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上海市實驗學校現任校長

教育 更新时间:2025-02-09 12:42:17

今天,本報推出采自申城校園裡的幾位優秀教師。他們是上海20多萬專任教師的傑出代表。教書育人,師德為先。正是他們用自己的努力工作,踐行着做一名“有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心”教師的崇高追求。

上海市實驗學校現任校長(上海市實驗學校校長徐紅)1

來源/視覺中國

作為上海唯一一所十年一貫制的學校,上海市實驗學校是一塊基礎教育改革的“試驗田”。該校的第四任掌門人就是特級校長、特級教師徐紅。在她看來,每一個孩子都應被視為獨一無二的精靈,都有與生俱來的潛能;作為精靈的守護者,老師必須去認識每一個孩子,讀懂每一個孩子的與衆不同。

直升高一理科創新班的韓佳恒是學校裡的小“名人”,他的走紅并非因為是應試的“學霸”,而是他對天文學知識孜孜不倦的探索。2015年11月,韓佳恒開通了自己的天文學微信公衆号“從窗戶看宇宙”,堅持撰寫天文科普文章。徐紅校長得知後特别支持他的這一愛好。

“教育真正的作用就是要善于發現每個孩子的閃光點,并将孩子們的潛能激發出來。每一個學生都是非常優秀的。”徐紅提出了一個教育觀點:“護長容短”。她認為,要珍惜孩子的每一分天賦潛能,哪怕與當下應試評價不匹配,也要小心呵護它,不能讓這樣的天賦被扼殺掉,要寬容每個孩子身上或多或少的個性甚至短闆。

學校的數字化記錄平台會記錄下學生的成長、學習過程,為個性化學習提供更多可能。除了文字記錄,學校還為每一個學生攝錄了微視頻,從一年級到高中,每兩年錄制一次,每一次都詢問五個問題:你每一天到學校什麼心情?你對哪門學科最有興趣?你學習哪一門學科最輕松?你遇到困難會首先求助誰?你将來想成為一個什麼樣的人?

“有的孩子完成基礎教育階段的學習可能要12年,但有的人可能隻需要9年或10年。”徐紅說,“試驗田”實驗的其實就是依據學生的成長規律來進行教學。為了編寫适合的教材,學校的老師們将小學至高中階段使用的所有教材打散,尋找出500多個知識點再重新編撰。從2010年開始,徐紅提出建設“特需課程”。她解釋說,這不同于一般意義上的研究型課程,而是由學生提出需求,學校為其量身打造的課程。從最初每年隻有7名學生選報了這門“特需課程”,到如今每年有超過百位學生申報成功,目前已有50%的學生可以憑興趣提出“特需”,教師為其“特備”個性化教學方案,學校“特供”學習環境和資源。

新民晚報記者 馬丹

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