西方很多育兒書刊中都有這麼一句話''向左是天才，向右是瘋子''，他們崇尚思想高度自由，覺得''天才與瘋子隻有一線之差''，孩子越聰明，他們的表現就越另類，很多''怪癖''不僅不是孩子不正常的表現，反而能代表孩子的智商高于常人，而這一點恰恰是國内不少家長所欠缺的。

中國式家長，都希望孩子能按照自己想的标準做事，包括行為、語言以及三觀，一旦孩子的表現偏離了航向，家長就開始着急，不斷試圖糾正，更有甚者，父母将孩子送去看心理醫生，他們覺得孩子有問題。

諷刺的是，國際心理學界對于我國的心理學領域，一直不認可，一方面是因為起步晚，專業性人才太少，另一方面是騙子太多，很多所謂的心理學專家，其實名頭都是''自授''的。可想而知，在這類專家的治療下，很多高智商孩子被強行打壓，最變成了''一般孩子''。

都說''龍不與蛇居''，高智商的孩子，他們無論是在行為上還是在思想上都與常人不太一樣，這就需要家長有一雙''慧眼''。

一、行為上的差異

1、喜歡獨處，不願意跟其他孩子一起玩

幼兒園那麼多小孩子在玩，隻有一個孩子坐在一旁，也不盯着那些小朋友看，隻是在自己做自己的事情，老師見了着急，告訴孩子的父母，這個孩子性格有缺陷，不合群！那這些孩子真的是性格有缺陷嗎？

如果家長能深入了解一下孩子，他會發現，自己的孩子不是不願意交朋友，而是不願意交看上去就傻乎乎的朋友，高智商的孩子，往往都比較孤僻，他們覺得自己身邊的同齡人都不太聰明的樣子，不僅無法溝通，而且無法理解彼此的行為，玩不到一起去。

孩子在獨處期間，沉浸在自己的世界裡，用相對比較先進的思維模式思考問題，能夠不斷刺激大腦，使其快速發育。如果家長逼着孩子合群，就會拖延這個過程，還會強行扭曲孩子的三觀，讓他們用錯誤的方式去思考問題。

2、好奇心特别重，不管是什麼都想上前弄清楚

朋友家的孩子就是這種類型，他是一個''人形的十萬個為什麼''，走到哪問到哪，隻要是自己沒見過的、不懂的，就會發問，因為太多是常識性的問題，家長煩不勝煩。可現在回憶起來，那個孩子的有些問題，别說是他，成年人也不清楚，就好比這麼一個問題，''為什麼頭上長頭發，身上卻不長呢？''當時就把我問蒙了。

從科學的角度分析，一個問題的解決，分為四個步驟，發現異常-提出問題-分析讨論-找出答案，其中最難的是第二與第四步，同樣是蘋果砸腦袋，砸了幾百年，隻有牛頓深入思考了，不怕孩子有問題，就怕他什麼問題都沒有，明明什麼都不懂，卻一點疑惑都沒有，這樣的孩子是沒有探索精神的。

他做事情，隻會''依葫蘆畫瓢''，别人怎麼說，孩子就怎麼做，而這樣的人，往往是領導最不喜歡的員工！

二、思想上的差異

1、膽子特别大

過去，人們都愛說讀書人是''書呆子''，可如今這個時代，你會發現那些第一名，都是''五好青年''，性格非常的活潑，而且膽子大，擅長與人交際，也不知道何為怯場。心理學研究證明，膽子大的孩子，往往更加自信，他們做事果斷，并且有條理，在面對困難的時候，能做到''敬而不畏''，擅長在艱苦環境下攻關。

其實''勇氣''也是''高智商''帶來的産物，憑借一次又一次的成功，聰明的孩子往往能迅速樹立自信，而這股精神又能反過來幫助孩子前進，在不斷解決困難的過程中，提高孩子的智力水平。

2、小事聽父母的，大事愛叛逆

小周很苦惱，她說自己的孩子不聽話，平日裡讓做什麼就做什麼，可這一次假期選擇輔導班，孩子卻不認可家長的要求，她的意思是孩子補習語數外，可孩子認為自己應該補習語文與物理。像這樣的例子在很多家庭都發生過，平時很聽話的孩子，在一些大事情上突然變得有主見，讓習慣孩子順從的家長非常惱火。

然而，有異議才意味着孩子有頭腦，什麼都聽父母的，這類孩子往往沒有主見，他們隻是習慣于服從，可家長能管一時，還能管一輩子？孩子早晚要自己面對生活。年紀越小，越有主見的孩子，他們的智力水平往往就越高。

有這些''怪癖''的孩子，他們的優勢在什麼地方呢？

1、獨立自主性

但凡取得别人無法企及成就的偉人，他們的思想都帶有非常高的前瞻性，而這種大局意識，是常人難以理解，甚至認為是錯誤的，因此，這些偉人在前期都是''獨行者''。孩子孤僻，有時候并非一件壞事，他能讓孩子更快的适應一個人的壓力，鍛煉孩子的心理素質。

2、創造性

不被世俗觀點約束，能放開自我，找出常人想不到的點，這就是創造性，行為上越是''奇怪''，孩子的思維模式越是新穎，也正是因為不被人們接受，他們才能在這條路上不斷的走下去，莫哈特曾說過：''合群即為平庸''。

3、耐挫性

成功的道路從不會平坦，成功本就是試錯，在一次又一次的打擊中，孩子會成長，會越來越強大，唯有最強大的心理素質，才能支撐孩子一步一步走到最後。

沒有孩子生來就注定成功，不難發現，那些從小品學兼優的優等生，長大之後也許混得還行，但是最拔尖那一小撮往往并不是他們，造成這種想象的原因，一方面是運氣，但更多的還是因為家長教育模式不對。天才沒有得到天才的待遇，被不斷拖後腿，最後的結果，隻能算是良好，而不是優秀！

因此，如果家長發現自己的孩子有很多''怪癖''，在擔心的同時，也可以換個角度考慮問題，也許他們就是天才呢？

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