劉潤最近分享了一個有意思的觀點，也就是思維的五個層次。

具體内容是：

第一層次：思維沒有閉環，思考沒有邏輯。

第二層次：思維沒有閉環，思考有邏輯。

第三層次：思維有閉環，思考有邏輯。

第四層：如果能在更高層次形成邏輯閉環，此人的邏輯閉環會十分通透，直達本質。

第五層次：在高層次形成邏輯閉環，卻始終保持不斷打碎自己的開放心态。

大神果然是大神，給我打開了全新的視角看問題。

因為咱是做速讀速記的，那麼咱就從速讀速記的角度來看看這五層對我們的啟發。

一、思維沒有速讀速記閉環。

可不僅僅是加了速讀速記四個字這麼簡單，你有沒有發現，困惑你許久的問題就這麼沒了。

速讀速記的閉環思維是什麼樣子的？是以注意力為基礎，以認知閱讀理解為框架，以速記為支撐，才能實現速讀吧。

不然，你一分鐘讀10000字記不住也就沒意義啊。你看那些企業家、文學家、高級知識分子等等，反正是愛看書的群體吧，有哪個看書是很慢的？都看書挺快的。

為嘛？

1. 注意力集中的能力很強，隻要自己想專心做一件事，馬上能聚焦自己的注意力，集中精力。這會慢慢形成注意閉環。

2. 認知能力強。所謂見多識廣，少見多怪。見識不一樣，認知能力也就不一樣。見識高自然容易理解别人的意思、觀點，能更好的兼容别人。這會慢慢形成認知閉環。

3. 每天被迫經過各種高效訓練，本能的學會了快速記憶的一些技巧。這會慢慢形成速記閉環。

4. 愛讀書意味着，主動看書很多，自然容易提高讀書速度。這也會慢慢形成速讀閉環。

5. 那麼整個的過程本身又是一個大一點的思維閉環。

二、在形成速讀速記閉環思維的過程中，思考會不會形成速讀速記邏輯？

1.速記的邏輯是用以認知為目标，以聯想想象為針，邏輯思維為線，一起作用把要記憶的内容穿起來。

2.速讀的邏輯是以速讀為矛，速記為盾，認知為統帥，充分調動資源把握節奏達到勝利。

速讀速記的邏輯絕不僅僅是速度快那麼簡單，更重要的是認知的提升，認知提升的同時反過來又有助于實現快速記憶、快速閱讀。

所以，這也是中國有300多位世界記憶大師，但是，這些記憶大師裡隻有一小部分成為了企業家，一小部分企業家裡，極個别成為了知名企業家。

人跟人的差别不僅在于速讀速記的速讀，更在于認知和應用。這也就到了潤總說的第四層境界了。

第五層境界太難，有生之年希望吧。

其實有的時候想想，也挺有意思的，家長還不知道人類的幼崽這個生物有什麼特性的時候，就已經開始做家長了。

長是什麼意思呢？意思就是你是老大，你要負責。

家長自己都蒙着的時候，孩子的嬰幼兒時期、童年和未來堪憂啊。

不斷出現的困擾就是例證。

俗話說，人無遠慮，必有近憂，為了孩子不如一起來了解下孩子的特性；一起來了解下速讀速記的基本原理；一起看看自己思維的五個層次。

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