八年級學生特點及建議?一． 八年級學生學習問題彙總，我來為大家科普一下關于八年級學生特點及建議?以下内容希望對你有幫助!

八年級學生特點及建議

一． 八年級學生學習問題彙總

1． 聽課和筆記抓不到要領，效率不高

2. 死記硬背，不理解消化

3． 不懂不愛問，有問題不及時請教老師同學

4． 不看課本，不複習就做作業

5． 不重視理論和基本訓練，偏重鑽研難題

6. 不重視理論聯系實際

7． 自學方法差

二． 八年級心理特點分析

1﹑生理因素

初二學生年齡基本上在14歲左右，這個年紀的學生已經進入青春期，青春期性成熟帶來的好奇心和探究欲，促進青少年性意識的發展，怎樣去認識愛情﹑處理對異性的好感﹑性行為，這些問題他們需要家長和老師的引導。但由于家長和社會對性知識教育采取閉鎖甚至恥于談論的态度，緻使同學們産生青春期煩惱。

2﹑學習壓力

初二階段雖然沒有升學的壓力，但是翻開初二課本，老師們都有一個明顯的感覺：與初一知識相比，初二的知識内容要深得多﹑難得多。同學們在學習方面面臨着更大的挑戰，有的學生因此産生了畏難情緒，感覺學習吃力，上課聽不懂﹑跟不上，由此失去了學習的興趣，時間一長甚至破罐破摔，放棄了學習。這也是初二學生學習方面兩極分化的重要原因。

雖然中考不是迫在眉睫，但是很多初二學生從他們的學長那裡已經領教了中考的嚴酷，升學壓力和社會就業壓力成為他們不得不思考的問題。加上很多家長﹑學校對學業的過分重視，往往造成許多青少年忽視參加其他社會活動，甚至因為學習而犧牲自己的興趣。當他們的生活裡隻有學習一個内容，自然會感到生活的單調﹑枯燥，就特别向往和迷戀外面的世界，常常和一些社會不良青年混在一塊，或是沉溺于網吧﹑歌舞廳等娛樂場所。

3﹑心理因素

初二學生心理開始發生較大變化。孩子們在小學階段年幼天真，一般都能聽老師和家長的話，行為乖巧，守規矩。升入初中後，第一學年對新的校園和學習生活都有陌生感，膽子小，自覺遵守紀律。而進入初中二年級後，同學們的心理就開始發生了較大的變化。青春期的孩子們認為自己身體上已經發育成熟，心理上也已經成熟，他們自認為什麼都懂，甚至比師長都理性，于是渴望獨立的空間，不習慣老師和家長對他們的行為約束和管教，對家長特别逆反。

初二學生的另一心理特點是表面什麼都不在乎，實際上從衆心理很重，既想标新立異又擔心脫離集體。于是有的學生出現了緊張﹑焦慮﹑自卑等不健康心理，由于心理發展與生理發展的嚴重不平衡，就會出現程度不同的對抗情緒﹑逃避﹑說謊﹑破壞﹑暴力等不良行為。 老師和家長應該針對初二學生身心發展的特點采取恰當的教育，引導疏通，使學生不斷進步。

三．家長教育及輔助該年級學生學習成長的指導建議

1、尊重孩子，采取鼓勵為主的教育方式。把孩子當成人來對待，将言論權還給孩子，把選擇權、決策權部分的交給孩子。家庭中的一些重要事情讓孩子參與讨論與決策。對孩子的優點和取得的成績及時肯定，在孩子面對困難和挫折時多鼓勵、少批評。

2、轉變固定的思維模式。試圖從當今時代的角度來理解孩子。對某些現象和觀念家長可以保留自己的看法，但不一定為了讓孩子服從而堅決反對。

3、防止出現兩個極端。一是過渡縱容，一是一味壓制。兩者都不會有好的教育結果。因此，教育自己的孩子方面，家長必須堅守基本的道德原則，以此來教育孩子掌握一定的度，防止偏離正确的人生軌迹。

4、家長本身的自律意識要強。要求孩子的首先自己一定要以身作則。否則反而會引起孩子的極度反感，甚至強烈叛逆。

5、最後，鼓勵學生主動接觸社會，了解社會。樹立正确的人生觀、價值觀，脫離低級趣味、培養高雅情趣。同時培養競争意識和堅定意志，學會與人交往，體會成功和挫折，培養心理承受能力。從挫折和困難中逐步成長，形成積極進取的人生态度　。

另外，在對待子女的學習上可以用一下的策略：

1、激發學習動機，提高學習積極性和自覺性

該齡段的孩子精力充沛，思維敏捷，求知欲強。但部分學生學習缺乏遠大理想，情緒不穩定，不善于自制。學習态度不端正，課堂聽課精力不集中，每堂課下來都是糊裡糊塗，經常留下“課後累”，學習成績迅速下降。防止這種情況發生，家長就要設法激發孩子内在的學習動機，培養濃厚的學習興趣，鍛煉頑強的毅力；提高學習積極性和自覺性。讓孩子自己激勵自己，盡早阻止學習“下滑”。

2、幫助孩子進一步改進學習方法，提高學習能力

初二時課程門類增加了，且内容加深，難度加大，作業增多。可各門課程到底應該咋學，部分初二學生心中沒數，客觀上要求家長幫助引導孩子在預習、聽課、複習、作業等學習全過程上掌握一套科學的方法，提高學習能力。具體來說就是要求家長引導孩子從被動學習向主動學習過渡。

3、家長要與教師加強聯系、緊密配合，加強對初二學生的教育

學習轉變；從“要我學”向“我要學”轉變。

家長要經常與教師取得聯系，使自己對孩子的教育與教師始終保持一緻，當孩子學習有了進步，就要熱情地鼓勵、肯定，當孩子學習成績“下降”，就要配合教師想辦法及時把拉下的課程補齊。家長還要積極參加學校（或班級）召開的家長會、開放日、家長學校召開的學習與研讨活動等。

4、家長要做到及時檢查、指導、督促、評價

對學生，家長除要給孩子創造一個寬松溫馨的家庭學習環境外，還要做到适當管理。要及時檢查了解孩子的學習狀況，如發現孩子在學習上沒有或不經常預習、複習，家長就要指導、幫助孩子找出原因，并共同商量制定一個可行的改進學習的計劃。然後督促實行，如孩子堅持得好，學習成績提高了，就要進行評價，給予鼓勵。

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