對于生物學系來說，就是我們上初高中必須所學的科目
生物學能更好的讓我們理解怎麼促進人類解決人口增長、資源危機、生态環境惡化、生物多樣性保護等很多相關問題。那到底要怎麼去學好這門生物學呢？其實想要學好一門生物學，也是很簡單的并不需要我們投入太多的時間與精力去研究以及死記硬背的學，而是你所學的方式不同就會導緻你的生物知識很欠缺。以下是我給你們的一一些建議。
課堂上不僅要保持旺盛的精力，還要做到眼到、耳到、腦到、手到，調動多種感官參與學習，這樣在大腦皮層上形成許多個興奮中心相聯系，留下不易肖退的記憶痕迹。老師講課尤其是講授新課，一般是分塊的，但各塊各知識點之間有内在的本質的聯系，各年級生物知識是連貫的，是一一個整體。學習時要将分散的知識聚集起來，歸納整理成為系統的知識，這樣易理解好記憶。
1.想收到好的聽課效果，就需要課前做好預習。 預習時，可先從每章每節的标題開始。在每一一個 大标題、小标題的後面加一一個問号，用"是什麼"、"為什麼"、 "是怎樣的"三個基本問題來提問标題的内容。 然後，帶着這些問題浏覽課文内容，同時用筆将自己認為重點的内容或看不懂的内容标出來，将浏覽後産生的新疑問記在筆記本上。這樣的預習，會使你在聽講時更加有的知道自己要聽什麼、想聽什麼。
2.上課專心聽 講是學好生物學知識的關鍵。"聽講" 是有技巧的，上課時務必全神貫注，并思考教師提出的相關問題。在聽課時應該注意老師是怎樣運用這些基本觀點去分析生命現象和生命本質的。例如:在消化系統一章的教學中、 注意老師如何分析各段消化道的結構，特别是小腸的結構與小腸的消化和吸收功能相适應的特點。
3.筆記是簡化了的課文重點。聽課時，将老師講授的重點記錄下來，可加深印象，減輕考試複習的負擔。聽課不是僅指用耳朵靜靜地聽教師傳授知識，還要求動靜結合。學生是學習的主體，是受教育者，是教育活動的直接參加者和實踐者，應積極主動地将耳聽、腦想、手動三者有機結合，才會更好更快更充分地理解和掌握所學知識。 其實在日常學習終究要做到，随時應積極主動地動腦和手動，隻有你好好的動腦學習以及實際的動手操作，就會深刻的學會這門生物學，還會更好的掌握學習的所有内容。
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