作為家長，孩子考試得了第一名，你怎麼鼓勵？學彈琴堅持不下去了，你怎麼鼓勵？碰到數學難題解不出來，你又如何鼓勵？

一個會鼓勵的父母，可以讓孩子走得更遠，飛得更高。他們能勝不驕，敗不餒。家長恰當的鼓勵，可以幫助孩子獲得成就感。

追求成就感是每個孩子的天性，他們學習、玩遊戲、探索都是為了滿足自己的成就感。擁有成就感的孩子，就擁有了更多“我能行”的信心與力量。

可是，鼓勵孩子也需要有方法、有技巧。鼓勵，既不是誇大的“你真棒”“你真是個好孩子”，也不是泛泛的一句“你做得好”“你考了第一名，我真為你高興”。

具體來說，關于鼓勵，有三個原則，需要家長特别地注意。

1.避免和别的孩子做比較

有些家長喜歡說，“你看看别人家誰誰誰，......”，喜歡拿自己的孩子跟别人家的孩子作比較。家長的用意是想激勵孩子，可這樣說的話，既讓孩子反感也起不到鼓勵作用。要比較，就拿孩子的今天跟昨天比，現在跟過去比。

2.學會用細節描述

比如孩子數學考了100分，一個家長說：你這次數學考了滿分，真不錯。另一個家長說：我看到你這次數學考了滿分，計算全部對了，你真細心，還有問答題，解題步驟非常清晰，媽媽真為你高興。

這兩種鼓勵方法，哪一種更好呢？當然是後一位家長了。

前一位家長，肯定的是結果，關注的是分數。這樣容易讓孩子洋洋自得，或者産生焦慮情緒，生怕自己以後不能保持這個結果。後面一位家長，鼓勵的是過程，讓孩子感覺到自己的努力被看見，被肯定。

所以鼓勵要多用具體性的語言來描述。

3.給予孩子一定的成長空間

孩子的成就感來源于他與現實的碰撞與交鋒中。家長要學會适當放權，多提供讓他自由學習、成長的機會，讓孩子自主地發揮，這樣他才可能有一種“我能行”“我可以幹”的積極體驗。

掌握了這三個大原則，在具體的環境中，家長就可以使用以下三個鼓勵的句式，來幫助孩子獲得成就感。

1.我看到你……（具體的行為）

比如：“我看到你把今天要用的書本都放進書包裡了，我真高興。”

“我看到你今天堅持閱讀了半個小時”

“我看到你吃完飯主動收拾了餐桌”

“我注意到你玩完了玩具把它們全部放回了原處”

這種描述值得表揚的行為的句子，是對孩子行為的正向反饋，讓孩子感到自己被重視，自己的行為獲得了肯定，從而在心裡産生了一種成就感。

2.謝謝你……（具體做了什麼事）

對于陌生人的幫助，我們都會很自然的說一聲“謝謝”。但是對于很親近的人，我們往往會忽略。其實，“謝謝”可以産生一種神奇的力量。

自從生了二寶後，大寶就變得喜歡調皮搗蛋了。有時他看着媽媽照顧二寶，就更加想以搗亂來獲得媽媽對他的關注。

這天，媽媽在幫二寶洗澡，需要拿一瓶洗發露，媽媽就對大寶說：“你能幫我一個忙嗎？去拿一瓶洗發露給我。”大寶開始的時候楞了一下，随即拿過來遞給媽媽了，媽媽說：“謝謝你幫了媽媽，要是媽媽抱着二寶去拿洗發露，就會很吃力的。”大寶聽了，很開心地問媽媽：“還需要我去拿毛巾嗎？”

一句“謝謝”，讓孩子覺得自己對别人來說也是有用的，心裡的成就感油然而生。

日常生活中，我們有許多地方需要謝謝孩子。比如：

“謝謝你把心裡的話告訴媽媽，讓媽媽覺得，被你信任，是件多麼幸福的事情啊。”

“謝謝你沒有來打攪媽媽，讓媽媽好好休息了一下。”

3.我相信……（我對你有信心）

相信“相信的力量”，可以給孩子帶去面對未知的勇氣。

有個孩子每天晚上都會來問媽媽，接下來他該做什麼作業？這天媽媽對他說：“你可以自己決定接下來該做什麼作業，媽媽相信你。”孩子歡天喜地地就去做作業了。

在使用這個句式鼓勵孩子的時候，家長一定要注意，這個相信是來自你對孩子真正的信任，是孩子在能力範圍内可以做到的事。

一個平常考60分的孩子，你跟他說：“我相信你可以考100分”，這就是在變相地對孩子施加壓力，不但會讓孩子有挫敗感，而且還會讓孩子失去信心。

還有一點，家長也不能用“我相信......”來變相地對孩子提要求。比如，家長想要孩子講衛生，家長就說：“我相信你不會把衣服弄髒的。”可你也沒教孩子怎樣才能不弄髒衣服，孩子做不到，就會産生愧疚感。愧疚感是一種消耗自我價值的負能量，對孩子的成長十分不利。

總之，不管是孩子取得了成績，還是遇到了困難，家長都可以鼓勵孩子。鼓勵可以固化孩子的好行為，也可以讓孩子獲得面對困難的信心與勇氣。

在鼓勵中成長的孩子，他們的心裡充滿了成就感，也就有了繼續前行的動力。

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