二年級用一句口訣寫算式? 在小學中、高年級語文教學中，經常會遇到反問句與肯定句互換，直述句與轉述句互換的題型，這是小學語文教學的重點和難點，我來為大家科普一下關于二年級用一句口訣寫算式?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

二年級用一句口訣寫算式

在小學中、高年級語文教學中，經常會遇到反問句與肯定句互換，直述句與轉述句互換的題型，這是小學語文教學的重點和難點。

在平時的語文課堂練習中，有些同學一遇到此類題型，就出現了茫然不知所措的現象…根據我在小學高年級多年的教學經驗，我總結了一套句式互換的口訣，可以幫助這些同學來解決這些難題：

反問句與肯定句互換口訣。

在變換句式之前，首先要告訴同學們：變反問句的标志就是句子中加上“難道……嗎？”或者“怎麼……呢？”，句式互換的時候，要根據情況把它們去掉或加上；肯定句的标志就是句中不能出現表示反問的語氣詞，句尾符号是句号。尤其注意的是，不管變換成哪一種句式，不能改變句子的原意。

反問句與肯定句互換口訣：

有“不”要去，

沒“不”要加，

句尾符号要變化。

意思就是原句中如果含有“不”，變換句式的時候就要把“不”去掉，反之，則要加上，句尾的符号也要變化。根據這個方法，我來指導我所教班級的同學進行句式互換，95%的同學都能快速的把句式變換出來，我感覺這個方法易記好學，簡單易理解。

下面我給大家舉幾個例句，讓大家能夠明白的了解這個口訣的内涵：

（一）肯定句變為反問句

例1：他不高興了。（變為反問句）分析：大家看這個句子，句中含有否定詞“不”，它是一個否定的肯定句，也就是變反問句的時候，首先在大腦中要明白先把“不”去掉，然後加上反問句的标志性的詞語“難道……嗎？”或者“怎麼……呢？”這樣學生們根據口訣就知道這個句式的變換是：難道他高興了嗎？或者是：他怎麼會高興呢？

例句2：他傷心的哭了。（改為反問句）

分析：大家觀察這個句子，它是一個肯定句，因此變反問句的時候，要加上“不”，變成否定的反問句，也就是說這個句子可以變換成：難道他沒有傷心的哭嗎？或者是：他怎麼會不傷心的哭呢？

（二）反問句變肯定句

例句1：難道你不知道他去公園了嗎？（變成肯定句）

大家觀察這個句子，句中含有“不”，它是否定的反問句，因此變肯定句的時候要把否定詞“不”去掉，另外把“難道……嗎？”或者“怎麼……呢？也去掉，句尾問号變成句号。這個句子應該變成：你應該知道他去公園了。

為什麼要加上“應該”這個詞語呢？主要是為了讓句子更通順，表達的意思更加完整。

例句2：你怎麼在半夜彈琴呢？（變成肯定句）

大家觀察這個句子，他是一個肯定的反問句，句子中沒有“不”，因此變肯定句的時候，句子中要加上“不”等否定詞，根據口訣這個句子應該變換成：你不能在半夜彈琴。

另外還需注意一點，不管是肯定句或者是反問句，句子中主語是表示疑問的代詞變換的時候最好把它變成肯定的詞語。

例如：誰都不知道他在做什麼。（改為反問句）變換句式的時候注意這裡面的一個疑問詞“誰”，要把它變成為“人人”或“有人”等，隻要表達通順即可。 這個句式可以變換為：難道有人知道他在做什麼嗎？

二、針對直述句與轉述句互換，我是這樣編寫的：

直述句，“我”當家，

逗變冒，引号加，

話中用“你”來替換“他"。

轉述句，“他”（她）主角，

冒變逗，引号略，

“你”用聽話人來替換它。

例句1：媽媽對小明說：“我去趕集，你在家寫作業。”（變為轉述句：）

根據口訣，應該變換為：媽媽對小明說，她去趕集，讓小明在家寫作業。分析：冒号變成逗号，引号直接去掉，句中“我”變成“她”，“你”替換成“小明”。

例句2：媽媽對我說:“我去趕集，你在家寫作業。”（變為轉述句：）

轉述句：媽媽對我說，她去趕集，讓我在家寫作業。

例3：母親大聲對那個女人說，她挺高興兒子愛看書的。（變為直述句）分析：根據口訣“逗變冒，引号加”，這個句子可以變換為：母親大聲對那個女人說：“我挺高興兒子愛看書的！”

另外還需要注意的是，，有些句子要根據實際情況進行整合，比如：她小聲地說：“先生，我的錢不夠，我買不起，”（變為轉述句）這個句子可以這樣變換：她小聲地對先生說，她的錢不夠，她買不起。

總而言之，根據這些口訣，可以快速的進行一般句式的互換。希望我總結的方法對你和你的學生的學習有很大的幫助，特别是對小學中年級的學生。

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