此我天天急得睡不着覺，工作也沒心了。我真的不知道該怎麼辦才好，該講的道理都講了無數遍。

我們學校老師的孩子幾乎都是年級前幾十，我遇到同事都得低頭走，我真的很怕孩子沒有高中上，但又不知怎麼辦才好？我每天都在問自己：我的孩子還有救嗎？我該怎麼辦呢？

02

也是機緣巧合，同事邀請我和她一起學習家庭教育，參加了“喚醒青春期孩子成長内驅力”父母課，我才慢慢找到了答案。

課程中老師介紹，實際上，現在太多太多的孩子都缺乏學習的動力，造成這一切的主要原因，有以下幾點：

（1）家長過度關注孩子的學習，每天不停督促孩子學習，陪孩子寫作業，把原本屬于孩子的學習責任，變成了家長的責任，以至于孩子覺得學習是家長的事情，不是自己的事情。

（2）生活上大包大攬，總覺得孩子沒長大，因此，把孩子生活中的各種事情大包大攬，漸漸地，孩子覺得這些事情都是父母的，自己沒有必要去參與。

（3）父母幫孩子選興趣班，不關心孩子喜歡什麼，擅長什麼，孩子找不到自己的興趣所在。

（4）孩子沒有目标，看不到前進的方向，不知道自己能做什麼，也不知道自己努力學習的意義，非常迷茫。

（5）孩子經常被父母或者老師打壓、嘲諷，自我評價低，覺得自己不行，破罐子破摔。

結合我教育孩子的經曆，我發現我幾乎全中！

不僅過度關注女兒的學習，每天盯着她學習，還強制她上我選擇的興趣班；此外，我對她的要求很高，考不好就嚴厲批評，嘲諷。

而且平時隻要求她專心學習，卻沒有讓她明白學習的意義，經常和她說的一句話就是：“你隻要學習就行了，其他事情都不用管。”

老師和我說：“這就是孩子抗拒、叛逆、厭學的根源所在！”

我不禁疑惑：“為什麼呢？”

老師說：“你整天盯着孩子學習，要求她要用心，實際上是在展現你的意志。她的感受是——自己一直都在被你支配！而沒有人願意被支配，特别是想要尋求自我價值的青春期孩子！”

在很多家庭中，學習變成了父母的事情，孩子被“排擠”在學習之外：

孩子做錯題，父母比孩子還挫敗；

孩子作業沒完成，父母比孩子還焦慮；

孩子學習成績不好，父母比孩子還痛苦……

父母把太多的時間和精力都花在孩子的學習上，孩子不得不放棄自己的意志，來承接父母的意志。

從而導緻：孩子在學習上變得越來越被動，父母越來越不耐煩，親子之間的沖突越來越大，關系越來越疏離。

這就是孩子叛逆、躺平、厭學的真實心理！

其實，每一個孩子内在都有一股生命力——渴望在學習、生活的各個領域，不斷生長、延伸自己的意志，證明自己的「存在價值」。

當她找到了自己的【存在價值】，她也就擁有了推動自己不斷前進的【内在驅動力】！

我迫不及待地問：“那我該怎麼幫助孩子找到自己的存在價值，喚醒内驅力呢？”

03

第一件事，就是将學習的責任歸還給孩子。

把學習的自主權交還給孩子，是喚醒他内驅力最基本的條件。

當孩子可以決定什麼時候學，學什麼的時候，他的自主權其實也就釋放出來了，特别是對青春期的孩子，他們對“自己做主”這件事毫無抵抗力，隻要能自己說了算，他們内心會倍爽。

實際上，說起來簡單，做起來也很有挑戰。一開始，我不管她學習，她是真的能一直玩手機，作業每天都拖到很晚。

看到她放縱的樣子，我真想上去管管她，但幸好，我忍住了。我隻是和她說：“當你玩好了，要記得寫作業喔。”

一開始她也不聽，但過了2周，她開始玩着玩着，會一下子停下來，到房間裡面寫作業。

我趕緊給她點贊：“你的自控能力越來越強了嘛！厲害厲害。”

女兒滿不在乎地說：“我就是玩累了。”我知道她在嘴硬，也隻是微笑地看看她。

其實，就像老子講的 “大音希聲，大道無形” ，指的就是：不彰顯自己，才能很多時候化育萬物。

第二件事，是讓孩子感受到學習的成就感。

我們就要想方設法幫孩子找到學習的成就感，讓孩子有一個好的學習感受。

我找到女兒的老師，和她們講女兒身上的優點，讓老師們更加了解她，還希望老師們平時能夠多鼓勵一下女兒，多給她一些贊許的眼神。

沒幾天，女兒回家就很開心地和我說：“我感覺老師們都好好啊，對我态度可好了。”

我說：“那是因為老師都覺得你很優秀，值得她們對你好。”

女兒說：“嗯，我确實蠻優秀的，哈哈。不過她們對我好，我上課都不好意思走神了。”

你看，我就做了一件事，幫孩子處理好了和老師的關系，她的學習積極性就大幅度提升了。

第三件事，幫助孩子找到清晰的目标和方向。

我們做任何事情都要有目标，目标可以大，也可以小，但不能沒有，沒有目标的人很容易迷茫，迷茫就容易放棄。

以前，我總要求她努力學習，但她卻不知道自己努力的意義是什麼。

現在，我就要幫她一點點尋找方向，找到前進的目标。

我問她：“你有想過以後長大了做什麼嗎？”女兒吃了一驚：“啥？不知道诶。考大學？”

我接着問：“考什麼大學呢？學什麼專業呢？畢業後做什麼工作？”

女兒一下子更蒙了。

我繼續引導：“那你身邊有沒有羨慕的人啊？”

女兒：“有啊！我特别羨慕樓上王阿姨，是中醫，之前還到我們學校來講過課呢。”

我趕緊跟上：“那你想不想成為她那樣的人啊？”

女兒：“想啊！”

我：“那我請她到家裡來吃飯怎麼樣？”

想到就做，周末就邀請王阿姨來家裡，她聽說女兒想成為自己一樣的中醫，送了一本《本草綱目》給女兒。女兒收到禮物之後，簡直愛不釋手。

而且，她對語文和生物的學習勁頭也變得特别足，她說：“王阿姨說了，隻有學好了生物和語文，以後才看得懂古籍經典，生物好對醫學專業有幫助。”

就像老師說的：“教育孩子是點燃一團火，而不是灌滿一桶水！”

要想孩子對學習有動力，就需要點燃孩子内心的火種！喚醒孩子的人生追求！很顯然，我做到了！成功喚醒了女兒内心的火種。

但我也發現，和我一樣苦惱于孩子學習不好的家長還有太多太多！所以，我非常非常想要把自己的收獲與改變，分享給所有的父母！

如果你也想喚醒孩子的自我驅動力，不再為孩子的學習操心，讓孩子自己追求卓越！那麼，我推薦你也來參加《喚醒青春期孩子内驅力》父母成長訓練營！在這裡會有老師一對一指導你，如何幫助孩子尋找目标，喚醒内驅力，我們一起成長，一起進步！

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