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江蘇省最近幾年就業低的專業

生活 更新时间:2024-11-16 18:17:19

江蘇省最近幾年就業低的專業?4月22日,一則“全國416個本科專業被撤銷”的消息在網上引起熱議記者了解到,教育部日前公布了2018年度普通高等學校本科專業備案和審批結果,确定了新增備案本科專業名單、新增審批本科專業名單、調整學位授予門類或修業年限專業名單及撤銷本科專業名單,我來為大家講解一下關于江蘇省最近幾年就業低的專業?跟着小編一起來看一看吧!

江蘇省最近幾年就業低的專業(江西省39個本科專業被撤銷)1

江蘇省最近幾年就業低的專業

4月22日,一則“全國416個本科專業被撤銷”的消息在網上引起熱議。記者了解到,教育部日前公布了2018年度普通高等學校本科專業備案和審批結果,确定了新增備案本科專業名單、新增審批本科專業名單、調整學位授予門類或修業年限專業名單及撤銷本科專業名單。

據統計,2018年大學被撤銷的專業相比2014年增加了5.2倍。2014年~2018年,13個學科門類合計被撤銷991個本科專業。中國江西網/江西頭條新聞客戶端記者注意到,2018年度江西省新增備案本科專業79個,撤銷本科專業39個,新增審批本科專業6個,調整學位授予門類或修業年限專業1個。

江西新增備案本科專業79個

記者注意到,在江西省新增備案本科專業79個,分别為:

南昌大學:會展經濟與管理專業;

新餘學院:網絡與新媒體、智能科學與技術、機器人工程、經濟統計學專業;

江西理工大學:智能科學與技術、機器人工程、智能制造工程專業;

景德鎮陶瓷大學:文化遺産、金融工程、工藝美術專業;

南昌航空大學:廣播電視編導專業;

東華理工大學:數據科學與大數據技術專業;

華東交通大學:數據科學與大數據技術;

南昌工程學院:數據科學與大數據技術、網絡與新媒體專業;

江西農業大學:數字媒體技術、環境科學與工程、城鄉規劃專業;

贛南醫學院:助産學、生物信息學、假肢矯形工程、健康服務與管理專業;

上饒師範學院:舞蹈表演專業;

宜春學院:數據科學與大數據技術專業;

贛南師範大學:數據科學與大數據技術專業;

江西科技師範大學:數據科學與大數據技術專業;

九江學院:化學專業;

江西科技學院:健康服務與管理、金融工程、應用心理學、戲劇影視文學、數據科學與大數據技術、工程造價專業;

南昌理工學院:舞蹈表演、康複治療學、新能源材料與器件、集成電路設計與集成系統、智能制造工程專業;

南昌工學院:學前教育、數據科學與大數據技術、智能科學與技術、廣播電視編導專業;

東華理工大學長江學院:服裝與服飾設計;

江西中醫藥大學科技學院:口腔醫學技術;

江西财經大學現代經濟管理學院:會計學、商務英語、法學、金融學專業;

南昌大學共青學院:體育教育、軟件工程、建築電氣與智能化、金融工程、商務英語、學前教育專業;

景德鎮學院:體育教育;

萍鄉學院:數據科學與大數據技術、複合材料與工程、應用統計學、美術學、知識産權、設施農業科學與工程專業;

江西應用科技學院:水利水電工程、旅遊管理與服務教育、小學教育、智能科學與技術專業;

江西工程學院:軌道交通信号與控制、人力資源管理、數據科學與大數據技術、機器人工程、網絡與新媒體專業;

豫章師範學院:數據科學與大數據技術、環境工程、商務英語、視覺傳達設計、新聞學、科學教育、社會體育指導與管理、物流管理專業。

江西撤銷本科專業39個

此外,記者注意到,江西省撤銷本科專業39個,分别為:

南昌大學:舞蹈表演專業;

江西理工大學:數學與應用數學、工業設計、廣告學、交通工程、資源勘查工程專業;

江西農業大學:農村區域發展、工程管理、财務管理、勞動與社會保障、信息管理與信息系統、網絡工程、管理科學、音樂表演、生物科學、交通運輸專業;

宜春學院:人文教育、電子信息科學與技術、生物技術、生物科學、自然地理與資源環境,醫學實驗技術; 贛南師範大學:音樂表演、産品設計專業;

東華理工大學長江學院:材料科學與工程、環境工程、信息管理與信息系統、信息工程、信息與計算科學、統計學、應用統計學、材料成型及控制工程、機械電子工程、物流管理、旅遊管理、産品設計、視覺傳達設計、漢語言文學、公共事業管理專業。

江西新增審批本科專業6個

江西省新增審批本科專業共有6個,分别是:

南昌大學:兒科學專業;

江西理工大學:人工智能專業;

贛南醫學院:精神醫學、兒科學專業;

江西警察學院:警務指揮與戰術專業;

江西應用科技學院:會計學專業。

江西省調整學位授予門類或修業年限專業隻有一個,為江西财經大學現代經濟管理學院的工程造價專業。

根據相關要求,各高校要加強新設專業建設,以經濟社會發展需求為導向,合理控制招生規模,調整優化人才培養結構;以本科專業類教學質量國家标準為依據,不斷提升專業内涵,突出專業特色,加強專業認證,切實保證人才培養質量,提升教育服務經濟社會發展能力。

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